Tuyển dụng chặt chẽ, bảo đảm chất lượng giáo viên các trung tâm Anh ngữ

TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages, tạm dịch: "Dạy tiếng Anh cho người nói các ngôn ngữ khác) hiện là tấm bằng không thể thiếu của mỗi giáo viên tại các trung tâm Anh ngữ. Tuy nhiên, ngoài "điều kiện cần" trên, các trung tâm thường đặt ra rất nhiều yêu cầu khắt khe khác với đội ngũ giáo viên nhằm bảo đảm chất lượng dạy và học, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao từ phía các cơ quan quản lý.
Các bạn trẻ đam mê sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh nghiên cứu tài liệu bên lề hội thảo.
Các bạn trẻ đam mê sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh nghiên cứu tài liệu bên lề hội thảo.

Với nhu cầu lớn về đội ngũ giáo viên tiếng Anh được đào tạo nghiệp vụ giảng dạy bài bản, các chương trình đào tạo TESOL thời gian qua đã nở rộ và phát triển nhanh chóng tại nước ta.

Tuy nhiên, theo Tiến sĩ Đỗ Hữu Nguyên Lộc (Chủ tịch Hội TESOL thành phố Hồ Chí Minh), để theo đuổi và phát triển sự nghiệp giảng dạy tiếng Anh (đặc biệt là với những bạn trái ngành), bên cạnh kiến thức và kỹ năng chuyên môn, cần những định hướng, lộ trình cụ thể, nhất là chia sẻ từ các thầy cô, đồng nghiệp đi trước và cả nhà tuyển dụng.

Tại sự kiện đầu tiên trong chuỗi hội thảo "Navigating your TESOL future" (tạm dịch: "Định vị tương lai với tấm bằng TESOL") do Hội TESOL thành phố Hồ Chí Minh tổ chức với chủ đề "Insights from employers" (tạm dịch: "Các CEO tiết lộ "bí kíp" để được tuyển dụng", các diễn giả đã đề cập đến nhiều vấn đề liên quan như phương pháp sư phạm, cập nhật xu hướng, yêu cầu và thị hiếu thị trường cũng như các kỹ năng cần thiết để các bạn trẻ có thể theo đuổi con đường nghiên cứu, giảng dạy tiếng Anh.

Các diễn giả đưa ra quan điểm về con đường trở thành giáo viên tại các trung tâm Anh ngữ của bạn trẻ hiện nay.

Các diễn giả đưa ra quan điểm về con đường trở thành giáo viên tại các trung tâm Anh ngữ của bạn trẻ hiện nay.

Không có chỗ cho tư tưởng "hết giờ là hết việc"

Phần tọa đàm của hội thảo trên có sự xuất hiện của 3 diễn giả: Thạc sĩ Nguyễn Phước Lân (Phó Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ Tin học, Đại học Kinh tế Tài chính Thành phố Hồ Chí Minh), Thạc sĩ Nguyễn Thị Thu Hương (CEO Hệ thống Anh ngữ và Kỹ năng sống cho trẻ em, Gee - O English), Thạc sĩ Lê Đình Lực (Nhà sáng lập kiêm CEO DOL English - Hệ thống Học viện tiếng Anh tư duy hàng đầu tại Việt Nam).

Chia sẻ tại tọa đàm, Thạc sĩ Lê Đình Lực khẳng định: một giáo viên tiếng Anh trong bối cảnh hiện nay cần có IELTS ít nhất đạt 8.0, kỹ năng sư phạm tốt và một số chứng chỉ, bằng cấp liên quan đến ngôn ngữ hoặc khoa học. Đặc biệt, giáo viên tiếng Anh là người phải có tâm với học sinh và với nghề, chấp nhận làm ngoài giờ để đồng hành với học viên thay vì tư tưởng "hết giờ là hết việc".

Đặc biệt, tại DOL English, giáo viên còn phải vượt qua một khóa đào tạo đặc biệt, có tư duy logic và kiến thức công nghệ tốt để làm chủ phương pháp Linearthinking độc quyền cũng như hệ thống tự học trực tuyến DOL Super LMS.

Thạc sĩ Lê Đình Lực chia sẻ ý kiến tại tọa đàm.

Thạc sĩ Lê Đình Lực chia sẻ ý kiến tại tọa đàm.

Đồng tình với ý kiến trên, các diễn giả cho rằng, nếu thật sự có động lực, nội lực mạnh và chỉ số EQ cao, bạn trẻ có mong muốn trở thành giáo viên tiếng Anh hãy là chính mình, đồng thời luôn chú ý "gạn lọc" khuyết điểm, phát huy ưu điểm nếu muốn hướng tới một sự nghiệp phát triển, bền vững.

Cũng tại hội thảo, cùng với việc “phác họa” chân dung người giáo viên tiếng Anh mà cả các đơn giáo dục và học viên đang tìm kiếm, các diễn giả còn đề ra giải pháp nâng cao thu nhập dành cho các bạn trẻ muốn theo đuổi con đường giảng dạy tiếng Anh; nhu cầu tuyển dụng giáo viên tiếng Anh trong thời gian tới.

Có thể bạn quan tâm

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: NH)

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực sức khỏe

Sáng 9/10, tại Hà Nội, Trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức khai mạc Hội nghị Khoa học sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”. Hội nghị diễn ra trong hai ngày 9 và 10/10 với 59 báo cáo khoa học thuộc các lĩnh vực y khoa, răng-hàm-mặt, dược và điều dưỡng.

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.