Đại học RMIT Việt Nam tăng cường đầu tư đào tạo tiến sĩ

Đại học RMIT Việt Nam cho biết đã dành khoảng 8 triệu đô la Australia trong năm 2025 để triển khai chương trình đào tạo với 65 suất học bổng tiến sĩ, đây là mức đầu tư lớn nhất từ trước đến nay của nhà trường trong lĩnh vực đào tạo nghiên cứu.

Các nghiên cứu sinh nhận học bổng Tiến sĩ tại Khoa Kinh doanh, RMIT Việt Nam.
Các nghiên cứu sinh nhận học bổng Tiến sĩ tại Khoa Kinh doanh, RMIT Việt Nam.

Là năm đầu tiên toàn bộ chỉ tiêu học bổng tiến sĩ được tuyển đủ, 2025 đánh dấu bước phát triển của chương trình đào tạo sau đại học tại RMIT Việt Nam.

Theo nhà trường, các nghiên cứu sinh khóa mới sẽ tham gia 18 chương trình thuộc ba khoa, gồm 29 nghiên cứu sinh Khoa Kinh doanh, 28 ở Khoa học, Kỹ thuật và Công nghệ, cùng 8 người ở Khoa Truyền thông và Thiết kế.

Nội dung nghiên cứu tập trung vào nhiều lĩnh vực như kinh doanh, công nghệ, phát triển bền vững, đổi mới xã hội và các ngành công nghiệp sáng tạo.

Giáo sư Scott Thompson-Whiteside, Tổng Giám đốc nhà Đại học RMIT Việt Nam nhấn mạnh đây là dấu mốc quan trọng, thể hiện định hướng tăng cường đầu tư cho hoạt động nghiên cứu, đổi mới sáng tạo, đồng thời góp phần chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho quá trình phát triển của Việt Nam.

Giáo sư Scott Thompson-Whiteside, Tổng giám đốc Đại học RMIT Việt Nam.
Giáo sư Scott Thompson-Whiteside, Tổng giám đốc Đại học RMIT Việt Nam.

Theo ông, việc đầu tư vào học bổng tiến sĩ không chỉ nhằm hỗ trợ cá nhân nghiên cứu sinh mà còn hướng tới xây dựng nền tảng tri thức, thúc đẩy các giải pháp khoa học và công nghệ phục vụ phát triển kinh tế-xã hội, phù hợp với yêu cầu về tăng trưởng, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số của Việt Nam trong giai đoạn tới.

Chương trình học bổng tiến sĩ của RMIT Việt Nam đã có sự mở rộng đáng kể, từ 41 suất năm 2024 lên 65 suất trong năm 2025.

Việc thu hút đủ số lượng nghiên cứu sinh được đánh giá phản ánh nhu cầu ngày càng tăng đối với đào tạo trình độ cao, cũng như sự quan tâm của người học đối với môi trường nghiên cứu quốc tế tại Việt Nam.

Các nghiên cứu sinh nhận học bổng Tiến sĩ tại Khoa Kinh doanh, RMIT Việt Nam.
Các nghiên cứu sinh nhận học bổng Tiến sĩ tại Khoa Kinh doanh, RMIT Việt Nam.

Bên cạnh hỗ trợ tài chính, nhà trường đẩy mạnh mô hình đào tạo gắn với thực tiễn thông qua hợp tác với doanh nghiệp, tạo điều kiện để nghiên cứu sinh tham gia các dự án nghiên cứu ứng dụng, thực tập tại các tổ chức trong và ngoài nước.

Đại diện nhà trường cho biết, trong năm 2026, RMIT Việt Nam dự kiến tiếp tục triển khai 65 suất học bổng tiến sĩ, ưu tiên các lĩnh vực có ý nghĩa chiến lược đối với Việt Nam và khu vực, đồng thời tăng cường kết nối với doanh nghiệp, cơ quan quản lý và các đối tác quốc tế nhằm nâng cao hiệu quả nghiên cứu.

Việc tăng cường đầu tư cho đào tạo tiến sĩ được xem là một trong những giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và hội nhập quốc tế của Việt Nam trong thời gian tới.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: Báo Nhân Dân)

Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ cho cán bộ quản lý giáo dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất mức phụ cấp thống nhất đối với các chức vụ tương ứng các cơ sở, loại bỏ sự bất cập của cơ chế phân loại, xếp hạng trường theo quy mô số lớp, cắt giảm triệt để gánh nặng thủ tục hành chính trong việc phải rà soát liên tục hằng năm theo biến động số lượng học sinh để xác định hệ số phụ cấp chức vụ.

Kiểm tra thực phẩm sử dụng tại trường học. (Ảnh minh họa: Báo Nhân Dân)

Hà Nội: Thành lập 4 Đoàn kiểm tra liên ngành công tác tổ chức bữa ăn bán trú tại các trường học

Các Đoàn kiểm tra liên ngành công tác tổ chức bữa ăn bán trú thực hiện kiểm tra công tác tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố năm học 2026-2027 sẽ tiến hành kiểm tra đột xuất tại các phường, xã trong thời gian từ ngày 20/9/2026 đến hết ngày 31/5/2027.

Nhiều tuyến đường, khu vực trên địa bàn thành phố xuất hiện tình trạng ngập úng. (Ảnh: NGỌC TIẾN)

Nhiều trường đại học chuyển sang học trực tuyến do mưa lớn

Do tình hình mưa lớn gây ngập úng một số khu vực, nhiều trường đại học trên trên địa bàn thành phố Hà Nội đã ra thông báo cho các lớp học chuyển sang hình thức học tập trực tuyến (online) trong chiều nay nhằm bảo đảm an toàn cho giảng viên, sinh viên, đồng thời duy trì kế hoạch đào tạo. 

Một tuyến đường ngập nặng vào đầu giờ sáng 17/9. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Hà Nội: Các trường chủ động điều chỉnh giờ học, hình thức dạy học để ứng phó mưa, bão

Các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố Hà Nội căn cứ diễn biến thời tiết và chỉ đạo của các cơ quan có thẩm quyền, chủ động điều chỉnh thời gian, hình thức tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục để bảo đảm tính mạng, sức khỏe của trẻ em, học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên và tài sản. 

(Ảnh: THÙY LINH)

Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu nguyên nhân thiếu sách giáo khoa, khẳng định không để lặp lại trong những năm học sau

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 15/9 báo cáo tình hình cung ứng sách giáo khoa năm học 2026-2027, trong đó nêu rõ nguyên nhân tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ đầu năm học mới. Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận trách nhiệm về công tác dự báo nhu cầu sách giáo khoa trong điều kiện mới chưa theo kịp thực tế.

Cán bộ y tế, giáo viên Trường mầm non Tân Ước (xã Dân Hòa, Thành phố Hà Nội) thực hiện vệ sinh đồ chơi trước khi đón trẻ trên địa bàn bước vào năm học mới 2026-2027. Ảnh: VÂN SƠN

Phòng bệnh tay chân miệng trong trường học

Bệnh tay chân miệng lưu hành quanh năm, nhưng có xu hướng tăng cao vào tháng 9, tháng 10. Đây cũng là thời điểm trẻ bắt đầu bước vào năm học mới, gia tăng tiếp xúc trực tiếp giữa các học sinh, làm tăng nguy cơ lây lan bệnh nếu không thực hiện tốt các biện pháp vệ sinh cũng như chậm phát hiện sớm trẻ mắc bệnh.

Học sinh Trường trung học cơ sở Giảng Võ (Hà Nội) trong giờ học mô hình trường học số. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Chuyển đổi số năm học 2026-2027 tập trung vào các nhiệm vụ có sản phẩm, kết quả cụ thể

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên của năm học 2026-2027, gắn trực tiếp với đổi mới phương thức quản lý, quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá và cung cấp dịch vụ giáo dục và đề ra yêu cầu việc triển khai phải được kiểm đếm bằng sản phẩm, kết quả và tác động cụ thể.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm dự Lễ khánh thành Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở Si Pa Phìn tại Bản Nậm Chim 1, xã Si Pa Phìn, cách trung tâm tỉnh Điện Biên khoảng 100km (31/1/2026). (Ảnh: Thống Nhất/ TTXVN)

Bài 2: Những ngôi trường thắp sáng vùng biên

Ngay từ những ngày đầu tiên sau khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời (2/9/1945), giữa bộn bề giặc đói, giặc ngoại xâm, trong thế nước "ngàn cân treo sợi tóc", Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn xếp diệt "giặc dốt" vào một trong những nhiệm vụ cấp bách nhất.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vận chuyển sách giáo khoa tặng các trường học tại thành phố Đà Nẵng, thành phố Huế và tỉnh Gia Lai. (Ảnh NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM)

Khẩn trương đáp ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh

Mặc dù năm học mới 2026-2027 đã diễn ra được một tuần, nhưng tại một số địa phương vẫn xảy ra tình trạng phụ huynh, học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp cận, mua sách giáo khoa. Các đơn vị chức năng cần làm rõ trách nhiệm ở từng khâu chậm trễ, sớm cấp đủ sách, đáp ứng điều kiện học tập cho học sinh.