Điều chỉnh để phương án tuyển sinh vào lớp 10 đúng quy định

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 luôn thu hút sự quan tâm, chú ý của dư luận xã hội nhưng xảy ra tình trạng các địa phương xây dựng phương án tuyển sinh không đúng quy định. Ngay sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành công văn chấn chỉnh, nhiều địa phương đã rà soát, điều chỉnh kế hoạch, phương án tuyển sinh lớp 10 năm học 2024-2025 nhằm giảm áp lực với học sinh.
Thí sinh dự thi kỳ thi tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024 tại Hội đồng thi THPT Chuyên Lào Cai. (Ảnh HÀ THUẬN)
Thí sinh dự thi kỳ thi tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024 tại Hội đồng thi THPT Chuyên Lào Cai. (Ảnh HÀ THUẬN)

Tại Lào Cai, tỉnh sẽ không áp dụng tuyển thẳng đối với đối tượng học sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi trung học cơ sở cấp tỉnh; không sử dụng các chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi và quy đổi điểm bài thi đối với môn chuyên; miễn thi và tính điểm tối đa đối với môn ngoại ngữ không chuyên. Trước đó, trong kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2024-2025 của tỉnh Lào Cai, các thí sinh sẽ được miễn thi và tính 10 điểm môn tiếng Anh vào lớp 10 công lập khi có điểm IELTS từ 4.0 trở lên; đạt IELTS 5.5 đến 7.0 IELTS sẽ được quy đổi điểm môn chuyên.

Tương tự, tỉnh Bình Dương đã ban hành văn bản điều chỉnh kế hoạch tuyển sinh lớp 10 năm học 2024-2025 phù hợp yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tỉnh sẽ bỏ hình thức xét tuyển thẳng vào các trường trung học phổ thông trên địa bàn đối với những học sinh lớp 9 đạt giải nhất, nhì, ba của kỳ thi chọn học sinh giỏi trung học cơ sở cấp tỉnh trong năm học 2023-2024; bỏ cộng điểm khuyến khích nếu học sinh có chứng chỉ năng lực tiếng Anh bậc 3 và bỏ miễn thi môn tiếng Anh trong ba bài thi bắt buộc nếu học sinh có chứng chỉ năng lực tiếng Anh từ bậc 4 hoặc tương đương trở lên.

Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang cũng đã rà soát và đề nghị sửa đổi một số điều của kế hoạch tuyển sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2024-2025 trên địa bàn. Việc thực hiện tuyển thẳng vào các trường trung học phổ thông sẽ thực hiện đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, không sử dụng kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh và các chứng chỉ ngoại ngữ. Đồng thời, bãi bỏ hoàn toàn chế độ cộng điểm khuyến khích trong tuyển sinh vào các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh, không sử dụng kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh và các chứng chỉ ngoại ngữ.

Tại tỉnh Quảng Bình, thí sinh dự thi vào lớp 10 Trường trung học phổ thông Chuyên Võ Nguyên Giáp sẽ không còn được miễn thi môn tiếng Anh hay được tính điểm tối đa (10 điểm) để xét tuyển khi có một trong các chứng chỉ tiếng Anh tương đương bậc 3 trở lên theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. UBND tỉnh Quảng Trị cũng ra quyết định phê duyệt kế hoạch tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2024-2025, thay thế cho quyết định đã ban hành trước đó.

Theo quyết định mới ban hành, quy định về việc tuyển thẳng vào lớp 10 đối với trường hợp học sinh đoạt giải khuyến khích trở lên trong kỳ thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 trung học cơ sở cấp tỉnh của tỉnh bị bãi bỏ. Tương tự là quy định về miễn thi đối với môn tiếng Anh khi có các chứng chỉ IELTS, TOEFL, TOEIC, Aptis ESOL, PEARSON PTE…

Đáng chú ý, năm học 2024-2025 là năm học cuối học sinh lớp 9 thi theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2006. Để tiệm cận với chương trình mới, giảm áp lực cho học sinh, thay vì thi 4 đến 5 môn, một số địa phương như Vĩnh Phúc, Ninh Bình, Hưng Yên giảm xuống chỉ còn thi 3 môn.

Cụ thể, năm học 2024-2025, Vĩnh Phúc sẽ thực hiện thi 3 môn gồm Toán, Ngữ văn và tiếng Anh. Trong đó, bài thi môn Toán và Ngữ văn thi theo hình thức tự luận kết hợp với trắc nghiệm (tự luận chiếm 80%, trắc nghiệm chiếm 20% tổng số điểm bài thi), thời gian 120 phút/bài. Bài thi tiếng Anh thi theo hình thức trắc nghiệm, thí sinh trả lời trên phiếu trả lời trắc nghiệm, thời gian làm bài 60 phút. Tại Ninh Bình, như năm 2023 thí sinh dự thi 3 bài thi gồm Toán, Ngữ văn và bài thi tổ hợp gồm các môn tiếng anh, Vật lý và Địa lý thì theo kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 năm nay chỉ thi 3 môn gồm: Toán, Ngữ văn và tiếng Anh.

Không chỉ các cơ quan quản lý, các trường trung học cơ sở cũng chủ động tổ chức dạy học đúng kế hoạch ôn tập, hỗ trợ học sinh yên tâm, giảm áp lực kỳ thi. Cô giáo Lê Hoàn Châu, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ (quận Ba Đình, Hà Nội) cho biết: Để chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10 sắp tới, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch ôn tập, bồi dưỡng cho học sinh khối 9. Đồng thời, tổ chức họp, phối hợp phụ huynh học sinh để tư vấn, trao đổi tình hình học sinh cũng như hỗ trợ học sinh ôn tập.

Ngoài ra, nhà trường sẽ hệ thống, củng cố kiến thức cho học sinh và tổ chức khảo sát, đánh giá kết quả học tập ở từng giai đoạn để tiếp tục điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp mỗi đối tượng học sinh. Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nắm bắt, trao đổi và hỗ trợ tâm lý cho các con; phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có thể nắm bắt tâm tư, nguyện vọng và giải quyết kịp thời các vấn đề học sinh gặp phải.

Còn tại Trường trung học cơ sở Hoàng Mai (quận Hoàng Mai, Hà Nội), cô giáo Chu Thị Xuân Hường, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Thời điểm này, nhà trường vẫn tổ chức dạy học đủ các môn theo đúng kế hoạch thời gian năm học, bảo đảm không để học sinh học lệch, học tủ. Ngoài ra, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức kiểm tra khảo sát toàn khối vào mỗi tháng với 3 môn Toán, Ngữ văn và tiếng Anh. Sau mỗi kỳ khảo sát, căn cứ vào kết quả bài làm, các lớp sẽ phân nhóm học sinh để bổ sung kiến thức và điều chỉnh phương pháp dạy, học cho phù hợp, hiệu quả.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, thời gian qua, một số địa phương phê duyệt kế hoạch, phương thức tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2024-2025 có thêm một số nội dung không đúng quy định. Ngay sau đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản gửi UBND các tỉnh, thành phố về việc thực hiện đúng quy định tuyển sinh vào lớp 10; chấm dứt tình trạng xét tuyển thẳng, cộng điểm ưu tiên đối với học sinh có chứng chỉ ngoại ngữ IELTS và giải học sinh giỏi cấp tỉnh, thành phố.

Việc các tỉnh, thành phố kịp thời điều chỉnh phương án tuyển sinh vào lớp 10 đúng quy định góp phần giảm áp lực thi cử cho học sinh. Việc điều chỉnh phương án kịp thời cũng tạo công bằng cho thí sinh giữa các vùng miền, khu vực có điều kiện kinh tế-xã hội khác nhau; hạn chế việc học thêm tràn lan, gây tốn kém cho học sinh...

Có thể bạn quan tâm

Đại học Quốc gia Hà Nội cơ sở Hòa Lạc. (Ảnh: VNU)

Hà Nội: Đồng bộ hạ tầng khi di dời trường đại học

Quy hoạch chung xây dựng Thủ đô Hà Nội đến năm 2030, tầm nhìn đến 2050 được phê duyệt tại Quyết định số 1259/QĐ-TTg ngày 26/7/2011 đã xác định trong các chương trình ưu tiên đầu tư việc “thực hiện việc di dời các cơ sở cao đẳng, đại học, y tế ở khu vực nội đô”.

(Ảnh minh họa: NAM HẢI)

Đề xuất tổ chức đánh giá định kỳ học sinh bằng bài kiểm tra trên máy tính

Các nhà trường phổ thông khi đáp ứng các điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ thông tin, phần mềm kiểm tra, đánh giá và nhân lực vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ học sinh bằng bài kiểm tra trên máy tính, theo đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 

Kết quả điểm thi lại của thí sinh tự do có nhiều môn thấp hơn mức điểm trung bình thi lại của điểm thi. Ảnh: Thí sinh tự do chỉ đạt 3 điểm môn Vật lý.

Điểm thi lại của các thí sinh tự do tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang nhiều môn dưới trung bình

Theo kết quả điểm thi lại tốt nghiệp vừa được Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố, điểm trung bình thi lại theo môn của các thí sinh tự do tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang đạt từ 3 điểm đến cao nhất là 7,25 điểm (tùy môn), nhiều môn điểm thấp dưới mức trung bình của nhóm thí sinh thi lại. 

Điểm thi lại của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang: Dữ liệu hợp lý, năng lực được đánh giá đúng

Điểm thi lại của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang: Dữ liệu hợp lý, năng lực được đánh giá đúng

Phân tích kết quả dữ liệu điểm thi lại tốt nghiệp của nhóm thí sinh chuyên Tuyên Quang, một số chuyên gia cho rằng năng lực thực chất của thí sinh đã được đánh giá đúng. Kết quả này góp phần lấy lại niềm tin của xã hội nhưng đồng thời cho thấy mức độ nghiêm trọng của những sai phạm xảy ra tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang.

Nụ cười học sinh xã Lóng Luông (cũ), một trong những địa phương từng là điểm nóng về ma túy. (Ảnh: LINH PHAN)

Chương trình "Chia sẻ cùng thầy cô" năm 2026 sẽ tổ chức school tour chủ đề "Lớp học reo vui"

Bước qua năm thứ 12 triển khai, chương trình "Chia sẻ cùng thầy cô" chuyển từ hình thức vinh danh, trao tặng sang đồng hành và tiếp sức toàn diện với nhiều hoạt động như tuyên dương gần 200 nhà giáo tiêu biểu, đến các điểm trường trong ngày đầu năm học mới, tổ chức school tour tri ân, triển lãm, cuộc thi trên mạng xã hội.

Đông đảo học sinh tham dự diễn đàn. (Ảnh: LONG THÀNH)

Trang bị kiến thức, kỹ năng bảo vệ bản thân cho học sinh trên không gian mạng

Ngày 17/8, Diễn đàn "Điều em muốn nói 2026" với chủ đề “Vaccine số cho em” diễn ra tại Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Nguyễn Siêu (Hà Nội) với mục tiêu tạo không gian để học sinh, phụ huynh, nhà trường và các chuyên gia cùng trao đổi về sức khỏe tâm thần học đường... từ áp lực và tác động của môi trường mạng.

Đồng chí Đỗ Ái Lam (bìa trái), Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã Hòa Bình và đồng chí Trần Việt Thùy, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã kiểm tra, chỉ đạo việc chuẩn bị cơ sở vật chất tại một số trường học trên địa bàn. (Ảnh: HÀ NAM)

Cà Mau sẵn sàng cho năm học mới

Thường trực Tỉnh ủy và Ủy ban nhân dân tỉnh Cà Mau đã và đang quan tâm chỉ đạo các cấp ủy đảng, chính quyền, các ngành chức năng, nhất là ngành giáo dục-đào tạo khẩn trương chuẩn bị cơ sở vật chất; sắp xếp lại tổ chức các trường học, nhằm chuẩn bị thật tốt cho năm học mới 2026-2027.

[Video] Sắp xếp trường học: Ngày 30/8 là mốc hoàn thành, không phải điểm kết thúc

[Video] Sắp xếp trường học: Ngày 30/8 là mốc hoàn thành, không phải điểm kết thúc

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 30/8 là mốc hoàn thành việc sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, nhưng không phải điểm kết thúc của quá trình này. Hiệu quả sau sắp xếp phải tiếp tục được đánh giá bằng chất lượng giáo dục, việc sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.