Thúc đẩy quốc tế hóa giáo dục đại học theo hướng thực chất, hiệu quả

Trong hai ngày 16 và 17/7, tại Thành phố Hồ Chí Minh, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Hội đồng Anh và Hiệp hội Giáo dục Quốc tế khu vực châu Á-Thái Bình Dương (APAIE) tổ chức chương trình tập huấn, bồi dưỡng kiến thức, nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ về hợp tác đầu tư và quốc tế hóa giáo dục đại học.

Các đại biểu tham dự tập huấn.
Các đại biểu tham dự tập huấn.

Đây là diễn đàn nhằm cập nhật các xu hướng mới về giáo dục xuyên quốc gia (TNE), chia sẻ kinh nghiệm quốc tế trong phát triển hợp tác giáo dục, đồng thời bồi dưỡng năng lực xây dựng và triển khai chiến lược quốc tế hóa giáo dục đại học, đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế ngày càng sâu rộng. Chương trình quy tụ lãnh đạo, cán bộ phụ trách hợp tác quốc tế của các cơ sở giáo dục đại học cùng nhiều chuyên gia trong nước và quốc tế.

Phát biểu khai mạc, Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Thu Thủy cho biết, Việt Nam đang bước vào giai đoạn phát triển mới; trong đó, tri thức, công nghệ, đổi mới sáng tạo và nhân tài ngày càng giữ vai trò quyết định năng lực cạnh tranh quốc gia. Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị, Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 và Đề án hội nhập quốc tế trong giáo dục và đào tạo đến năm 2030 đều xác định hội nhập quốc tế là động lực quan trọng để nâng cao chất lượng và vị thế của giáo dục Việt Nam.

Theo Cục trưởng Nguyễn Thu Thủy, quốc tế hóa giáo dục đại học cần chuyển mạnh từ chiều rộng sang chiều sâu, từ ký kết sang triển khai, từ các hoạt động riêng lẻ sang chiến lược tổng thể, từ tiếp nhận thụ động sang hợp tác bình đẳng, cùng kiến tạo và cùng chịu trách nhiệm về kết quả. Mục tiêu cuối cùng là tạo ra giá trị thực chất cho người học, nhà trường và xã hội.

f54ec4d62a29ab77f238.jpg
Cục trưởng Hợp tác quốc tế (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Thu Thủy phát biểu khai mạc.

Hội nhập quốc tế không đồng nghĩa với việc sao chép mô hình bên ngoài hay làm mờ bản sắc của mỗi cơ sở giáo dục. Ngược lại, chính bản sắc địa phương là nền tảng để các trường đại học tham gia bình đẳng vào mạng lưới học thuật toàn cầu và tạo nên những giá trị khác biệt.

Để nâng cao hiệu quả quốc tế hóa giáo dục đại học, Cục trưởng đề nghị các cơ sở giáo dục gắn hợp tác quốc tế với chiến lược phát triển nhà trường, chiến lược khoa học - công nghệ, chuyển đổi số và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực của địa phương, vùng và quốc gia. Mỗi cơ sở giáo dục cũng cần xây dựng đội ngũ làm công tác quốc tế chuyên nghiệp, nâng cao năng lực quản trị đối tác, quản trị rủi ro và bảo đảm chất lượng.

Cục trưởng Nguyễn Thu Thủy bày tỏ kỳ vọng sau chương trình tập huấn, mỗi cơ sở giáo dục sẽ xác định rõ ba vấn đề cốt lõi: nhà trường cần hợp tác quốc tế để giải quyết vấn đề gì; đối tác nào là phù hợp nhất; và kết quả cụ thể nào cần tạo ra. Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục hoàn thiện thể chế, tạo môi trường thuận lợi hơn cho hợp tác, đầu tư và quốc tế hóa giáo dục đại học, đồng thời tăng cường yêu cầu về chất lượng, tính minh bạch và trách nhiệm giải trình.

9e1dc8cd2632a76cfe23.jpg
Quang cảnh chương trình tập huấn.

Đánh giá cao sáng kiến của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Chủ tịch APAIE Mohd Ariffin Abu Hassan cho rằng quốc tế hóa không thể chỉ là nhiệm vụ của bộ phận hợp tác quốc tế mà phải trở thành một phần trong văn hóa của nhà trường, được dẫn dắt bởi lãnh đạo, có sự tham gia của giảng viên, nhà nghiên cứu, sinh viên và gắn kết với doanh nghiệp cũng như cộng đồng.

Theo Chủ tịch Mohd Ariffin Abu Hassan, các trường đại học cần hội nhập quốc tế nhưng không tách rời bản sắc văn hóa, cộng đồng và sứ mệnh của mình. Quốc tế hóa không phải là mục tiêu tự thân. Điều quan trọng là quốc tế hóa phải góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, tăng cường nghiên cứu, hỗ trợ cộng đồng và tạo ra nhiều cơ hội có ý nghĩa cho người học, giảng viên, nhà nghiên cứu và xã hội.

ea5283826d7dec23b56c.jpg
Chủ tịch APAIE Mohd Ariffin Abu Hassan phát biểu tại chương trình.

Trong hai ngày tập huấn, các đại biểu được cập nhật nhiều nội dung chuyên sâu về xu hướng toàn cầu của giáo dục xuyên quốc gia và gắn kết quốc tế; những chuyển dịch trong mô hình hợp tác giáo dục đại học; bối cảnh chính sách và các quy định mới của Việt Nam liên quan đến quốc tế hóa giáo dục đại học; xây dựng chiến lược gắn kết toàn cầu ở cấp cơ sở giáo dục; nâng cao trải nghiệm sinh viên quốc tế và quảng bá Việt Nam như một điểm đến học tập chất lượng trong khu vực.

Thông qua các phiên thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm và xây dựng kế hoạch hành động, chương trình góp phần hỗ trợ các cơ sở giáo dục đại học nâng cao năng lực hoạch định chiến lược, mở rộng hợp tác quốc tế theo hướng thực chất, hiệu quả, qua đó thúc đẩy quốc tế hóa giáo dục đại học gắn với yêu cầu phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao và hội nhập quốc tế của Việt Nam trong giai đoạn mới.

Có thể bạn quan tâm

Lễ ký kết biên bản hợp tác giai đoạn 2026-2030 giữa 20 đơn vị thành viên, nhằm phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm phát triển các tạp chí khoa học gia nhập danh mục Scopus và Web of Science. (Ảnh: Khánh Lan)

Nâng cao chất lượng các tạp chí khoa học Việt Nam đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế

Hội thảo hướng tới một mục tiêu có ý nghĩa chiến lược, thúc đẩy các tạp chí khoa học Việt Nam phát triển thực chất, chuyên nghiệp, từng bước được cộng đồng khoa học quốc tế thừa nhận, qua đó nâng cao năng lực nghiên cứu, tự chủ tri thức và vị thế học thuật của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.

(Ảnh: Báo Nhân Dân)

Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ cho cán bộ quản lý giáo dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất mức phụ cấp thống nhất đối với các chức vụ tương ứng các cơ sở, loại bỏ sự bất cập của cơ chế phân loại, xếp hạng trường theo quy mô số lớp, cắt giảm triệt để gánh nặng thủ tục hành chính trong việc phải rà soát liên tục hằng năm theo biến động số lượng học sinh để xác định hệ số phụ cấp chức vụ.

Kiểm tra thực phẩm sử dụng tại trường học. (Ảnh minh họa: Báo Nhân Dân)

Hà Nội: Thành lập 4 Đoàn kiểm tra liên ngành công tác tổ chức bữa ăn bán trú tại các trường học

Các Đoàn kiểm tra liên ngành công tác tổ chức bữa ăn bán trú thực hiện kiểm tra công tác tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố năm học 2026-2027 sẽ tiến hành kiểm tra đột xuất tại các phường, xã trong thời gian từ ngày 20/9/2026 đến hết ngày 31/5/2027.

Nhiều tuyến đường, khu vực trên địa bàn thành phố xuất hiện tình trạng ngập úng. (Ảnh: NGỌC TIẾN)

Nhiều trường đại học chuyển sang học trực tuyến do mưa lớn

Do tình hình mưa lớn gây ngập úng một số khu vực, nhiều trường đại học trên trên địa bàn thành phố Hà Nội đã ra thông báo cho các lớp học chuyển sang hình thức học tập trực tuyến (online) trong chiều nay nhằm bảo đảm an toàn cho giảng viên, sinh viên, đồng thời duy trì kế hoạch đào tạo. 

Một tuyến đường ngập nặng vào đầu giờ sáng 17/9. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Hà Nội: Các trường chủ động điều chỉnh giờ học, hình thức dạy học để ứng phó mưa, bão

Các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố Hà Nội căn cứ diễn biến thời tiết và chỉ đạo của các cơ quan có thẩm quyền, chủ động điều chỉnh thời gian, hình thức tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục để bảo đảm tính mạng, sức khỏe của trẻ em, học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên và tài sản. 

(Ảnh: THÙY LINH)

Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu nguyên nhân thiếu sách giáo khoa, khẳng định không để lặp lại trong những năm học sau

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 15/9 báo cáo tình hình cung ứng sách giáo khoa năm học 2026-2027, trong đó nêu rõ nguyên nhân tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ đầu năm học mới. Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận trách nhiệm về công tác dự báo nhu cầu sách giáo khoa trong điều kiện mới chưa theo kịp thực tế.

Cán bộ y tế, giáo viên Trường mầm non Tân Ước (xã Dân Hòa, Thành phố Hà Nội) thực hiện vệ sinh đồ chơi trước khi đón trẻ trên địa bàn bước vào năm học mới 2026-2027. Ảnh: VÂN SƠN

Phòng bệnh tay chân miệng trong trường học

Bệnh tay chân miệng lưu hành quanh năm, nhưng có xu hướng tăng cao vào tháng 9, tháng 10. Đây cũng là thời điểm trẻ bắt đầu bước vào năm học mới, gia tăng tiếp xúc trực tiếp giữa các học sinh, làm tăng nguy cơ lây lan bệnh nếu không thực hiện tốt các biện pháp vệ sinh cũng như chậm phát hiện sớm trẻ mắc bệnh.

Học sinh Trường trung học cơ sở Giảng Võ (Hà Nội) trong giờ học mô hình trường học số. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Chuyển đổi số năm học 2026-2027 tập trung vào các nhiệm vụ có sản phẩm, kết quả cụ thể

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên của năm học 2026-2027, gắn trực tiếp với đổi mới phương thức quản lý, quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá và cung cấp dịch vụ giáo dục và đề ra yêu cầu việc triển khai phải được kiểm đếm bằng sản phẩm, kết quả và tác động cụ thể.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm dự Lễ khánh thành Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở Si Pa Phìn tại Bản Nậm Chim 1, xã Si Pa Phìn, cách trung tâm tỉnh Điện Biên khoảng 100km (31/1/2026). (Ảnh: Thống Nhất/ TTXVN)

Bài 2: Những ngôi trường thắp sáng vùng biên

Ngay từ những ngày đầu tiên sau khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời (2/9/1945), giữa bộn bề giặc đói, giặc ngoại xâm, trong thế nước "ngàn cân treo sợi tóc", Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn xếp diệt "giặc dốt" vào một trong những nhiệm vụ cấp bách nhất.