Ðánh giá kết quả dạy thí điểm tiếng Nhật cấp trung học cơ sở

ND - Tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Ðào tạo phối hợp Ðại sứ quán Nhật Bản tại Việt Nam và Quỹ Giao lưu quốc tế Nhật Bản tổ chức hội thảo đánh giá kết quả hai năm dạy thí điểm tiếng Nhật như một môn ngoại ngữ trong trường trung học cơ sở (năm học 2005-2006 và 2006-2007).

Tại hội thảo, các ban điều hành Ðề án dạy thí điểm tiếng Nhật trong trường phổ thông của Bộ Giáo dục và Ðào tạo và các tỉnh, thành phố trình bày báo cáo tình hình thí điểm trong hai năm qua; việc xây dựng bộ sách giáo khoa tiếng Nhật thí điểm lớp sáu và việc giảng dạy tiếng Nhật của giáo viên Nhật Bản và Việt Nam...; nêu một số kiến nghị và giải pháp triển khai việc dạy, học tiếng Nhật lớp sáu theo chương trình chính khóa năm học 2007-2008 và tiếp tục dạy thí điểm tiếng Nhật ở lớp 7, 8, 9 và các lớp trung học phổ thông.

Nhân dịp này, Công ty Panasonic Việt Nam trao tặng 22 máy tính xách tay cho 11 trường thí điểm dạy tiếng Nhật nhằm hỗ trợ công tác giảng dạy môn ngoại ngữ này tại Việt Nam.

Có thể bạn quan tâm

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.