MIZUIKU mở rộng hành trình, từ nước sạch đến sức khỏe học đường

Ngày 25/9, Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam ký kết Thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2026–2029, mở rộng chương trình từ giáo dục về nước sạch, môi trường sang chăm sóc sức khỏe, giáo dục thể chất, thể thao học đường. Đây là bước phát triển mới từ nền tảng hơn một thập kỷ của MIZUIKU - Em yêu nước sạch tại Việt Nam.

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam ký kết Thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2026–2029. (Ảnh: TIẾN KHÔI)
Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam ký kết Thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2026–2029. (Ảnh: TIẾN KHÔI)

Mở rộng hợp tác, thêm nguồn lực cho sức khỏe học đường

Lễ ký kết có sự tham dự của đại diện các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, Cục Lâm nghiệp và Kiểm lâm, các tổ chức, chuyên gia giáo dục, thầy cô giáo, đối tác của chương trình và đại diện các Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Hải Phòng, Hưng Yên, Bắc Ninh.

Thỏa thuận hợp tác giai đoạn 2026-2029 được xây dựng trên cơ sở kết quả triển khai chương trình giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam trong giai đoạn 2023-2025, đồng thời gắn với Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026-2035 được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt tại Quyết định số 973/QĐ-TTg và kế hoạch triển khai của Bộ Giáo dục và Đào tạo tại Quyết định số 1991/QĐ-BGDĐT.

Theo nội dung thỏa thuận, hai bên tiếp tục phối hợp truyền thông, giáo dục về tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước, nước sạch, vệ sinh trường học và bảo vệ môi trường; hướng tới khoảng 1,8 triệu học sinh tiểu học. Các nội dung được lồng ghép phù hợp trong môn học và hoạt động ngoại khóa, đồng thời tăng cường năng lực cho cán bộ quản lý, giáo viên về hướng dẫn học sinh thực hành tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước trong trường học.

Chương trình dự kiến hỗ trợ khoảng 50 hệ thống lọc nước, cải thiện điều kiện vệ sinh tại các khu vực còn khó khăn, tạo thêm cơ hội để học sinh tiếp cận nguồn nước sạch và môi trường học tập bảo đảm vệ sinh.

Đáng chú ý, trong giai đoạn mới, phạm vi hợp tác được mở rộng sang hoạt động trải nghiệm thiên nhiên, giáo dục thể chất, tăng cường hoạt động thể thao và hình thành lối sống lành mạnh. Chương trình dự kiến hỗ trợ các hoạt động thể thao, khuyến khích tăng cường vận động nâng cao sức khỏe cho học sinh, sinh viên; đồng thời hỗ trợ nâng cấp, bổ sung trang thiết bị, cơ sở vật chất phục vụ hoạt động thể chất tại 5-10 trường đại học mỗi năm.

1790320974439-1500391447665956008-1500391447665956008-ffee29d688d4316bdb1858616e827cc4.jpg
Ông Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Học sinh, Sinh viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo, phát biểu tại lễ ký kết. (Ảnh: TIẾN KHÔI)

Phát biểu tại lễ ký kết, ông Hoàng Đức Minh, Vụ trưởng Học sinh, Sinh viên, Bộ Giáo dục và Đào tạo, đánh giá cao sự tham gia của Suntory PepsiCo Việt Nam trong việc huy động nguồn lực xã hội cho giáo dục.

Ông Hoàng Đức Minh cho rằng kết quả hợp tác thời gian qua là minh chứng cho hiệu quả của mô hình hợp tác công tư trong việc mang lại giá trị cho học sinh, giáo viên và nhà trường. Giai đoạn hợp tác mới sẽ tiếp tục đồng hành cùng các ưu tiên của ngành giáo dục về sức khỏe học đường, giáo dục thể chất, giáo dục môi trường và phát triển toàn diện người học; đồng thời đổi mới nội dung, phương pháp để chương trình ngày càng phù hợp với nhu cầu thực tế của học sinh, sinh viên.

Theo ông Hoàng Đức Minh, chương trình hợp tác mới cũng góp phần thực hiện mục tiêu nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác tuyên truyền, giáo dục, bảo vệ và chăm sóc sức khỏe học sinh, sinh viên; hình thành kiến thức, kỹ năng và những thói quen tích cực, tạo nền tảng cho sự phát triển toàn diện cả thể chất và tinh thần.

Từ góc độ địa phương, bà Nguyễn Thị Hồng Dung, Phó Trưởng phòng Giáo dục chính trị và Học sinh, sinh viên, Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Bắc Ninh, cho biết Bắc Ninh đã xây dựng Kế hoạch triển khai Chương trình Sức khỏe học đường giai đoạn 2026-2035, đồng thời ngành giáo dục đang triển khai kế hoạch năm học 2026-2027.

z6075229461650-18d0801e1782dd2204edee3c2d625f7d.jpg
Học sinh trải nghiệm, tìm hiểu về giá trị của nguồn nước sạch. (Ảnh: TIẾN KHÔI)

Theo bà Dung, thỏa thuận hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo với Suntory PepsiCo Việt Nam là một nguồn lực xã hội để cùng ngành giáo dục thực hiện mục tiêu xây dựng trường học nâng cao sức khỏe, hướng tới môi trường y tế trường học thân thiện.

“Kỳ vọng không chỉ dừng ở việc có nước sạch trong trường học, mà cao hơn là xây dựng được môi trường để học sinh được tiếp cận nước sạch, được giáo dục về sử dụng nước an toàn, tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước và hình thành hành vi có lợi cho sức khỏe”, bà Nguyễn Thị Hồng Dung nhấn mạnh.

MIZUIKU - nền tảng của hành trình hơn một thập kỷ

Sự hợp tác được ký kết hôm nay không bắt đầu từ con số 0. Phía sau thỏa thuận mới là hành trình hơn một thập kỷ của “MIZUIKU - Em yêu nước sạch” tại Việt Nam.

Được Tập đoàn Suntory khởi xướng tại Nhật Bản từ năm 2004 và triển khai tại Việt Nam từ năm 2015, MIZUIKU là nền tảng quan trọng trong chương trình hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam. Việt Nam cũng là quốc gia đầu tiên bên ngoài Nhật Bản được lựa chọn triển khai chương trình.

Dựa trên phương pháp giáo dục chủ động của Nhật Bản và được điều chỉnh phù hợp với bối cảnh Việt Nam, MIZUIKU lấy học sinh làm trung tâm, kết hợp giáo dục trong và ngoài lớp học với hoạt động trải nghiệm, đồng thời tập huấn giáo viên nhằm tăng khả năng truyền đạt và lan tỏa kiến thức về bảo vệ nguồn nước.

Sau hơn 10 năm triển khai tại Việt Nam, chương trình đã tiếp cận hơn 1 triệu học sinh, 21.000 giáo viên và 41.000 lớp học tại 34 tỉnh, thành phố; đồng thời hỗ trợ 214 công trình nước sạch và vệ sinh, góp phần cải thiện điều kiện sống cho khoảng 6 triệu người.

Riêng giai đoạn hợp tác đầu tiên giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam, từ năm 2023 đến 2025, chương trình đã tập huấn khoảng 10.000 giáo viên, tiếp cận hơn 712.000 học sinh và hỗ trợ 55 công trình nước sạch, vệ sinh tại các địa phương.

z4971079701796-9af26c79f405ff54373170be8abda4d6.jpg
Học sinh tham gia hoạt động trải nghiệm thiên nhiên, tìm hiểu về bảo vệ môi trường và nguồn nước. (Ảnh: TIẾN KHÔI)

Một dấu mốc đáng chú ý là Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thẩm định, phê duyệt tài liệu hướng dẫn tổ chức dạy và học về tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước đối với cấp tiểu học để giáo viên sử dụng trong các hoạt động giáo dục và trải nghiệm. Đây là nền tảng để nội dung của chương trình tiếp tục được mở rộng trong các cơ sở giáo dục tiểu học.

Nhìn lại chặng đường này, bà Nguyễn Thị Hải Vân, Phó Tổng Giám đốc Đối ngoại và Truyền thông, Suntory PepsiCo Việt Nam, cho rằng sự phối hợp giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng doanh nghiệp đã đưa MIZUIKU từ một sáng kiến trách nhiệm xã hội trở thành một chương trình hợp tác công-tư trong lĩnh vực giáo dục.

Theo bà Vân, sau hơn 10 năm hiện diện tại Việt Nam, giá trị lớn nhất của MIZUIKU không chỉ nằm ở những con số thống kê, mà còn ở việc giúp các em nhỏ biết trân trọng nguồn nước, chủ động thực hành vệ sinh cá nhân, hình thành nếp sống xanh và có trách nhiệm với cộng đồng.

Từ bài học về nước sạch đến trách nhiệm với thiên nhiên

Từ câu chuyện MIZUIKU, phạm vi hợp tác của Suntory PepsiCo Việt Nam với các cơ quan, tổ chức tại Việt Nam cũng từng bước được mở rộng, hướng tới những vấn đề có mối liên hệ chặt chẽ với nguồn nước và môi trường.

1790320974471-1500391447665956008-1500391447665956008-d048301bab966f6f7d7e686bbb524892.jpg
Toàn cảnh lễ ký kết Thỏa thuận hợp tác giữa Bộ Giáo dục và Đào tạo và Suntory PepsiCo Việt Nam giai đoạn 2026–2029. (Ảnh: TIẾN KHÔI)

Tại lễ ký kết, sự tham gia của đại diện Cục Lâm nghiệp và Kiểm lâm cho thấy câu chuyện bảo vệ nguồn nước có thể được tiếp cận từ nhiều góc độ, trong đó bảo vệ rừng, hệ sinh thái và tài nguyên thiên nhiên là những yếu tố quan trọng đối với sự bền vững của nguồn nước.

Trong lĩnh vực này, từ năm 2024, Suntory PepsiCo Việt Nam triển khai sáng kiến “Water of Life” với sự hợp tác công-tư cùng Cục Lâm nghiệp và Kiểm lâm, Bộ Nông nghiệp và Môi trường, hướng tới bảo tồn nguồn nước, tăng cường khả năng hấp thụ carbon và đóng góp vào mục tiêu Net Zero vào năm 2050.

Nếu MIZUIKU bắt đầu từ việc giúp học sinh hiểu giá trị của nước sạch, những sáng kiến về nguồn nước và môi trường ở phạm vi rộng hơn đang góp phần mở rộng nhận thức ấy tới mối quan hệ giữa con người với thiên nhiên.

Đây cũng là hướng tiếp cận dài hạn mà Suntory PepsiCo Việt Nam theo đuổi trong định hướng “Phát triển vì những điều tốt đẹp” (Growing for Good), trong đó giáo dục, sức khỏe và môi trường được đặt trong mối liên hệ với mục tiêu đóng góp lâu dài cho cộng đồng.

Mở rộng hành trình vì một thế hệ khỏe mạnh

Bước sang giai đoạn 2026-2029, từ nền tảng MIZUIKU, chương trình hợp tác tiếp tục mở rộng sang những nội dung gắn trực tiếp với sức khỏe và sự phát triển toàn diện của học sinh, sinh viên.

Bên cạnh giáo dục về nước sạch, vệ sinh và môi trường, các hoạt động trải nghiệm thiên nhiên, giáo dục thể chất, thể thao và hình thành lối sống lành mạnh sẽ được chú trọng hơn. Cách tiếp cận này hướng tới việc giúp người học không chỉ có kiến thức mà còn từng bước hình thành kỹ năng, thái độ và thói quen tích cực trong chăm sóc sức khỏe và bảo vệ môi trường.

Theo bà Nguyễn Thị Hải Vân, Suntory PepsiCo Việt Nam mong muốn phối hợp Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiên cứu, xây dựng các giải pháp thúc đẩy giáo dục thể chất và phong trào thể thao học đường; trong đó có tuyên truyền về tầm quan trọng của rèn luyện thể chất, phổ biến kiến thức về dinh dưỡng vận động, nguyên tắc bù nước và bù điện giải đúng cách khi học tập, vui chơi, thể thao, đồng thời từng bước hỗ trợ cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ rèn luyện thể lực.

“Chăm lo cho thế hệ tương lai” cũng là tinh thần được bà Vân nhấn mạnh khi nói về chặng đường hợp tác mới. Từ những bài học về nguồn nước, chương trình hướng tới việc giúp thế hệ trẻ hình thành những thói quen tích cực, chủ động hơn trong chăm sóc sức khỏe và có trách nhiệm với môi trường sống.

Với hơn một thập kỷ triển khai MIZUIKU tại Việt Nam, cùng những kết quả cụ thể đạt được trong hợp tác với ngành giáo dục, thỏa thuận giai đoạn 2026-2029 mở ra một chặng đường mới với phạm vi rộng hơn và nhiều cơ hội để các nguồn lực xã hội tiếp tục được đưa vào hỗ trợ nhà trường.

Từ một chương trình giáo dục về nước sạch, MIZUIKU đang tiếp tục phát triển trong một hệ sinh thái hợp tác rộng hơn, nơi giáo dục, sức khỏe, môi trường và trách nhiệm cộng đồng cùng hướng tới một mục tiêu: tạo dựng môi trường học tập lành mạnh và vun đắp một thế hệ trẻ khỏe mạnh, có ý thức với thiên nhiên và sẵn sàng cho tương lai.

Có thể bạn quan tâm

Đông đảo học sinh, sinh viên tham gia là Giải Việt dã học sinh, sinh viên thành phố mở rộng năm 2026 tại Ngày hội (Ảnh: CTV)

Thành phố Hồ Chí Minh tăng cường chăm lo việc học hành và đời sống của tân sinh viên

Sáng 26/9, tại Nhà Văn hóa Sinh viên (Khu đô thị Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh), Hội Sinh viên Việt Nam thành phố phối hợp Nhà Văn hóa Sinh viên thành phố và các đơn vị đồng hành khai mạc Ngày hội Tân sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh lần thứ 21 năm 2026 với chủ đề “Khát vọng sinh viên thành phố mang tên Bác”.

Lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh, đại diện đoàn công tác Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh ký thỏa thuận hợp tác. (Ảnh: MINH KHỞI)

Vĩnh Long ký kết hợp tác với Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh về nghiên cứu khoa học, công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực

Chiều 25/9, Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thanh Mai, Ủy viên Trung ương Đảng, Giám đốc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đã có buổi làm việc, ký kết thỏa thuận cùng với lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Long về hợp tác nghiên cứu, chuyển giao công nghệ, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao giai đoạn 2026-2030

(Ảnh: Trường đại học Giao thông vận tải)

Chính sách tín dụng học sinh, sinh viên bước đầu tạo thêm nguồn lực phát triển nhân lực chất lượng cao

Các chương trình tín dụng hỗ trợ cho học sinh, sinh viên được triển khai đang mang lại kết quả tích cực, góp phần hỗ trợ người học, bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục. Trong đó, người học các ngành khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán đã tiếp cận nguồn vốn tín dụng ưu đãi phục vụ học tập, nghiên cứu. 

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì làm việc với các cơ quan liên quan về đánh giá kết quả 1 năm triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. (Ảnh: ĐĂNG KHOA)

Đào tạo nhân lực công nghệ chiến lược: Từ mở rộng quy mô đến năng lực làm chủ

Sau một năm thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW, quy mô đào tạo nhân lực STEM và công nghệ chiến lược đã có những chuyển động đáng kể. Yêu cầu của giai đoạn tiếp theo là chuyển sự gia tăng về số lượng thành chất lượng người học, năng lực nghiên cứu và những kết quả công nghệ có thể kiểm chứng trong thực tiễn.

Học sinh tham gia Ngày hội tuyển sinh, hướng nghiệp giáo dục nghề nghiệp (Ảnh: CAO TÂN)

Ban hành Quy chế tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy chế tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp, thống nhất quy định về tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp, tăng quyền tự chủ gắn với trách nhiệm giải trình của cơ sở đào tạo, đồng thời tăng cường ứng dụng dữ liệu và công nghệ số trong quản lý, tổ chức tuyển sinh.

Một buổi tư vấn tâm lý cho học sinh tại Hà Nội.

Yêu cầu mới của khoa học tâm lý

Mạng xã hội, trí tuệ nhân tạo (AI) và các công cụ hiện đại đang làm thay các mối quan hệ của con người, cũng như cách con người tư duy, suy nghĩ.

Trao học bổng cho các em học sinh vùng biên giới, vùng biển đảo tỉnh Đồng Tháp và Vĩnh Long. (Ảnh: NGUYỄN SỰ)

Chăm lo cho học sinh vùng biên giới, biển đảo

Ngày 22/9, tại tỉnh Đồng Tháp, Quỹ “Vì Tuổi trẻ vùng cao và hải đảo” và Câu lạc bộ “Vì Hoàng Sa-Trường Sa thân yêu” tổ chức chương trình Họp mặt hội viên nhân kỷ niệm 12 năm thành lập Câu lạc bộ (1/8/2014-1/8/2026); trao học bổng năm học 2026-2027, nhà Đại đoàn kết cho người dân tỉnh Đồng Tháp và tỉnh Vĩnh Long.

Đồng chí Hồ Văn Niên, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy Quảng Ngãi phát biểu kết luận tại buổi làm việc với Đảng ủy Sở Giáo dục và Đào tạo. (Ảnh: HIỂN CỪ)

Quảng Ngãi coi trọng chất lượng giáo dục thực chất

Ngày 22/9, kết luận buổi làm việc giữa Thường trực Tỉnh ủy Quảng Ngãi với Đảng ủy Sở Giáo dục và Đào tạo, Bí thư Tỉnh ủy Quảng Ngãi Hồ Văn Niên yêu cầu, ngành cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy học; không chạy theo thành tích, mà phải coi trọng chất lượng thực chất và sự phát triển toàn diện của người học.