Đón và tặng giấy khen cho đội tuyển Olympic Thiên văn học và Vật lý thiên văn quốc tế

Sáng 29/8, tại sân bay quốc tế Nội Bài, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức đón và chúc mừng đoàn học sinh Hà Nội đại diện cho Việt Nam tham dự kỳ thi Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế năm 2024 trở về từ Brazil. 
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương trao giấy khen cho đoàn học sinh tham dự kỳ thi.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương trao giấy khen cho đoàn học sinh tham dự kỳ thi.

Đây là năm đầu tiên, 100% học sinh đội tuyển dự thi Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế của Việt Nam đều đoạt huy chương.

Đoàn học sinh Hà Nội đại diện cho Việt Nam tham dự gồm 5 học sinh đến từ Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam. Cả 5 học sinh đều đã xuất sắc đoạt 2 huy chương Bạc và 3 huy chương Đồng.

Hai học sinh đạt huy chương Bạc gồm: Nguyễn Bá Linh và Nguyễn Xuân Hoàng; 3 học sinh đoạt huy chương Đồng gồm: Nguyễn Thị Thu Minh, Lưu Quang Minh và Đàm Ngọc Bảo Lâm.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Trần Thế Cương đã trao tặng giấy khen cho 8 thành viên (gồm 3 cán bộ, giáo viên và 5 học sinh).

Chúc mừng thành tích xuất sắc của cả đoàn, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Trần Thế Cương khẳng định, năm học qua, chất lượng giáo dục đại trà và mũi nhọn của ngành đều rất ấn tượng. Trong đó, giáo dục mũi nhọn được khẳng định qua các cuộc thi quốc tế.

Kết quả đáng tự hào này chính là sự nỗ lực của bản thân các em học sinh và sự đồng hành, sát sao của nhà trường, gia đình. Đây chính là dấu mốc, là động lực để các em tiếp tục phấn đấu đạt thành tích cao hơn nữa.

Báo cáo về thành tích của đoàn, ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Trưởng đoàn dẫn học sinh tham dự kỳ thi cho biết, kỳ thi có gần 300 học sinh đến từ 53 quốc gia và vùng lãnh thổ dự thi, trong đó có nhiều quốc gia mạnh về lĩnh vực Thiên văn và Vật lý thiên văn. Dù thời gian tập trung đội tuyển của học sinh Hà Nội chỉ khoảng 2 tháng nhưng các em đều có ý thức chấp hành tốt, luôn cố gắng, phát huy hết năng lực; điều này đưa Việt Nam trở thành một trong số rất ít đội tuyển có 100% thành viên giành huy chương. Điều này khẳng định việc học tập nghiêm túc, sự nỗ lực rất lớn của cả thầy và trò toàn đoàn.

Tháng 8/2025, kỳ thi Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế lần thứ 18 tổ chức tại Ấn Độ. Phát huy kết quả đạt được năm nay và các năm trước, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội tuyển từ các trường trung học phổ thông trên địa bàn thành phố để chọn được những học sinh tốt nhất, có đam mê với bộ môn này và sẽ bắt đầu bồi dưỡng sớm để đạt được kết quả tốt hơn.

Em Nguyễn Bá Linh, học sinh 12 Lý 1, Trường trung học phổ thông Chuyên Hà Nội-Amsterdam, đoạt Huy chương Bạc tại kỳ thi chia sẻ, mặc dù có nhiều khó khăn diễn ra trong kỳ thi nhưng các thành viên tham dự luôn nhận được sự quan tâm của thầy giáo, cô giáo, giữ vững tâm lý, tự tin, quyết tâm thực hiện bài thi với nỗ lực cao nhất.

Đề thi năm nay khá khó nhưng em và các bạn quyết tâm cố gắng, động viên nhau giữ vững tâm lý để có phong độ tốt nhất. Trở về từ kỳ thi, ngoài trải nghiệm đáng giá, các thành viên trong đội cũng đã làm quen, giao lưu, học hỏi được với nhiều thí sinh khác.

Kỳ thi Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế năm 2024 lần thứ 17 diễn ra tại Brazil từ ngày 17 đến 27/8, thu hút gần 300 học sinh đến từ 53 quốc gia, vùng lãnh thổ tham dự. Đây là lần thứ 8, Việt Nam tham gia cuộc thi này. Các học sinh phải tham dự 3 phần thi, gồm: lý thuyết (trong 5 giờ); xử lý số liệu (trong 3 giờ); quan sát ngày và đêm với tổng thời gian 2 giờ 15 phút.

Kỳ thi Olympic Thiên văn và Vật lý thiên văn quốc tế là kỳ thi thường niên dành cho học sinh trung học. Kỳ thi được tổ chức nhằm ghi nhận vai trò to lớn của lĩnh vực Thiên văn học và Vật lý thiên văn trong đời sống, trong giáo dục thanh thiếu niên và tăng cường giao lưu quốc tế.
Kỳ thi được điều hành bởi một Ủy ban quốc tế với các thành viên là những nhà khoa học hàng đầu về thiên văn và vật lý thiên văn trên thế giới.

Có thể bạn quan tâm

Con đường tới trường mỗi ngày của cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. (Ảnh: LINH PHAN)

Ấm áp nghĩa cô trò nơi rẻo cao Lũng Trời

Sáng sáng, trên cung đường cua tay áo, cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. lại cùng nhau tới trường. Tiếng đá sỏi lạo xạo dưới bánh xe thi thoảng thay bằng tiếng ì oạp của bùn non trơn nhẫy. Bóng xanh của rừng cây và những con suối dần khuất lấp, cánh cổng Trường tiểu học Trương Lương dần hiện ra nơi chân mây.

Diễn đàn quốc tế thường niên về Quản trị công năm 2026.

Diễn đàn quốc tế thường niên về Quản trị công năm 2026

Từ ngày 5 đến 7/10, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh chủ trì, Học viện Hành chính và Quản trị công tổ chức thực hiện Diễn đàn quốc tế thường niên về Quản trị công năm 2026, với chủ đề “Quản trị bao trùm trong kỷ nguyên phát triển mới: Chuyển đổi hệ thống, đổi mới sáng tạo và chính phủ sẵn sàng trước tương lai”.

Tranh thủ thời tiết thuận lợi, nhà thầu đang tập trung nhân công đẩy nhanh tiến độ thi công Trường Phổ thông nội trú liên cấp Na Sang, xã Na Sang, tỉnh Điện Biên. (Ảnh: LÊ LAN)

Công an Điện Biên quyết tâm đưa dự án hai trường phổ thông nội trú liên cấp về đích trước 2 tháng

Phấn đấu hoàn thành xây dựng hai trường phổ thông nội trú liên cấp tại hai xã Na Sang, Mường Pồn vào ngày 30/6/2027 (sớm 2 tháng so kế hoạch), Công an tỉnh Điện Biên chủ động tháo gỡ khó khăn cho nhà thầu; đồng thời, đề nghị nhà thầu phải xây dựng phương án thi công khoa học, thích ứng mọi điều kiện thời tiết.

Quang cảnh buổi gặp gỡ Chào Tân sinh viên diễn ra tại trụ sở Đại sứ quán. (Ảnh: Đại sứ quán Việt Nam tại Hungary cung cấp)

Đại sứ quán Việt Nam tại Hungary tổ chức chương trình Chào Tân sinh viên

Chương trình Chào Tân sinh viên là dịp để Đại sứ quán gặp gỡ các tân sinh viên, cung cấp những thông tin thiết thực về môi trường học tập, sinh hoạt và các quy định cần lưu ý; đồng thời tạo điều kiện để các bạn kết nối, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập, nghiên cứu tại Hungary.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Quyên Thanh trao Bằng khen của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo tới tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc. (Ảnh: THANH TÙNG)

Phát triển giáo dục hòa nhập, bảo đảm cơ hội học tập bình đẳng

Ngày 4/10, tại Hà Nội, Khoa Giáo dục đặc biệt, Trường Khoa học phát triển trẻ thơ, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức kỷ niệm 25 năm thành lập với chủ đề “25 năm đánh thức những vì sao”. Đánh dấu chặng đường xây dựng, phát triển và những đóng góp của các thế hệ cán bộ, giảng viên, sinh viên đối với lĩnh vực giáo dục đặc biệt.

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, 34/34 địa phương đã thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục. Số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống 18.555, giảm 18.975 đầu mối, tương ứng trên 50%. Tuy nhiên, các địa phương vẫn còn thiếu 116.095 giáo viên.

Lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La trao học bổng Tô Hiệu cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó học giỏi. (Ảnh: QUỐC TUẤN)

Sơn La phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026

Ngày 2/10, tại Trường trung học phổ thông Chuyên Sơn La, Ban Chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập tỉnh Sơn La tổ chức Lễ phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026 với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”.

 (Ảnh: Thanh Tùng/TTXVN)

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hoàn thiện nội dung rà soát, cập nhật, điều chỉnh Chương trình và sách giáo khoa

Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định không xây dựng lại Chương trình và sách giáo khoa từ đầu, mà rà soát, cập nhật, bổ sung và điều chỉnh trên cơ sở những nội dung đang thực hiện, phù hợp với những yêu cầu mới đặt ra trong Nghị quyết số 71-NQ/TW và các chỉ đạo của cấp có thẩm quyền.

Học tập tại giảng đường Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: VNU)

Giảm lý thuyết, tăng thực hành trong chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến thiết kế lại Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên theo hướng tập trung vào những năng lực cơ bản, thiết yếu của giảng viên; giảm những nội dung lý thuyết, trùng lặp và tăng thời lượng thực hành, thảo luận, bài tập, xử lý tình huống và vận dụng vào hoạt động nghề nghiệp.