Kết nối toàn cầu để phát triển giáo dục bền vững

Ngày 11/9, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức hội nghị tập huấn công tác hợp tác quốc tế, thông tin đối ngoại trong giáo dục và đào tạo.

Quang cảnh hội nghị.
Quang cảnh hội nghị.

Hội nghị nhằm cập nhật, phổ biến kịp thời các chủ trương, chính sách mới của Đảng, Nhà nước và Bộ Giáo dục và Đào tạo trong công tác đối ngoại, quản lý hoạt động hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo; đồng thời, tạo cơ hội để các đơn vị chia sẻ kinh nghiệm, trao đổi, tháo gỡ khó khăn trong quá trình triển khai.

Phát biểu tại hội nghị, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc cho biết: Những năm gần đây, Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm, chỉ đạo quyết liệt công tác hội nhập quốc tế, trong đó xác định giáo dục và đào tạo là một trong những lĩnh vực trọng tâm cần được ưu tiên đẩy mạnh hợp tác, kết nối và phát triển toàn diện. Gần đây nhất, Nghị quyết 59-NQ/TW, một quyết định quan trọng của Bộ Chính trị về hội nhập quốc tế trong tình hình mới và Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đã được ban hành. Trong các Nghị quyết này, hội nhập quốc tế về giáo dục và đào tạo được khẳng định có ý nghĩa quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, thu hút nguồn lực cho đất nước, thúc đẩy hợp tác hữu nghị giữa các quốc gia trên thế giới.

5f20ac6f-ef01-48a3-954b-3346addb0098-3416.jpg
Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc phát biểu tại hội nghị.

Khi bàn về hợp tác quốc tế trong lĩnh vực giáo dục, Thứ trưởng Nguyễn Văn Phúc nhấn mạnh điều quan trọng nhất cần khẳng định là mục tiêu cuối cùng phải hướng tới tăng trưởng kinh tế và sự phát triển của đất nước. Đây chính là ý nghĩa cốt lõi mà mọi hoạt động hợp tác quốc tế trong giáo dục cần hướng đến. Hợp tác quốc tế không chỉ dừng lại ở những hoạt động nhỏ lẻ, mà phải trở thành nguồn lực quan trọng thúc đẩy phát triển. Cũng giống như từ gió, từ bão có thể tạo nên năng lượng, thì hội nhập quốc tế trong giáo dục cũng là xu thế tất yếu, mang lại sức mạnh mới cho sự phát triển của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.

Tính đến nay, Việt Nam đã thiết lập quan hệ hợp tác giáo dục với hơn 100 quốc gia và vùng lãnh thổ; tham gia một số cơ chế tiểu vùng, khu vực và liên khu vực; góp phần nâng tầm hợp tác quốc tế trong giáo dục và đào tạo. Nhiều dự án hợp tác đã được triển khai giúp nâng cao hiệu quả về hợp tác quốc tế và vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế. Nhiều trường đại học của Việt Nam đã có mặt trong hệ thống đào tạo quốc tế, có những chương trình tốt, góp phần cung ứng nguồn nhân lực cho doanh nghiệp và các thành phần kinh tế.

Tính đến nay, Việt Nam đã thiết lập quan hệ hợp tác giáo dục với hơn 100 quốc gia và vùng lãnh thổ; tham gia một số cơ chế tiểu vùng, khu vực và liên khu vực; góp phần nâng tầm hợp tác quốc tế trong giáo dục và đào tạo. Nhiều dự án hợp tác đã được triển khai giúp nâng cao hiệu quả về hợp tác quốc tế và vị thế của Việt Nam trên trường quốc tế. Nhiều trường đại học của Việt Nam đã có mặt trong hệ thống đào tạo quốc tế, có những chương trình tốt, góp phần cung ứng nguồn nhân lực cho doanh nghiệp và các thành phần kinh tế.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Văn Phúc

704cbe6a-2d83-4091-9cd1-b0142b234a68-2263.jpg
Quang cảnh hội nghị.

Để triển khai hiệu quả các chủ trương về hợp tác quốc tế trong giáo dục-đào tạo, các trường cần chủ động, tự chủ trong hoạt động hợp tác quốc tế; đồng thời, xây dựng đội ngũ giáo viên, giảng viên mạnh, vì đây là lực lượng then chốt để triển khai hiệu quả các chương trình hợp tác quốc tế. Bên cạnh đó, các trường cần có thêm nhiều chương trình liên kết chất lượng, gắn kết sinh viên với doanh nghiệp để góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

Thứ trưởng cũng lưu ý việc quản lý các trung tâm: Ngoại ngữ, Tin học, Kỹ năng sống, Tư vấn du học…, trong đó, cần tăng cường thanh tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của các trung tâm này bảo đảm chất lượng, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh, sinh viên.

Tại hội nghị, Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Nguyễn Thu Thủy cho biết: Hiện có 10 quốc gia, vùng lãnh thổ ký kết thỏa thuận nhiều nhất với các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam, bao gồm: Australia, Đài Loan (Trung Quốc), Đức, Hàn Quốc, Hoa Kỳ, Indonesia, Nhật Bản, Pháp, Thái Lan và Trung Quốc.

Về các chương trình liên kết đào tạo, tính đến 30/6/2025, có 423 chương trình liên kết đào tạo tại các cơ sở giáo dục Đại học, 77 chương trình liên kết đào tạo tại 32 trường cao đẳng, 67 ngành đào tạo. Trong đó, Kinh tế-Quản lý chiếm 51%; Khoa học kỹ thuật, công nghệ 19,8%; Khoa học xã hội và nhân văn 14,2%; Y Dược 5,7%; còn lại là các ngành khác.

Giai đoạn 2021-2025 cũng ghi nhận sự gia tăng về số lượng và chất lượng đội ngũ giảng viên, nhà khoa học, chuyên gia nước ngoài làm việc tại các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam. Giảng viên nước ngoài đến từ nhiều quốc gia, trong đó đông nhất là Hàn Quốc (540 người), tiếp đến là Hoa Kỳ (537), Pháp (450), Nhật Bản (405), Indonesia (140), Thái Lan (183), Vương quốc Anh (177), Australia (206), Đài Loan (Trung Quốc) (127) và LB Nga (186).

Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Nguyễn Thu Thủy trình bày tham luận tại hội nghị.

Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Nguyễn Thu Thủy trình bày tham luận tại hội nghị.

Một số cơ sở giáo dục thu hút số lượng lớn giảng viên, chuyên gia nước ngoài như: Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (1.162 người); Trường đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch (767 người); Đại học Quốc gia Hà Nội (491 người); Đại học Huế (351 người); RMIT Việt Nam (310 người); Trường đại học Thương mại (118 người)…

Chia sẻ định hướng thời gian tới, Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo), Nguyễn Thu Thủy cho biết: Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới… Đồng thời, rà soát, hoàn thiện cơ chế, chính sách để thu hút học sinh, sinh viên nước ngoài đến học tập và nghiên cứu tại Việt Nam; xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút, sử dụng chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài về giảng dạy, nghiên cứu tại Việt Nam.

Ngành giáo dục và đào tạo sẽ tiếp tục triển khai nhiều hoạt động thúc đẩy hợp tác giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và nước ngoài để công nhận quá trình học tập; tăng cường cơ chế phối hợp và chia sẻ để đa dạng hóa hoạt động trao đổi học sinh, sinh viên, giảng viên; mở rộng hội nhập về chương trình, học liệu, phương pháp giảng dạy; đồng thời,nghiên cứu, phát triển mô hình trường học mới. kiến tạo môi trường làm việc mang tính quốc tế.

Tại hội nghị, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng một số bộ, ngành liên quan như Bộ Nội vụ, Bộ Tài chính, Bộ Công an đã cung cấp thông tin về các hoạt động hợp tác quốc tế trong giáo dục và đào tạo; phổ biến các quy định, thủ tục miễn giấy phép lao động, tiếp nhận chuyên gia, người nước ngoài vào học tập, làm việc tại các cơ sở giáo dục tại Việt Nam; cũng như các quy định về tiếp nhận dự án phi chính phủ, các dự án ODA… Bên cạnh đó, các đại biểu tập trung thảo luận, đánh giá thực trạng, nhận diện thuận lợi, khó khăn và đề xuất các giải pháp nhằm thúc đẩy hợp tác quốc tế trong giáo dục phát triển mạnh mẽ, hiệu quả hơn nữa trong thời gian tới.

Có thể bạn quan tâm

Nhiều hoạt động tri của sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh tri ân người có công trong dịp lễ 30/4 và 1/5.

Ngày chiến thắng 30/4 không chỉ là ký ức

Kỷ niệm Ngày Giải phóng miền nam, thống nhất đất nước (30/4) năm nay vượt ra khỏi ý nghĩa của một lần trở về ký ức, trở thành phép thử đối với giáo dục: làm thế nào để những giá trị của quá khứ không dừng lại ở cảm xúc.

[Ảnh] Trân quý những món quà vượt nghìn cánh sóng

[Ảnh] Trân quý những món quà vượt nghìn cánh sóng

Đồng hành cùng Đoàn công tác số 10 năm 2026 đến thăm quần đảo Trường Sa có cô giáo Phạm Hoàng Phương, Phó Hiệu trưởng Trường tiểu học Chu Văn An A (Hà Nội) và cô giáo Ngô Thị Lan. Trong hải trình của mình, các cô mang theo những lá thư viết tay và món quà nhỏ do chính tay các em học sinh làm, gửi tặng các bạn trên đảo Đá Tây.

(Ảnh minh họa: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% trong năm học 2026-2027

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, đồng thời chia sẻ khó khăn với phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Tiết dạy minh họa "Ứng dụng AI hỗ trợ dạy học lớp 3".

Bước chuyển mạnh mẽ của lớp học truyền thống khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Những ngày này, khi cây phượng nơi sân Trường tiểu học thực hành sư phạm Ngụy Như Kon Tum đỏ rực báo hiệu hè về, cũng là lúc nơi đây trở thành “điểm hẹn” của 57 thầy, cô giáo cốt cán khu vực tây Quảng Ngãi để cùng sinh hoạt chuyên môn với chủ đề “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý và dạy học trong giáo dục tiểu học”.

Thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, Phó Chủ tịch Thường trực Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Trị Phạm Thị Hân trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho nhà trường.

Quảng Trị: Trường trung học phổ thông chuyên Võ Nguyên Giáp đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất

Sáng 29/4, tại phường Đồng Hới, Trường trung học phổ thông chuyên Võ Nguyên Giáp, tỉnh Quảng Trị tổ chức Lễ kỷ niệm 30 năm thành lập và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất. Đến dự có các đại biểu của tỉnh cùng đông đảo các thế hệ cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường qua các thời kỳ. 

Thầy, cô giáo Trường trung học phổ thông Tam Đảo trao quà, đồ dùng học tập tặng em Trần Văn Thiên.

Ngôi trường ấm áp tình yêu thương

Với khoảng 28% số học sinh là người dân tộc thiểu số cùng sự nâng cao chất lượng dạy học, thời gian qua, các thầy, cô giáo Trường trung học phổ thông Tam Đảo (xã Tam Dương Bắc, tỉnh Phú Thọ) luôn chú trọng giáo dục, vun đắp những giá trị nhân văn bằng tình yêu thương, chia sẻ với học sinh...

Học sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh tại Đại học Kinh tế quốc dân.

Đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh đại học năm 2026

Công tác tuyển sinh đại học những năm gần đây ghi nhận nhiều tín hiệu tích cực với xu hướng ổn định, tỷ lệ nhập học tăng cao và phương thức tuyển sinh ngày càng minh bạch. Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được vẫn còn những “nút thắt” cần tháo gỡ.

[Video] Hơn 500.000 thí sinh chưa đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026

[Video] Hơn 500.000 thí sinh chưa đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026

Theo Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), đến 22h ngày 24/4, hệ thống đăng ký trực tuyến thi tốt nghiệp THPT đã ghi nhận 482.193 thí sinh đăng ký dự thi, tương đương gần một nửa tổng số thí sinh dự kiến. So với quy mô hơn 1 triệu thí sinh dự kiến tham gia kỳ thi năm nay, hiện vẫn còn hơn 500.000 em chưa hoàn tất đăng ký.

Lớp học chữ bản Làng Sáng lúc nào cũng đông đủ học viên.

Gieo chữ trên đỉnh Làng Sáng

Giữa những bản làng cheo leo của tỉnh Sơn La, nơi cái nghèo và hủ tục từng níu chân bao phận đời, vẫn còn nhiều phụ nữ không biết chữ. Con chữ, với họ, thậm chí có lúc tưởng như không có cơ hội chạm tới. Nhưng trong màn đêm của bản Làng Sáng, xã Tà Xùa hôm nay, một lớp học xóa mù chữ đang bền bỉ sáng đèn.

Học sinh, sinh viên được trải nghiệm tại ngày hội.

Định hướng nghề nghiệp từ sớm: Giảm khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn

Tại Ngày hội hướng nghiệp Future Fest 2026, các chuyên gia ở các lĩnh vực giáo dục, y tế... đã trực tiếp chia sẻ, trao đổi với học sinh về cơ hội nghề nghiệp, kỹ năng lựa chọn ngành học phù hợp. Nhiều vấn đề thực tiễn cũng được đặt ra như cách xử lý khi chọn sai ngành nhằm tránh lãng phí thời gian và chi phí.

Em L.N.H.B bị nhiều thương tích nghi do thầy Nguyễn An Phong đánh.

Đồng Tháp: Tạm đình chỉ cơ sở dạy thêm có liên quan đơn phản ánh đánh học sinh

Ngày 25/4, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân phường Đạo Thạnh (tỉnh Đồng Tháp) Nguyễn Nhất Thi cho biết, địa phương đã ra quyết định tạm đình chỉ hoạt động giáo dục đối với hộ kinh doanh Nguyễn An Phong, dạy thêm Toán bậc trung học cơ sở từ ngày 24/4 đến khi có kết luận chính thức từ cơ quan Công an và ngành chức năng.

Thí sinh làm thủ tục tham gia Kỳ thi Đánh giá năng lực.

Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: Mở rộng địa điểm tổ chức Kỳ thi Đánh giá năng lực đợt 2

Chiều 24/4, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, trước nhu cầu đăng ký dự thi Kỳ thi Đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tăng cao, đơn vị này đã chủ động phối hợp các cơ sở giáo dục đại học khu vực miền trung để mở rộng địa điểm tổ chức thi.