Chuyên Toán dẫn đầu điểm chuẩn thi lớp 10 chuyên Hà Nội

Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa công bố điểm chuẩn trúng tuyển vào lớp 10 THPT chuyên năm học 2024-2025. Năm nay, chuyên Toán của các trường đều có điểm chuẩn cao nhất, dẫn đầu trong các môn chuyên. Điểm chuẩn các lớp chuyên Tin học, Vật lý cũng ở mức cao.
Trường THPT Chu Văn An. (Ảnh: LÊ HÀ)
Trường THPT Chu Văn An. (Ảnh: LÊ HÀ)

Hà Nội hiện có 4 trường THPT chuyên, trường có lớp chuyên là: THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam, THPT Chu Văn An, THPT chuyên Nguyễn Huệ, THPT Sơn Tây.

Theo bảng điểm chuẩn trúng tuyển vào lớp 10 THPT chuyên năm học 2024-2025 được Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội phê duyệt và công bố, năm nay, lớp chuyên Toán có mức điểm chuẩn cao nhất, dẫn đầu các môn chuyên.

Điểm chuẩn trúng tuyển lớp chuyên Toán của Trường THPT chuyên Hà Nội- Amsterdam năm học 2024-2025 lấy 42,25 điểm, cao nhất trong 12 lớp chuyên Trường tuyển sinh.

Mức điểm cao thứ hai là chuyên Vật lý với 41,75 điểm. Chuyên Anh vốn là lớp có truyền thống lấy điểm chuẩn cao nhưng năm nay đứng thứ 4 về mức điểm chuẩn, lấy 40,75 điểm, sau chuyên Tin học lấy 41 điểm.

Chuyên Toán của Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ năm nay cũng lấy mức điểm chuẩn cao nhất trong các lớp chuyên của Trường. Chuyên Toán Nguyễn Huệ là 39 điểm. Cùng cao thứ hai là chuyên Tin học và chuyên Vật lý mức 37,50 điểm. Chuyên Anh lấy mức 37,25 điểm.

Theo bảng điểm chuẩn trúng tuyển, chuyên Toán Trường THPT Chu Văn An cũng cao nhất trong các lớp chuyên còn lại, lấy 40 điểm. Đứng thứ hai về điểm chuẩn của Trường là chuyên Vật lý 39 điểm. Chuyên Tin học đứng thứ ba, lấy 37,75 điểm. Chuyên Anh lấy 37,50 điểm.

Tại Trường THPT Sơn Tây, chuyên Toán, chuyên Ngữ văn cùng dẫn đầu mức điểm chuẩn so với các môn còn lại, mức 33,50 điểm. Chuyên Anh lấy 32,80 điểm. Chuyên Vật lý đứng thứ 3 với 31 điểm.

Có thể thấy ở cả 4 trường, chuyên Toán đều dẫn đầu mức điểm chuẩn so với các môn chuyên khác. Các năm trước đây, lớp chuyên Tiếng Anh thường giữ vị trí này, song năm nay Toán, Vật lý, Tin học,...trở thành những môn chuyên có sự cạnh tranh cao nhất.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.