Loại bỏ xét tuyển tổ hợp C00: Cần bảo đảm quyền lợi cho thí sinh khi điều chỉnh

Một số cơ sở giáo dục đại học loại bỏ tổ hợp C00 (Văn, Sử, Địa) trong tuyển sinh ở nhiều ngành đào tạo năm 2025 ngay sát thời điểm kỳ thi tốt nghiệp THPT sắp diễn ra có thể khiến thí sinh không kịp "trở tay", gây bất lợi cho các em trong quá trình xét tuyển.

(Ảnh minh họa)
(Ảnh minh họa)

Ở thời điểm rất gần với Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025, nhiều cơ sở giáo dục đại học đã thông báo sẽ không sử dụng tổ hợp C00 (Văn, Sử, Địa) để tuyển sinh cho nhiều ngành đào tạo.

Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội đã thông báo bỏ xét tổ hợp C00 ở 17/28 đào tạo, trong đó có: Báo chí, Xã hội học, Tâm lý học,... Các ngành học có truyền thống tuyển sinh khối C00 này năm nay sẽ chuyển sang sử dụng tổ hợp có Ngoại ngữ để tuyển sinh, như: D14 (Văn, Sử, Anh), D15 (Văn, Địa, Anh), D66 (Văn, Giáo dục công dân, Anh),…

Trước đó Trường đại học Luật (Đại học Quốc gia Hà Nội), Học viện Báo chí và Tuyên truyền, Trường đại học Thủ đô Hà Nội, Trường đại học Kiểm sát Hà Nội… cũng đã thông báo ngừng sử dụng tổ hợp C00 trong tuyển sinh đại học chính quy năm 2025.

Về lý do dừng sử dụng tổ hợp C00 trong xét tuyển, theo Trường đại học Kiểm sát Hà Nội là để bảo đảm cân bằng trong xét tuyển giữa các tổ hợp.

“Tổ hợp C00 là tổ hợp thường có điểm trung bình cao nhất trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT và lượng thí sinh đăng ký đông đảo, dẫn tới khả năng rất cao là toàn bộ chỉ tiêu tuyển sinh của trường sẽ bị dồn vào duy nhất tổ hợp này. Việc này sẽ dẫn đến mất cân bằng trong việc xét tuyển giữa các tổ hợp, gây thiệt thòi cho các thí sinh thi các tổ hợp khác, đồng thời không phù hợp với chủ trương của ngành kiểm sát về việc đào tạo đội ngũ cán bộ pháp lý có năng lực toàn diện ở nhiều lĩnh vực, bộ môn”, Trường đại học Kiểm sát Hà Nội cho biết trong thông báo của mình.

PGS, TS Đặng Thị Thu Hương, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết lý do dừng sử dụng tổ hợp C00 ở nhiều ngành đào tạo: “Trên cơ sở định hướng đổi mới về các môn thi THPT được áp dụng từ năm 2025, theo yêu cầu tuyển sinh của từng ngành, yêu cầu về chuẩn đầu ra ngoại ngữ theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đồng thời, thực hiện chiến lược quốc tế hóa các chương trình đào tạo, Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn tăng cường lựa chọn các tổ hợp Văn-Sử-Tiếng Anh, Văn-Địa-Tiếng Anh, Toán-Văn-Tiếng Anh, Văn-Giáo dục Công dân-Tiếng Anh,…”.

Việc các cơ sở đào tạo khối khoa học xã hội giảm bớt hoặc loại bỏ tổ hợp C00 trong xét tuyển ở thời điểm thí sinh đã ổn định sự lựa chọn và sắp bước vào kỳ thi tốt nghiệp đã khiến các em không khỏi hoang mang, lo lắng. Cơ hội vào các ngành học yêu thích, theo cách sử dụng tổ hợp môn mà các em đã bỏ công sức ôn luyện trong thời gian dài, có thể bị uổng phí. Rất có thể nhiều em sẽ phải xem xét đến việc thay đổi kế hoạch chọn ngành.

Trao đổi về vấn đề này, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết: Theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong Kỳ thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025, thí sinh sẽ thi bắt buộc 2 môn, gồm: Ngữ văn, Toán và 2 môn tự chọn trong số các môn còn lại được học ở lớp 12. Theo cách lựa chọn môn thi như vậy, ngoài hai môn Toán, Ngữ Văn bắt buộc, các thí sinh muốn xét tuyển đại học theo tổ hợp các môn Khoa học xã hội thường sẽ chọn thi thêm hai môn Lịch sử và Địa lý.

Vì vậy, nếu một số trường bỏ xét tuyển khối C00 nhưng vẫn sử dụng các tổ hợp có Toán - Ngữ Văn để xét tuyển như: Toán-Ngữ Văn-Lịch sử, Toán-Ngữ Văn-Địa lý, Toán-Lịch sử-Địa lý thì thí sinh hoàn toàn có thể đăng ký xét tuyển từ điểm thi tốt nghiệp THPT các môn này.

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiện nay, hầu hết các trường khi xây dựng tổ hợp xét tuyển đều có các tổ hợp nói trên. Trong quá trình học tập, học sinh được rèn luyện tư duy Toán học sẽ rất thuận lợi trong phát triển nghề nghiệp. Việc xây dựng các tổ hợp có môn Toán, thay vì hoàn toàn các môn xã hội như tổ hợp C00 (Ngữ Văn-Lịch sử-Địa lý) cũng sẽ giúp các trường phân loại thí sinh tốt hơn trong quá trình xét tuyển.

Tuy nhiên, cá biệt, hiện có một số trường khi xây dựng tổ hợp xét tuyển chú trọng có môn Tiếng Anh như: Lịch sử-Địa lý-Tiếng Anh; Ngữ Văn-Lịch Sử-Tiếng Anh; Ngữ Văn-Địa lý-Tiếng Anh; Ngữ Văn-Giáo dục Công dân-Tiếng Anh… thì những thí sinh đăng ký dự thi tốt nghiệp với 4 môn (Toán-Ngữ Văn-Lịch sử-Địa lý) sẽ mất cơ hội để đăng ký xét tuyển các tổ hợp này vì không có điểm thi tốt nghiệp môn tiếng Anh. Điều này gây bất lợi cho thí sinh trong quá trình xét tuyển.

Vì vậy, khi nhận được thông tin phản ánh về việc một số cơ sở đào tạo bỏ hẳn tổ hợp C00 và xét tuyển theo các tổ hợp nêu trên, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã trao đổi với các trường và lưu ý các cơ sở đào tạo có sự điều chỉnh tổ hợp xét tuyển phù hợp trong bối cảnh năm đầu tiên các thí sinh thi tốt nghiệp THPT theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Bộ cũng nhắc rằng việc lựa chọn môn thi tốt nghiệp đã hoàn tất trước thời điểm các trường công bố thông tin tuyển sinh.

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các trường sau khi điều chỉnh sẽ sớm thông tin tới thí sinh, cũng như giải trình với xã hội. Tinh thần của Bộ Giáo dục và Đào tạo là dù các trường được tự chủ và tự chịu trách nhiệm trong tuyển sinh nhưng phải hợp lý và bảo đảm quyền lợi tốt nhất cho các em.

Có thể bạn quan tâm

Đồng chí Nguyễn Xuân Lưu, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Long, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải và lãnh đạo Cơ quan Phát triển Pháp ký Bản ghi nhớ. (Ảnh: UTT)

Việt Nam và Pháp ký hợp tác thành lập Trường Công nghệ đường sắt

Ngày 10/9, tại Paris, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Cơ quan Phát triển Pháp (AFD) và Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải (UTT) đã ký Bản ghi nhớ hợp tác, thống nhất kế hoạch thành lập và phát triển Trường Công nghệ Đường sắt thuộc Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải tại xã Bình Minh, thành phố Hà Nội.

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố báo cáo PISA năm 2025 từ cuộc khảo sát hơn 760.000 học sinh 15 tuổi tại 91 quốc gia và nền kinh tế. Tại Việt Nam, chương trình thực hiện khảo sát 7.353 học sinh ở 194 trường trung học cơ sở trên toàn quốc, trong đó phản ánh rõ thực trạng đáng lo ngại về bạo lực học đường.

Tình cảnh thiếu sách giáo khoa trong một nhà sách ở Huế. (Ảnh: DQT)

Để học sinh Huế có đủ sách giáo khoa

Sau hơn một tuần năm học mới, khoảng 21% học sinh Huế chưa có sách giáo khoa bản in. Trong khi các cấp, ngành đang tập trung tháo gỡ nguồn cung, phụ huynh có thể chủ động sử dụng sách điện tử, mượn hoặc photocopy để học sinh có tài liệu theo bài, giảm áp lực tìm mua từng cuốn còn thiếu.

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.

Hội nghị Kết nối Huế-Nhật Bản năm 2026. (Ảnh: LÊ HOÀNG)

Huế mở rộng không gian hợp tác, kết nối nguồn lực từ Nhật Bản

Trên nền tảng quan hệ hợp tác được vun đắp nhiều năm, Huế đang chủ động mở rộng kết nối với các địa phương, tổ chức và doanh nghiệp Nhật Bản, hướng tới những chương trình cụ thể về công nghệ, giáo dục, y tế, di sản, du lịch và đầu tư, qua đó tạo thêm nguồn lực cho thành phố phát triển nhanh, xanh và bền vững.

Sách giáo khoa bày bán tại một cửa hàng ở Hà Nội. (Ảnh: THÙY LINH)

Tiếp tục tăng cường nguồn cung, in bổ sung sách giáo khoa, sách bài tập để phát hành theo nhu cầu thực tế

Dịp khai giảng, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã cung ứng thêm khoảng 2,5 triệu bản sách giáo khoa, tập trung phục vụ các trường đặt muộn và bổ sung các đầu sách thiếu cục bộ. Trong tháng 9, khoảng triệu bản sách giáo khoa, sách bài tập tiếp tục được in bổ sung để phát hành theo nhu cầu thực tế và làm nguồn dự phòng.

Trại hè thực nghiệm bán trú “The Eclipsed-Những sắc màu khuất lấp” vào tháng 8 vừa qua tại thành phố Vĩnh Yên (tỉnh Phú Thọ), thu hút hơn 50 học sinh trung học cơ sở từ 12 đến 14 tuổi (lớp 7, 8, 9) tham gia. (Ảnh: Ban tổ chức)

Đánh thức những tiềm năng đa diện của thế hệ trẻ

Trong môi trường học đường, kết quả học tập và các kỳ thi vẫn là thước đo quen thuộc đối với học sinh. Tuy nhiên, đằng sau mỗi bảng điểm còn là những giá trị được phản ánh qua khả năng sáng tạo, tư duy không gian, năng khiếu âm nhạc, sự linh hoạt vận động hay năng lực kết nối cộng đồng. 

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Đức Thọ, Giám đốc Đại học Kinh tế Quốc dân phát biểu tại Lễ khai giảng. (Ảnh: MẠNH XUÂN)

Đại học Kinh tế Quốc dân khai giảng Chương trình cử nhân quốc tế, liên kết Đại học La Trobe

Ngày 6/9, tại Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức Lễ khai giảng khóa 5, Chương trình Cử nhân quốc tế hệ chính quy, liên kết giữa Đại học Kinh tế quốc dân và Đại học La Trobe (Australia). Đại diện lãnh đạo hai trường, Đại sứ quán Australia tại Hà Nội và đông đảo các cơ quan, đơn vị tham dự buổi lễ.

Học sinh Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B trong Lễ khai giảng năm học 2026-2027. (Ảnh: BẢO NGÂN)

Trung học cơ sở Cầu Giấy B đặt mục tiêu nâng chất lượng sau sắp xếp

Năm học 2026-2027 đánh dấu chặng đường mới của Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B sau sắp xếp. Cùng với ổn định tổ chức, nhà trường xác định trọng tâm là phát huy thế mạnh của hai trường trước đây, thống nhất chất lượng giáo dục giữa trụ sở chính và phân hiệu, tạo môi trường để mỗi học sinh được phát triển toàn diện.