Bảo đảm tiếp cận bình đẳng trong giáo dục, nâng cao dân trí

Ngày 22/8, Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. 

Buổi học đầu tiên của học sinh Điểm trường Lăng Lương-Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Chu Văn An, xã Trà Tập, thành phố Đà Nẵng. (Ảnh: BÌNH NAM)
Buổi học đầu tiên của học sinh Điểm trường Lăng Lương-Trường phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học Chu Văn An, xã Trà Tập, thành phố Đà Nẵng. (Ảnh: BÌNH NAM)

Đây là quyết sách lớn của Đảng nhằm tháo gỡ những khó khăn, hạn chế, đổi mới mạnh mẽ thể chế, tạo cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội cho ngành giáo dục, nhất là tại các khu vực đặc biệt khó khăn, biên giới, hải đảo, vùng đồng bào dân tộc thiểu số.

Trên tinh thần chuyển nhanh trạng thái từ “ban hành chủ trương” sang “quản trị thực thi”, các cấp ủy và tổ chức đảng từ Trung ương đến cơ sở đang nghiêm túc triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW, trong đó chú trọng đầu tư cơ sở hạ tầng giáo dục cho khu vực miền núi, biên giới, hải đảo là nhiệm vụ ưu tiên hàng đầu.

Theo đó, cấp ủy, chính quyền các cấp tại những địa phương có biên giới đang gấp rút tiến hành xây dựng mạng lưới trường phổ thông nội trú tại vùng đồng bào dân tộc thiểu số, vùng khó khăn và biên giới, hướng đến hoàn thành mục tiêu xây mới, cải tạo 100 trường học kịp đưa vào sử dụng từ năm học 2026-2027.

Thành phố Đà Nẵng là một trong những địa phương có quy mô giáo dục lớn nhất cả nước với gần 1.200 trường học và gần 671 nghìn học sinh các cấp; trong đó, có gần 500 trường học đạt chuẩn quốc gia, cơ sở vật chất khang trang, hiện đại, đáp ứng nhu cầu dạy và học. Tuy nhiên, chất lượng giáo dục, đào tạo giữa các phường trung tâm và xã biên giới của thành phố còn khoảng cách lớn.

Từ thực tế này, Thành ủy Đà Nẵng xác định việc đầu tư, sớm hoàn thành và đưa vào sử dụng 6 trường nội trú tại 6 xã biên giới trên địa bàn sẽ góp phần cụ thể hóa chủ trương của Đảng về phát triển giáo dục vùng sâu, vùng xa, vùng đồng bào dân tộc thiểu số; đồng thời cung cấp kinh nghiệm, bài học thực tiễn trong triển khai, huy động nguồn lực, làm cơ sở mở rộng mô hình này trong thời gian tới.

Do đó, Ban Thường vụ Thành ủy yêu cầu lãnh đạo 6 xã chủ động đề xuất phương án cụ thể, bám sát điều kiện thực tế, bảo đảm công trình trường học xây mới phải tích hợp chức năng tránh trú bão, làm nơi sơ tán người dân khi xảy ra thiên tai như sạt lở, lũ quét.

Các sở, ngành và chính quyền 6 xã Hùng Sơn, Tây Giang, La Dêê, Đắc Pring, La Êê, A Vương đã phối hợp chặt chẽ, nhất là trong công tác tham mưu Thành ủy và Ủy ban nhân dân thành phố. Từ đó, Đà Nẵng đang hoàn thiện quy trình đầu tư trường học có quy mô hợp lý, tránh lãng phí, đáp ứng nhu cầu dạy và học bên cạnh việc đưa ra phương án đền bù, giải phóng mặt bằng, đánh giá tác động môi trường phù hợp quy định pháp luật và tình hình địa phương.

Thực hiện chủ trương của Bộ Chính trị, tỉnh Sơn La đã đề xuất xây mới, cải tạo 13 trường học với tổng mức đầu tư gần 1.900 tỷ đồng. Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh thành lập tổ công tác, trực tiếp khảo sát, đánh giá các địa điểm, vị trí dự kiến xây dựng trường học tại các xã biên giới. Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo sát sao của Ban Thường vụ Tỉnh ủy, công tác đầu tư xây dựng trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học-trung học cơ sở tại các xã biên giới đang được tiến hành đồng bộ cùng việc hoạch định phương án bố trí nhân lực phù hợp định hướng phát triển các trường nội trú.

Theo dự kiến, tỉnh sẽ bố trí hơn 1.000 giáo viên và nhân viên cho 13 trường, với yêu cầu có trình độ chuyên môn tốt, nắm vững tiếng dân tộc thiểu số. Các sở, ngành đang phối hợp xây dựng kế hoạch dự toán ngân sách, chế độ phụ cấp và điều kiện sinh hoạt cho giáo viên công tác tại các khu vực đặc biệt khó khăn.

Phát biểu tại Lễ kỷ niệm 80 năm truyền thống ngành giáo dục và khai giảng năm học mới 2025-2026, Tổng Bí thư Tô Lâm nhấn mạnh, sự nghiệp đổi mới giáo dục và đào tạo trong giai đoạn tiếp theo phải bảo đảm tiếp cận bình đẳng, nâng cao mặt bằng dân trí; không để bất kỳ trẻ em nào bị bỏ lại phía sau; ưu tiên vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, vùng khó khăn.

Việc cụ thể hóa chủ trương của Bộ Chính trị, quan điểm chỉ đạo của Tổng Bí thư bằng những chương trình hành động thiết thực có ý nghĩa quan trọng, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, bảo đảm cơ hội học tập công bằng cho mọi người dân.

Có thể bạn quan tâm

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

Con đường tới trường mỗi ngày của cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. (Ảnh: LINH PHAN)

Ấm áp nghĩa cô trò nơi rẻo cao Lũng Trời

Sáng sáng, trên cung đường cua tay áo, cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. lại cùng nhau tới trường. Tiếng đá sỏi lạo xạo dưới bánh xe thi thoảng thay bằng tiếng ì oạp của bùn non trơn nhẫy. Bóng xanh của rừng cây và những con suối dần khuất lấp, cánh cổng Trường tiểu học Trương Lương dần hiện ra nơi chân mây.

Tranh thủ thời tiết thuận lợi, nhà thầu đang tập trung nhân công đẩy nhanh tiến độ thi công Trường Phổ thông nội trú liên cấp Na Sang, xã Na Sang, tỉnh Điện Biên. (Ảnh: LÊ LAN)

Công an Điện Biên quyết tâm đưa dự án hai trường phổ thông nội trú liên cấp về đích trước 2 tháng

Phấn đấu hoàn thành xây dựng hai trường phổ thông nội trú liên cấp tại hai xã Na Sang, Mường Pồn vào ngày 30/6/2027 (sớm 2 tháng so kế hoạch), Công an tỉnh Điện Biên chủ động tháo gỡ khó khăn cho nhà thầu; đồng thời, đề nghị nhà thầu phải xây dựng phương án thi công khoa học, thích ứng mọi điều kiện thời tiết.

Quang cảnh buổi gặp gỡ Chào Tân sinh viên diễn ra tại trụ sở Đại sứ quán. (Ảnh: Đại sứ quán Việt Nam tại Hungary cung cấp)

Đại sứ quán Việt Nam tại Hungary tổ chức chương trình Chào Tân sinh viên

Chương trình Chào Tân sinh viên là dịp để Đại sứ quán gặp gỡ các tân sinh viên, cung cấp những thông tin thiết thực về môi trường học tập, sinh hoạt và các quy định cần lưu ý; đồng thời tạo điều kiện để các bạn kết nối, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập, nghiên cứu tại Hungary.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Quyên Thanh trao Bằng khen của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo tới tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc. (Ảnh: THANH TÙNG)

Phát triển giáo dục hòa nhập, bảo đảm cơ hội học tập bình đẳng

Ngày 4/10, tại Hà Nội, Khoa Giáo dục đặc biệt, Trường Khoa học phát triển trẻ thơ, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức kỷ niệm 25 năm thành lập với chủ đề “25 năm đánh thức những vì sao”. Đánh dấu chặng đường xây dựng, phát triển và những đóng góp của các thế hệ cán bộ, giảng viên, sinh viên đối với lĩnh vực giáo dục đặc biệt.

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, 34/34 địa phương đã thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục. Số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống 18.555, giảm 18.975 đầu mối, tương ứng trên 50%. Tuy nhiên, các địa phương vẫn còn thiếu 116.095 giáo viên.