Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn bổ sung tổ hợp C00 cho 17 ngành đào tạo

Ngày 7/6, Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội điều chỉnh thông tin tuyển sinh năm 2025, bổ sung tổ hợp C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) cho 17 ngành đào tạo. 

Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội (Ảnh minh họa)
Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội (Ảnh minh họa)

Sáng 7/6, trao đổi với Báo Nhân Dân, PGS, TS Đặng Thị Thu Hương, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết: Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở giáo dục đại học rà soát các phương thức, tổ hợp xét tuyển, Hội đồng tuyển sinh Nhà trường đã họp, xin ý kiến Hội đồng trường, báo cáo Đại học Quốc gia Hà Nội và quyết nghị điều chỉnh bổ sung tổ hợp xét tuyển theo phương thức 100 (dựa vào kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT).

Cụ thể, bổ sung tổ hợp C03 (Toán, Ngữ văn, Lịch sử) và C04 (Toán, Ngữ văn, Địa lý) cho toàn bộ 26 ngành đào tạo;

Bổ sung tổ hợp C00 (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý) cho 17 ngành đào tạo, bao gồm: Báo chí, Công tác xã hội, Điện ảnh và Nghệ thuật đại chúng, Đông phương học, Hàn Quốc học, Khoa học quản lý, Quan hệ công chúng, Quản lý thông tin, Quản trị dịch vụ du lịch và lữ hành, Quản trị khách sạn, Quản trị văn phòng, Quốc tế học, Tâm lý học, Thông tin-Thư viện, Văn hóa học, Việt Nam học và Xã hội học.

PGS, TS Đặng Thị Thu Hương khẳng định việc điều chỉnh này hoàn toàn tuân thủ các quy định trong hướng dẫn tuyển sinh đại học, cao đẳng năm 2025 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và công văn hướng dẫn thực hiện công tác tuyển sinh đại học chính quy năm 2025 của Đại học Quốc gia Hà Nội.

Theo quy chế tuyển sinh hiện hành, thí sinh chỉ cần đăng ký ngành và trường, hệ thống sẽ tự động xét tuyển theo tổ hợp và phương thức có điểm cao nhất. Việc bổ sung tổ hợp giúp tăng cơ hội trúng tuyển cho các thí sinh thi tốt nghiệp THPT năm 2025.

Trước đó, Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội quyết định loại bỏ tổ hợp C00 trong xét tuyển 17 ngành học. Thay vào đó, trường sử dụng các tổ hợp có môn tiếng Anh như D14 (Ngữ văn, Lịch sử, Tiếng Anh), D15 (Ngữ văn, Địa lý, Tiếng Anh), D66 (Ngữ văn, Giáo dục công dân, Tiếng Anh).

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.