Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả điểm thi lại Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 của nhóm thí sinh Trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Tuyên Quang, các chuyên gia, nhà khoa học đã đưa ra đánh giá, nhận xét.
Giáo sư, Tiến sĩ khoa học Nguyễn Đình Đức, Đại học Quốc gia Hà Nội: "Tôi cảm thấy yên tâm với kết quả thi lại"
Tôi cho rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả thi lại của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang rất kịp thời.
Cá nhân tôi cảm thấy rất yên tâm với kết quả lần này. Điểm trung bình môn Toán ở lần thi lại là 6,24, trong khi điểm trung bình toàn quốc là 5,65. Như vậy, kết quả lần này chỉ nhỉnh hơn mức trung bình chung toàn quốc, phù hợp với đặc thù của một trường chuyên. Điều đáng chú ý là mức chênh lệch hơn 3 điểm so với lần thi trước.
Tương tự, điểm trung bình môn Vật lý giảm xuống 6,64; môn Hóa học 7,54; đặc biệt môn Sinh học giảm còn 5,87.
Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả điểm thi lại tốt nghiệp của thí sinh Trường chuyên Tuyên Quang
Qua kết quả kỳ thi lần này, chúng ta thấy được sự công bằng được khôi phục, năng lực thực chất của thí sinh được đánh giá đúng, đồng thời góp phần lấy lại niềm tin của xã hội. Kết quả cũng cho thấy mức độ nghiêm trọng của những sai phạm xảy ra tại điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang.
Sự việc tại điểm thi chuyên Tuyên Quang cũng để lại những bài học rất sâu sắc về công tác quản lý và tổ chức kỳ thi.
Để một kỳ thi thành công, phải bảo đảm tốt cả bốn khâu: đề thi, coi thi, chấm thi và xét tuyển. Trong những năm vừa qua, đã có nhiều cải tiến ở các khâu này. Đặc biệt, đề thi những năm gần đây đã có sự phân hóa tốt hơn so với trước. Qua thống kê phổ điểm, có thể thấy không còn tình trạng "mưa" điểm giỏi, kết quả phản ánh sát hơn năng lực thực chất của thí sinh. Tỷ lệ điểm dưới trung bình ở một số môn, trong đó có các môn thuộc nhóm STEM và môn Ngoại ngữ, cũng phản ánh khá thực tế năng lực hiện nay. Đây là những số liệu khách quan mà chúng ta cần chấp nhận, nhìn thẳng vào thực tế để rút ra bài học và có giải pháp phù hợp.
Bài học thứ hai là về công tác quản lý và tổ chức tại các điểm thi ở địa phương, không chỉ đối với điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang mà còn là bài học đối với tất cả các điểm thi, công tác coi thi và tổ chức thi trên toàn quốc.
Tôi tin rằng kết quả này sẽ nhận được sự đồng tình, ủng hộ của xã hội. Tuy nhiên, một yêu cầu quan trọng nữa là phải xử lý nghiêm các sai phạm. Với cam kết của Bộ Giáo dục và Đào tạo, sau khi có kết luận chính thức của cơ quan chức năng, những người có sai phạm nghiêm trọng sẽ được xử lý theo quy định của pháp luật. Đối với những thí sinh liên quan, tôi cho rằng cần nhìn nhận với tinh thần nhân văn, nhưng cũng phải có cách xử lý kỷ luật tương xứng.
Đến thời điểm này, tôi cho rằng phương án thi lại đã cơ bản đáp ứng được mong đợi của xã hội, bảo đảm quyền lợi của những thí sinh có năng lực thực chất, học thật, để các em có kết quả khách quan, công bằng và kịp thời xét tuyển, nhập học đại học trong năm nay.
Với vai trò là một người thầy, tôi rất hiểu những suy nghĩ, trăn trở của các em học sinh. Điều tôi muốn nhắn nhủ với các em là hãy nhìn thẳng vào sự thật và coi những gì đã xảy ra như một bài học sâu sắc. Tôi mong rằng các em sẽ mang theo những bài học của ngày hôm nay, cùng những giá trị về sự trung thực, công bằng, nghiêm minh và nhân văn như một hành trang trong suốt cuộc đời.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Trần Đăng Hưng, Trưởng khoa Công nghệ phần mềm, Trường Công nghệ thông tin và truyền thông, Đại học Công nghiệp Hà Nội: "Kết quả thi lại phù hợp trên bình diện đánh giá, khảo thí"
Phân tích ban đầu kết quả điểm thi lại tốt nghiệp của 326 học sinh Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang, tôi thấy rằng kết quả phản ánh thực chất năng lực của thí sinh.
Kết quả điểm thi của các môn học đều tuân theo những quy luật chung của khảo thí. Chẳng hạn, môn Toán có 326 học sinh dự thi, điểm trung bình là 6,24. Điểm thi trải rộng từ dưới 5 điểm đến gần 10 điểm, trong đó điểm tập trung nhiều nhất là khoảng gần 7 điểm. Độ lệch chuẩn là 1,4 và khoảng tứ phân vị là 2,0.
Điều này cho thấy khoảng 50% thí sinh tập trung trong dải điểm từ khoảng 5,6 đến 7,25. Đây là kết quả rất bình thường và thể hiện một kết quả kiểm tra, đánh giá phù hợp với thực tiễn, trong đó, 17,8% thí sinh có điểm Toán dưới 5; 12,9%, tương đương 42 em, đạt từ 8 điểm trở lên.
Ngoài ra, phân tích theo từng lớp chuyên cũng cho thấy kết quả điểm thi phù hợp với năng lực thực tiễn. Đối với môn Toán, điểm trung bình cao nhất vẫn là lớp chuyên Toán, tiếp đến là lớp chuyên Hóa, chuyên Tin, chuyên Lý. Còn các lớp chuyên xã hội như chuyên Văn, chuyên Sử thì điểm môn Toán thấp hơn hẳn so với các lớp khoa học tự nhiên.
Tương tự, môn Ngữ văn cũng có một kết quả khá tốt về mặt khảo thí. Số thí sinh được điểm dưới 5 chỉ chiếm 1,9%, tương đương 6 em. Số thí sinh được điểm từ 8 trở lên chiếm 23,5%, khoảng 76 em. Như vậy, so với kết quả điểm thi môn Toán thì điểm thi môn Ngữ văn tốt hơn, và dải điểm cao tập trung khoảng từ 7,5 đến 8 điểm.
Một điểm nữa là các điểm cao, điểm trung bình cao môn Ngữ văn đều rơi vào các thí sinh lớp chuyên Văn, chuyên Sử, chuyên Tiếng Anh. Còn điểm Văn thấp hơn thì rơi vào các lớp chuyên khoa học tự nhiên như Toán, Lý, Hóa.
Có thể nói rằng kỳ thi lần thứ hai đã đưa kết quả về đúng giá trị: thi thật, học thật và đánh giá năng lực thật.
Phân tích phổ điểm cho thấy kết quả phù hợp với thực tiễn và với năng lực của học sinh, không chỉ trên bình diện một trường phổ thông mà còn trên bình diện đánh giá, khảo thí của kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông.
So sánh với kết quả trung bình các môn tương ứng trên toàn quốc của kỳ thi lần thứ nhất, điểm trung bình của học sinh Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang cao hơn. Điều này là hiển nhiên bởi đây là trường chuyên, trong khi ở bình diện toàn quốc xét tất cả các thí sinh.
Từ các phân tích ban đầu, có thể rút ra kết luận là điểm thi lại tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 cho các thí sinh ở địa điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang phù hợp với kỳ vọng và phản ánh tính đa dạng về năng lực của thí sinh ở địa điểm thi này.