Trường đại học Sư phạm Hà Nội thành lập thêm 3 trường mới

Ngày 2/10, Trường đại học Sư phạm Hà Nội cho biết, nhà trường vừa quyết định thành lập thêm 3 trường gồm: Trường Ngôn ngữ và Văn hóa, Trường Khoa học tự nhiên và Công nghệ, Trường Khoa học nhân văn.

Sinh viên Trường đại học Sư phạm Hà Nội trong giờ học. (Ảnh: HNUE)
Sinh viên Trường đại học Sư phạm Hà Nội trong giờ học. (Ảnh: HNUE)

Trước đó, đã có ba trường thuộc Trường đại học Sư phạm Hà Nội được thành lập, gồm: Trường Khoa học Phát triển trẻ thơ, Trường Khoa học giáo dục và Trường Toán học và Công nghệ thông tin.

Theo đại diện nhà trường, các trường thuộc được định hướng trở thành các trung tâm đào tạo giáo viên chất lượng cao trong từng lĩnh vực học thuật; từng bước phát triển thành các trung tâm học thuật quốc gia về khoa học nhân văn, khoa học tự nhiên, ngôn ngữ và văn hóa; đồng thời đẩy mạnh nghiên cứu, ứng dụng, chuyển giao và đổi mới sáng tạo.

Việc thành lập 3 trường mới nhằm phát huy thế mạnh, nguồn lực học thuật của các đơn vị; tăng cường tính liên ngành trong đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo; tạo điều kiện hình thành các trung tâm học thuật có năng lực dẫn dắt trong từng lĩnh vực.

Cụ thể, Trường Ngôn ngữ và Văn hóa được định hướng tiên phong trong đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao về ngoại ngữ, văn hóa, khu vực học và du lịch; đồng thời phát triển nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục, khoa học-công nghệ và hội nhập quốc tế.

Trường gồm các khoa: Tiếng Anh, Tiếng Pháp, Ngôn ngữ và Văn hóa Trung Quốc, Việt Nam học. Cùng với các khoa chuyên môn, hệ thống viện, trung tâm nghiên cứu được định hướng thành lập và phát triển phù hợp điều kiện thực tế.

Đội ngũ giảng dạy và nghiên cứu của trường gồm 1 Giáo sư, 3 Phó Giáo sư, 28 Tiến sĩ và 34 Thạc sĩ. Đây là nguồn lực phục vụ đào tạo giáo viên ngoại ngữ, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đào tạo sau đại học và nghiên cứu liên ngành về ngôn ngữ, văn hóa, khu vực học và du lịch.

Trường Khoa học tự nhiên và Công nghệ tiên phong đào tạo giáo viên và nguồn nhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực nghiên cứu cơ bản, khoa học tự nhiên, khoa học sự sống và các lĩnh vực liên quan.

Trường gồm Khoa Vật lý, Khoa Hóa học, Khoa Sinh học, Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, cùng hệ thống viện, trung tâm và phòng thí nghiệm phục vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển và chuyển giao công nghệ.

Trường có 5 Giáo sư, 48 Phó Giáo sư, 54 Tiến sĩ và 7 Thạc sĩ. Theo nhà trường, đội ngũ giảng viên có trình độ chuyên môn cao, nhiều người được đào tạo ở nước ngoài và có năng lực giảng dạy, hướng dẫn nghiên cứu khoa học bằng tiếng Anh.

Đây là nguồn lực để trường đẩy mạnh quốc tế hóa đào tạo, nghiên cứu, đồng thời từng bước tăng cường sử dụng tiếng Anh trong hoạt động chuyên môn và học thuật.

Trường Khoa học nhân văn được định hướng đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao trong lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn; đồng thời phát triển nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục và đào tạo.

Trường gồm Khoa Ngữ văn, Khoa Lịch sử, Khoa Địa lý, Khoa Triết học và các trung tâm nghiên cứu.

Đội ngũ giảng viên của trường gồm 1 Giáo sư, 34 Phó Giáo sư, 60 Tiến sĩ và 17 Thạc sĩ. Theo Trường đại học Sư phạm Hà Nội, đội ngũ này là nền tảng để phát triển đào tạo giáo viên, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, nghiên cứu cơ bản và thúc đẩy các hướng nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn.

Việc thành lập các trường thuộc nằm trong lộ trình xây dựng Trường đại học Sư phạm Hà Nội trở thành đại học sư phạm trọng điểm quốc gia, với sứ mạng đào tạo giáo viên chất lượng cao trên nền tảng hệ sinh thái phát triển mạnh về khoa học cơ bản, khoa học giáo dục và công nghệ.

Có thể bạn quan tâm

Lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La trao học bổng Tô Hiệu cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó học giỏi. (Ảnh: QUỐC TUẤN)

Sơn La phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026

Ngày 2/10, tại Trường trung học phổ thông Chuyên Sơn La, Ban Chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập tỉnh Sơn La tổ chức Lễ phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026 với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”.

 (Ảnh: Thanh Tùng/TTXVN)

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hoàn thiện nội dung rà soát, cập nhật, điều chỉnh Chương trình và sách giáo khoa

Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định không xây dựng lại Chương trình và sách giáo khoa từ đầu, mà rà soát, cập nhật, bổ sung và điều chỉnh trên cơ sở những nội dung đang thực hiện, phù hợp với những yêu cầu mới đặt ra trong Nghị quyết số 71-NQ/TW và các chỉ đạo của cấp có thẩm quyền.

Học tập tại giảng đường Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: VNU)

Giảm lý thuyết, tăng thực hành trong chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến thiết kế lại Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên theo hướng tập trung vào những năng lực cơ bản, thiết yếu của giảng viên; giảm những nội dung lý thuyết, trùng lặp và tăng thời lượng thực hành, thảo luận, bài tập, xử lý tình huống và vận dụng vào hoạt động nghề nghiệp.

Học sinh Trường nội trú tiểu học-trung học cơ sở Sam Mứn trong ngày khai giảng năm học mới. (Ảnh: LÊ LAN)

Điện Biên: Triển khai thí điểm nâng cao điều kiện nước sạch, vệ sinh, vệ sinh cá nhân tại 9 trường học ở các xã biên giới

Ban tổ chức Hội thảo khởi động, giới thiệu sáng kiến “Nâng cao điều kiện nước sạch, vệ sinh và vệ sinh cá nhân tại các trường học nội trú, bán trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số” tổ chức ngày 1/10 tại Điện Biên đã thống nhất chọn 9 trường tại Điện Biên thực hiện thí điểm.

Hội thảo Du học Nhật Bản 2026 mở cơ hội tiếp cận thông tin giáo dục cho học sinh, sinh viên

Hội thảo Du học Nhật Bản 2026 mở cơ hội tiếp cận thông tin giáo dục cho học sinh, sinh viên

Hội thảo Du học Nhật Bản 2026 sẽ diễn ra trong hai ngày 3-4/10 tại Hà Nội, tạo cơ hội để học sinh, sinh viên Việt Nam trực tiếp gặp gỡ đại diện 39 cơ sở và tổ chức giáo dục Nhật Bản, tìm hiểu chương trình đào tạo, học bổng và những thông tin cần thiết cho hành trình học tập tại Nhật Bản.

Lãnh đạo xã Vĩnh Linh trao quyết định thành lập các trường học. (Ảnh: Mỹ Hằng)

Rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm trong sắp xếp mạng lưới trường học ở Vĩnh Linh

Thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, yêu cầu tổ chức lại mạng lưới trường, lớp đặt ra những bài toán mới đối với xã Vĩnh Linh, tỉnh Quảng Trị. Địa bàn rộng, một số cơ sở duy trì nhiều điểm trường trong khi quy mô học sinh không lớn, khiến nguồn lực về đội ngũ, cơ sở vật chất và quản lý còn phân tán.

Ảnh: LONG THÀNH

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh

Ban đại diện cha mẹ học sinh cơ sở giáo dục hoạt động theo chế độ tập thể, bảo đảm dân chủ, công khai, minh bạch và đúng phạm vi nhiệm vụ, quyền được quy định; không sử dụng danh nghĩa Ban đại diện để vận động tài trợ cho cơ sở giáo dục hoặc thu, tiếp nhận, quản lý, sử dụng tài trợ dành cho cơ sở giáo dục.

Học sinh của Trường trung học phổ thông Yên Lạc cổ vũ Chương trình Siêu hội học đường. (Ảnh: Nhà trường cung cấp)

Trái ngọt từ học thật, thi thật, chất lượng thật

Nhờ những giải pháp tạo động lực thi đua dạy tốt, học tốt, Trường trung học phổ thông Yên Lạc đạt được vị trí đứng đầu khối trung học phổ thông không chuyên tỉnh Phú Thọ về điểm trung bình thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm học 2025-2026, nhiều năm liền trong nhóm dẫn đầu tỉnh về chất lượng giáo dục.

Đào tạo nghề tại Trường cao đẳng Cơ điện Hà Nội. Ảnh minh họa: SONG ANH

Ban hành Quy chế đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp

Theo Quy chế đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp mới ban hành, thi tốt nghiệp chương trình giáo dục trung học nghề gồm môn Toán, Ngữ văn, các môn học theo định hướng nghề nghiệp và chuyên môn nghề, trong đó, chuyên môn nghề thi cả lý thuyết và thực hành.

(Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Hình thành hệ thống cơ sở dữ liệu giáo dục thống nhất, kết nối

Các cơ sở dữ liệu chuyên ngành do Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng, quản lý sẽ được tổ chức theo hướng có khả năng kết nối, chia sẻ với Cơ sở dữ liệu quốc gia về giáo dục và đào tạo, Cơ sở dữ liệu quốc gia về dân cư, các cơ sở dữ liệu quốc gia, cơ sở dữ liệu chuyên ngành khác và ứng dụng VNeID.

Học viên Chương trình đào tạo thạc sĩ. (Ảnh minh họa: Trường đại học Y Dược)

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hiểu đúng về "đề xuất đào tạo thạc sĩ tập trung toàn thời gian”

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho rằng nội dung “đào tạo thạc sĩ tập trung toàn thời gian” tại Dự thảo Thông tư sửa đổi, bổ sung về tuyển sinh và đào tạo sau đại học cần được hiểu đầy đủ trong sự đối chiếu với các quy định hiện hành về tuyển sinh, tổ chức đào tạo trình độ thạc sĩ và chính sách học bổng có liên quan.