Tạo nền tảng tư duy về sở hữu trí tuệ

Phần lớn học sinh chưa từng tiếp cận với kiến thức về sở hữu trí tuệ nhưng các em cho biết đều sẵn sàng đón nhận các kiến thức mới này. Điều đó cho thấy việc giáo dục sở hữu trí tuệ trong nhà trường vẫn còn là vấn đề mới, chưa được quan tâm, triển khai một cách bài bản và thường xuyên.
Các em học sinh Trường THCS Giáp Bát sáng tạo các mô hình hữu ích trong Ngày hội STEM.
Các em học sinh Trường THCS Giáp Bát sáng tạo các mô hình hữu ích trong Ngày hội STEM.

Để phát triển đồng bộ và bền vững hệ thống sở hữu trí tuệ quốc gia, vấn đề giáo dục sở hữu trí tuệ cho thế hệ trẻ, nhất là từ học sinh phổ thông là một trong những việc làm cần thiết đã được nhiều quốc gia triển khai hiệu quả, từng bước hình thành văn hóa sở hữu trí tuệ trong cộng đồng, góp phần tạo dựng một xã hội văn minh, tiên tiến.

Thời gian qua, Cục Sở hữu trí tuệ (Bộ Khoa học và Công nghệ) đã phối hợp với nhiều đơn vị, trường học đẩy mạnh công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức, nâng cao năng lực về sở hữu trí tuệ cho cộng đồng nói chung và giới trẻ nói riêng dưới nhiều hình thức. Tuy nhiên, giáo dục sở hữu trí tuệ trong giới trẻ, nhất là đối với học sinh vẫn còn là vấn đề mới, chưa được triển khai một cách bài bản và thường xuyên.

Khảo sát của Cục Sở hữu trí tuệ với 800 học sinh đến từ các trường học cho thấy, 74% số học sinh tiểu học và 87% số học sinh trung học cơ sở cho biết chưa bao giờ được tiếp cận với kiến thức về sở hữu trí tuệ. Tuy nhiên, phần lớn các em đều cho biết sẵn sàng đón nhận các kiến thức mới này. Em Đặng Hoàng Gia Bảo, học sinh lớp 6 Trường trung học cơ sở Giáp Bát (Hoàng Mai, Hà Nội) là một thí dụ. Với mô hình “Trang trại ước mơ” được làm từ vật liệu tái chế, em không chỉ đoạt giải tại cuộc thi Sáng tạo thanh thiếu niên và nhi đồng thành phố, mà còn góp phần lan tỏa tinh thần sáng tạo học đường.

Trong các chương trình giáo dục hiện hành, hoạt động đào tạo STEM, STEAM tại các nhà trường còn thiếu nội dung liên quan đến sở hữu trí tuệ và khởi nghiệp sáng tạo.

Theo các chuyên gia, mặc dù sở hữu trí tuệ là một lĩnh vực quan trọng trong nền kinh tế tri thức, nhưng nhận thức về giá trị của sở hữu trí tuệ trong cộng đồng giáo dục và xã hội vẫn còn hạn chế. Lĩnh vực này hiện vẫn là khoảng trống trong nhà trường, chưa được quan tâm lồng ghép và đưa vào chương trình giảng dạy một cách đầy đủ. Phần lớn giáo viên ít được tập huấn, chưa được đào tạo chuyên sâu về sở hữu trí tuệ và thiếu tài liệu giảng dạy phù hợp, làm giảm hiệu quả trong việc truyền đạt kiến thức cho học sinh.

Trong các chương trình giáo dục hiện hành, hoạt động đào tạo STEM, STEAM tại các nhà trường còn thiếu nội dung liên quan đến sở hữu trí tuệ và khởi nghiệp sáng tạo. Điều này khiến học sinh ít có cơ hội tiếp cận với những kiến thức thiết thực về lĩnh vực này, dù tiềm năng sáng tạo trong lứa tuổi học sinh là rất lớn.

Theo cô giáo Đỗ Thị Thu Hà, Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Giáp Bát (Hoàng Mai, Hà Nội), sở hữu trí tuệ có vai trò quan trọng trong việc hình thành tư duy sáng tạo của các em nhưng nội dung này vẫn chưa được tích hợp đầy đủ vào chương trình giảng dạy.

Hiện nay, Việt Nam có khoảng 23 triệu học sinh, là lực lượng tiềm năng trong việc lan tỏa nhận thức về đổi mới sáng tạo và sở hữu trí tuệ, góp phần hình thành thế hệ công dân sáng tạo trong tương lai. Thực tế cho thấy ngành giáo dục đã có nhiều hoạt động nhằm khơi dậy đam mê sáng tạo trong học sinh như các cuộc thi vẽ tranh, sân chơi sáng tạo STEM, STEAM... tạo những nền tảng tốt để tích hợp giáo dục sở hữu trí tuệ, giúp học sinh hiểu được giá trị của sản phẩm trí tuệ do chính mình tạo ra.

Cô giáo Hoàng Thúy Nga, Hiệu trưởng Trường tiểu học Tân Định (Hoàng Mai, Hà Nội) cho biết, với sự hỗ trợ của Cục Sở hữu trí tuệ và các đơn vị liên quan, việc thí điểm giảng dạy kiến thức về sở hữu trí tuệ trong nhà trường đã mang lại những kết quả tích cực. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều khó khăn khi triển khai chính thức nội dung này vào các tiết học chính khóa do chưa có quy định cụ thể từ cơ quan quản lý.

Theo ông Trần Giang Nam, Vụ Giáo dục phổ thông (Bộ Giáo dục và Đào tạo), để đẩy mạnh giáo dục sở hữu trí tuệ trong nhà trường, Bộ Khoa học và Công nghệ phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng các chương trình hành động cụ thể, đưa nội dung này vào kế hoạch nhiệm vụ trọng tâm năm học tại các trường phổ thông. Đồng thời, ngành giáo dục cần sắp xếp thời lượng học tập hợp lý, đào tạo giáo viên, đầu tư cơ sở vật chất và tận dụng sự hỗ trợ từ các tổ chức quốc tế như Tổ chức Sở hữu trí tuệ thế giới (WIPO) để hình thành văn hóa sở hữu trí tuệ ngay trong thế hệ trẻ Việt Nam hôm nay.

Có thể bạn quan tâm

Các đại biểu tham dự hội thảo quốc tế do Trường đại học Intracom phối hợp các đơn vị tổ chức. (Ảnh: NHẬT MINH)

Ứng dụng khoa học và công nghệ vào cuộc sống - Từ lý luận đến thực tiễn

Ngày 28/1, tại Hà Nội, Trường đại học Intracom phối hợp Tạp chí Pháp luật và Phát triển, Viện khoa học và Bổ trợ Tư pháp (Liên hiệp Hội Người khuyết tật Việt Nam), Tạp chí Vận động, Nghiên cứu và Giáo dục (JARE)… tổ chức hội thảo quốc tế “Thúc đẩy ứng dụng khoa học và công nghệ vào cuộc sống - Từ lý luận đến thực tiễn”.

Người dân đến giải quyết thủ tục hành chính tại Trung tâm Phục vụ Hành chính công-Chi nhánh số 3-phường Đống Đa, Hà Nội. (Ảnh: nhandan.vn)

Khai thác hiệu quả cơ sở dữ liệu quốc gia

Cơ sở dữ liệu quốc gia về cán bộ, công chức, viên chức có vai trò thống nhất và chuẩn hóa thông tin nhân sự trong toàn bộ hệ thống cơ quan nhà nước, từ đó có cái nhìn toàn diện về số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ nhằm đưa ra các quyết định quản lý và sử dụng nhân sự một cách khoa học, hợp lý.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

100% cử tri có mặt tại Hội nghị nhất trí giới thiệu đồng chí Vũ Hải Quân, Ủy viên Trung ương Đảng, Thứ trưởng Thường trực Bộ Khoa học và Công nghệ ứng cử đại biểu Quốc hội khóa XVI.

Bộ Khoa học và Công nghệ giới thiệu Thứ trưởng Thường trực Vũ Hải Quân ứng cử Đại biểu Quốc hội khóa XVI

150/150 cử tri có mặt tại hội nghị lấy ý kiến cử tri nơi công tác đối với người được dự kiến giới thiệu ứng cử Đại biểu Quốc hội khóa XVI của Bộ Khoa học và Công nghệ đã nhất trí giới thiệu Thứ trưởng Thường trực Bộ Khoa học và Công nghệ Vũ Hải Quân ứng cử Đại biểu Quốc hội khóa XVI.

Đông đảo người dân tham dự triển lãm.

Đẩy mạnh ứng dụng khoa học tiên tiến để bảo tồn và phát triển dược liệu

Sáng 23/1, Viện Dược liệu phối hợp UBND phường Cửa Nam (Hà Nội) tổ chức Triển lãm Sách và Dược liệu Việt Nam với chủ đề “Kết nối tri thức vì sức khỏe cộng đồng” tại Phố Sách Hà Nội. Triển lãm nhằm chào mừng Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng, kỷ niệm 96 năm Ngày thành lập Đảng và 71 năm Ngày Thầy thuốc Việt Nam.

Người dân cần kiểm tra kỹ thông tin trước khi nộp tiền phạt qua mã QR để tránh bị lừa.

Nhận diện chiêu thức lừa đảo nộp phạt “nguội” qua Zalo

Lợi dụng việc mã QR được sử dụng rộng rãi trong các thủ tục hành chính, nhiều đối tượng xấu đã giả mạo thông báo “phạt nguội”, yêu cầu người dân chuyển tiền qua mã QR trên Zalo. Người dân cần nhận diện rõ quy trình nộp phạt hợp pháp và nâng cao cảnh giác để tránh bị lừa.

Cán bộ Sở Khoa học và Công nghệ Thái Nguyên khảo sát để cấp chỉ dẫn địa lý cho gạo nếp Khẩu Nua Lếch. (Ảnh: THU HIỀN)

Đổi mới sáng tạo ở Thái Nguyên

Tỉnh Thái Nguyên đã và đang khẳng định quyết tâm biến khoa học, công nghệ trở thành khâu đột phá để thúc đẩy kinh tế-xã hội. Với hệ sinh thái đổi mới sáng tạo, Thái Nguyên từng bước đẩy nhanh phát triển kinh tế số, nâng cao năng suất, chất lượng và sức cạnh tranh của nền kinh tế.

Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính và các đồng chí lãnh đạo Đảng, Nhà nước tham quan các khu vực bên lề lễ khởi công nhà máy chế tạo chip bán dẫn Hòa Lạc.

Việt Nam sẽ bước vào nhóm số ít quốc gia sở hữu năng lực chế tạo chip bán dẫn

Chip bán dẫn hiện là “đòn bẩy” của những nước chi phối công nghệ sản xuất, sử dụng như công cụ chính trị để kiểm soát, kìm hãm kinh tế, công nghiệp an ninh quốc phòng. Việt Nam xác định bán dẫn là một trong những công nghệ chiến lược cần làm chủ, với mắt xích then chốt vừa được công bố: nhà máy sản xuất chip tại Hòa Lạc.

Ứng dụng khoa học, công nghệ là giải pháp hiệu quả để quản lý, bảo vệ tài nguyên biển.

Ứng dụng công nghệ trong quản lý các khu bảo tồn biển

Đến năm 2030, Việt Nam có 27 khu bảo tồn biển, trong đó có 16 khu bảo tồn biển cấp quốc gia, 11 cấp tỉnh với khoảng 20 hệ sinh thái, 11.000 loại thủy sản, khoảng 3.000 đảo. Đây là địa điểm lý tưởng để thực hiện nhiệm vụ lưu giữ, bảo tồn giống, nguồn gen, đa dạng sinh học; phát triển kinh tế, du lịch; phục vụ nghiên cứu khoa học…