Điều chỉnh để phương án tuyển sinh vào lớp 10 đúng quy định

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 luôn thu hút sự quan tâm, chú ý của dư luận xã hội nhưng xảy ra tình trạng các địa phương xây dựng phương án tuyển sinh không đúng quy định. Ngay sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành công văn chấn chỉnh, nhiều địa phương đã rà soát, điều chỉnh kế hoạch, phương án tuyển sinh lớp 10 năm học 2024-2025 nhằm giảm áp lực với học sinh.
Thí sinh dự thi kỳ thi tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024 tại Hội đồng thi THPT Chuyên Lào Cai. (Ảnh HÀ THUẬN)
Thí sinh dự thi kỳ thi tuyển vào lớp 10 THPT năm học 2023-2024 tại Hội đồng thi THPT Chuyên Lào Cai. (Ảnh HÀ THUẬN)

Tại Lào Cai, tỉnh sẽ không áp dụng tuyển thẳng đối với đối tượng học sinh đạt giải nhất, nhì, ba trong kỳ thi chọn học sinh giỏi trung học cơ sở cấp tỉnh; không sử dụng các chứng chỉ ngoại ngữ để miễn thi và quy đổi điểm bài thi đối với môn chuyên; miễn thi và tính điểm tối đa đối với môn ngoại ngữ không chuyên. Trước đó, trong kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2024-2025 của tỉnh Lào Cai, các thí sinh sẽ được miễn thi và tính 10 điểm môn tiếng Anh vào lớp 10 công lập khi có điểm IELTS từ 4.0 trở lên; đạt IELTS 5.5 đến 7.0 IELTS sẽ được quy đổi điểm môn chuyên.

Tương tự, tỉnh Bình Dương đã ban hành văn bản điều chỉnh kế hoạch tuyển sinh lớp 10 năm học 2024-2025 phù hợp yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Tỉnh sẽ bỏ hình thức xét tuyển thẳng vào các trường trung học phổ thông trên địa bàn đối với những học sinh lớp 9 đạt giải nhất, nhì, ba của kỳ thi chọn học sinh giỏi trung học cơ sở cấp tỉnh trong năm học 2023-2024; bỏ cộng điểm khuyến khích nếu học sinh có chứng chỉ năng lực tiếng Anh bậc 3 và bỏ miễn thi môn tiếng Anh trong ba bài thi bắt buộc nếu học sinh có chứng chỉ năng lực tiếng Anh từ bậc 4 hoặc tương đương trở lên.

Sở Giáo dục và Đào tạo Tuyên Quang cũng đã rà soát và đề nghị sửa đổi một số điều của kế hoạch tuyển sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2024-2025 trên địa bàn. Việc thực hiện tuyển thẳng vào các trường trung học phổ thông sẽ thực hiện đúng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, không sử dụng kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh và các chứng chỉ ngoại ngữ. Đồng thời, bãi bỏ hoàn toàn chế độ cộng điểm khuyến khích trong tuyển sinh vào các trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh, không sử dụng kết quả kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh và các chứng chỉ ngoại ngữ.

Tại tỉnh Quảng Bình, thí sinh dự thi vào lớp 10 Trường trung học phổ thông Chuyên Võ Nguyên Giáp sẽ không còn được miễn thi môn tiếng Anh hay được tính điểm tối đa (10 điểm) để xét tuyển khi có một trong các chứng chỉ tiếng Anh tương đương bậc 3 trở lên theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam. UBND tỉnh Quảng Trị cũng ra quyết định phê duyệt kế hoạch tuyển sinh vào các lớp đầu cấp năm học 2024-2025, thay thế cho quyết định đã ban hành trước đó.

Theo quyết định mới ban hành, quy định về việc tuyển thẳng vào lớp 10 đối với trường hợp học sinh đoạt giải khuyến khích trở lên trong kỳ thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 trung học cơ sở cấp tỉnh của tỉnh bị bãi bỏ. Tương tự là quy định về miễn thi đối với môn tiếng Anh khi có các chứng chỉ IELTS, TOEFL, TOEIC, Aptis ESOL, PEARSON PTE…

Đáng chú ý, năm học 2024-2025 là năm học cuối học sinh lớp 9 thi theo chương trình giáo dục phổ thông năm 2006. Để tiệm cận với chương trình mới, giảm áp lực cho học sinh, thay vì thi 4 đến 5 môn, một số địa phương như Vĩnh Phúc, Ninh Bình, Hưng Yên giảm xuống chỉ còn thi 3 môn.

Cụ thể, năm học 2024-2025, Vĩnh Phúc sẽ thực hiện thi 3 môn gồm Toán, Ngữ văn và tiếng Anh. Trong đó, bài thi môn Toán và Ngữ văn thi theo hình thức tự luận kết hợp với trắc nghiệm (tự luận chiếm 80%, trắc nghiệm chiếm 20% tổng số điểm bài thi), thời gian 120 phút/bài. Bài thi tiếng Anh thi theo hình thức trắc nghiệm, thí sinh trả lời trên phiếu trả lời trắc nghiệm, thời gian làm bài 60 phút. Tại Ninh Bình, như năm 2023 thí sinh dự thi 3 bài thi gồm Toán, Ngữ văn và bài thi tổ hợp gồm các môn tiếng anh, Vật lý và Địa lý thì theo kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 năm nay chỉ thi 3 môn gồm: Toán, Ngữ văn và tiếng Anh.

Không chỉ các cơ quan quản lý, các trường trung học cơ sở cũng chủ động tổ chức dạy học đúng kế hoạch ôn tập, hỗ trợ học sinh yên tâm, giảm áp lực kỳ thi. Cô giáo Lê Hoàn Châu, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Nguyễn Công Trứ (quận Ba Đình, Hà Nội) cho biết: Để chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 10 sắp tới, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã xây dựng kế hoạch ôn tập, bồi dưỡng cho học sinh khối 9. Đồng thời, tổ chức họp, phối hợp phụ huynh học sinh để tư vấn, trao đổi tình hình học sinh cũng như hỗ trợ học sinh ôn tập.

Ngoài ra, nhà trường sẽ hệ thống, củng cố kiến thức cho học sinh và tổ chức khảo sát, đánh giá kết quả học tập ở từng giai đoạn để tiếp tục điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp mỗi đối tượng học sinh. Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên nắm bắt, trao đổi và hỗ trợ tâm lý cho các con; phối kết hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh để có thể nắm bắt tâm tư, nguyện vọng và giải quyết kịp thời các vấn đề học sinh gặp phải.

Còn tại Trường trung học cơ sở Hoàng Mai (quận Hoàng Mai, Hà Nội), cô giáo Chu Thị Xuân Hường, Hiệu trưởng nhà trường chia sẻ: Thời điểm này, nhà trường vẫn tổ chức dạy học đủ các môn theo đúng kế hoạch thời gian năm học, bảo đảm không để học sinh học lệch, học tủ. Ngoài ra, ngay từ đầu năm học, nhà trường đã tổ chức kiểm tra khảo sát toàn khối vào mỗi tháng với 3 môn Toán, Ngữ văn và tiếng Anh. Sau mỗi kỳ khảo sát, căn cứ vào kết quả bài làm, các lớp sẽ phân nhóm học sinh để bổ sung kiến thức và điều chỉnh phương pháp dạy, học cho phù hợp, hiệu quả.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, thời gian qua, một số địa phương phê duyệt kế hoạch, phương thức tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2024-2025 có thêm một số nội dung không đúng quy định. Ngay sau đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có văn bản gửi UBND các tỉnh, thành phố về việc thực hiện đúng quy định tuyển sinh vào lớp 10; chấm dứt tình trạng xét tuyển thẳng, cộng điểm ưu tiên đối với học sinh có chứng chỉ ngoại ngữ IELTS và giải học sinh giỏi cấp tỉnh, thành phố.

Việc các tỉnh, thành phố kịp thời điều chỉnh phương án tuyển sinh vào lớp 10 đúng quy định góp phần giảm áp lực thi cử cho học sinh. Việc điều chỉnh phương án kịp thời cũng tạo công bằng cho thí sinh giữa các vùng miền, khu vực có điều kiện kinh tế-xã hội khác nhau; hạn chế việc học thêm tràn lan, gây tốn kém cho học sinh...

Có thể bạn quan tâm

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: NH)

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực sức khỏe

Sáng 9/10, tại Hà Nội, Trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức khai mạc Hội nghị Khoa học sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”. Hội nghị diễn ra trong hai ngày 9 và 10/10 với 59 báo cáo khoa học thuộc các lĩnh vực y khoa, răng-hàm-mặt, dược và điều dưỡng.

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Hoạt động nghiên cứu khoa học tại Đại học Bách khoa Hà Nội. (Ảnh: NGUYỄN ĐĂNG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn xác định nhóm 30% điểm cao nhất để xét hưởng học bổng Chính phủ

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành hướng dẫn cụ thể cách xác định người học thuộc diện hưởng học bổng đối với người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP ngày 20/5/2026 của Chính phủ, triển khai thống nhất trên cả nước.