Tạo môi trường giáo dục bình đẳng, chất lượng cho người khuyết tật

NDĐT - Ngày 30-3, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (Unicef) tổ chức hội thảo “Đối thoại chính sách và kết nối các bên liên quan về giáo dục người khuyết tật”.

Hội thảo đối thoại chính sách và kết nối các bên liên quan về giáo dục NKT.
Hội thảo đối thoại chính sách và kết nối các bên liên quan về giáo dục NKT.

Trong những năm qua, ngành giáo dục đã chủ động, tích cực triển khai công tác giáo dục người khuyết tật (NKT). Đội ngũ giáo viên giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật (GDHN TKT) từng bước nâng cao nhận thức về vai trò, trách nhiệm của mình đối với GDHN; TKT được tiếp cận với giáo dục ngày càng tăng cả về số lượng và chất lượng. Đến nay, đã hình thành hệ thống trung tâm hỗ trợ phát triển GDHN cấp tỉnh, cấp huyện ở khoảng 20 tỉnh, thành phố; đã có 17 trung tâm hỗ trợ phát triển GDHN cấp tỉnh và cấp huyện, bảy trung tâm GDTKT, 97 cơ sở giáo dục chuyên biệt và triển khai GDHN ở tất cả các cấp mầm non, phổ thông trong cả nước.

Quy mô GD TKT ngày càng được mở rộng, các điều kiện cơ sở vật chất bảo đảm cho TKT học tập và chất lượng GD TKT ngày càng được nâng cao. Ngày càng nhiều TKT đi học không chỉ ở cấp học mầm non, tiểu học mà còn ở các cấp cao hơn như THCS, THPT và các trường trung cấp chuyên nghiệp, CĐ, ĐH và sau ĐH. Ngay cả các vùng đồng bào dân tộc thiểu số thì số lượng TKT được quan tâm, được tiếp cận, được đi học cũng ngày càng tăng. Nhiều hình thức tổ chức lớp học hòa nhập linh hoạt với các đối tượng TKT khác nhau.

Theo Phó Vụ trưởng Giáo dục tiểu học, Bộ GD và ĐT, Tạ Ngọc Trí, đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên tham gia GDTKT ngày càng tăng về số lượng và chất lượng. Cả nước có hai trường ĐH sư phạm, ba trường cao đẳng sư phạm thành lập khoa giáo dục đặc biệt và mở các mã ngành đào tạo giáo viên dạy TKT.

Tuy nhiên, giáo dục NKT còn gặp nhiều khó khăn và bất cập. Môi trường học tập, sinh hoạt của TKT chưa bảo đảm; sự tham gia, hợp tác liên ngành còn nhiều hạn chế; Kinh phí thực hiện công tác giáo dục TKT còn khó khăn. Nguồn kinh phí thực hiện công tác giáo dục TKT còn nhiều khó khăn, chủ yếu dựa vào các nguồn hỗ trợ của các tổ chức quốc tế, các nguồn viện trợ không hoàn lại thông qua các chương trình, đề án, dự án. Hiện Việt Nam có khoảng 7,2 triệu NKT, trong đó có gần hai triệu NKT là trẻ em. Dạng khuyết tật chủ yếu ở thể vận động, trí tuệ, nghe, nói

Tại hội thảo, các đại biểu cùng nhau thảo luận, chia sẻ để có được những giải pháp, đề xuất hữu ích cho Bộ GD và ĐT về những định hướng xây dựng chính sách GDHN TKT như những chính sách hỗ trợ về bảo trợ xã hội, y tế, giáo dục nhằm tăng cường cơ hội tiếp cận giáo dục có chất lượng, thận thiện và bình đẳng cho trẻ khuyết tật; Những khó khăn, thách thức trong việc xây dựng và hoàn thiện chính sách giáo dục hòa nhập NKT ở Việt Nam hiện nay; những giải pháp nhằm thay đổi từng bước nhận thức, nâng cao hiệu quả công tác xây dựng chính sách GDHN.

Mục tiêu của ngành GD và ĐT trong giáo dục NKT giai đoạn 2018-2020 là tăng cường khả năng tiếp cận và nâng cao chất lượng giáo dục người khuyết tật, bảo đảm NKT được tiếp cận giáo dục chất lượng, bình đẳng. Cụ thể, đến năm 2020 có ít nhất 70% người khuyết tật trong độ tuổi mầm non và phổ thông được tiếp cận GDHN chất lượng, bình đẳng và thân thiện; có ít nhất 50% cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên hỗ trợ giáo dục NKT được tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn về giáo dục NKT; có ít nhất 40% tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương có trung tâm hỗ trợ phát triển GDHN; 100% tỉnh, thành phố, cơ sở giáo dục được phổ biến và thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục NKT.

Có thể bạn quan tâm

Lựa chọn ngành nghề ban đầu với học sinh trung học phổ thông có thể đúng, nhưng không còn đủ để định hình một hành trình nghề nghiệp dài hạn.

Chọn nghề giữa làn sóng AI

Trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang tạo nên những đổi thay mạnh mẽ ở các ngành nghề, trong khi hệ thống giáo dục, đào tạo nghề ở nước ta cũng đang bước vào một giai đoạn cấu trúc lại. Hai “làn sóng” ấy ảnh hưởng không nhỏ đến cách vận hành của thị trường lao động, đặt người học trước nhiều lựa chọn mới và không ngừng biến đổi.

Giờ học của học sinh Trường phổ thông dân tộc nội trú trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Nhiều nhiệm vụ năm học đáp ứng yêu cầu

Năm học 2025-2026 chỉ còn hơn một tháng nữa sẽ khép lại. Trong giai đoạn nước rút, toàn ngành giáo dục tiếp tục nỗ lực triển khai đồng bộ nhiều nhiệm vụ trọng tâm, đặc biệt chú trọng tăng cường các điều kiện bảo đảm về cơ sở vật chất, phát triển đội ngũ nhà giáo và đổi mới phương pháp dạy học.

Nhiều hoạt động tri của sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh tri ân người có công trong dịp lễ 30/4 và 1/5.

Ngày chiến thắng 30/4 không chỉ là ký ức

Kỷ niệm Ngày Giải phóng miền nam, thống nhất đất nước (30/4) năm nay vượt ra khỏi ý nghĩa của một lần trở về ký ức, trở thành phép thử đối với giáo dục: làm thế nào để những giá trị của quá khứ không dừng lại ở cảm xúc.

[Ảnh] Trân quý những món quà vượt nghìn cánh sóng

[Ảnh] Trân quý những món quà vượt nghìn cánh sóng

Đồng hành cùng Đoàn công tác số 10 năm 2026 đến thăm quần đảo Trường Sa có cô giáo Phạm Hoàng Phương, Phó Hiệu trưởng Trường tiểu học Chu Văn An A (Hà Nội) và cô giáo Ngô Thị Lan. Trong hải trình của mình, các cô mang theo những lá thư viết tay và món quà nhỏ do chính tay các em học sinh làm, gửi tặng các bạn trên đảo Đá Tây.

(Ảnh minh họa: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% trong năm học 2026-2027

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, đồng thời chia sẻ khó khăn với phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Tiết dạy minh họa "Ứng dụng AI hỗ trợ dạy học lớp 3".

Bước chuyển mạnh mẽ của lớp học truyền thống khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Những ngày này, khi cây phượng nơi sân Trường tiểu học thực hành sư phạm Ngụy Như Kon Tum đỏ rực báo hiệu hè về, cũng là lúc nơi đây trở thành “điểm hẹn” của 57 thầy, cô giáo cốt cán khu vực tây Quảng Ngãi để cùng sinh hoạt chuyên môn với chủ đề “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý và dạy học trong giáo dục tiểu học”.

Thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, Phó Chủ tịch Thường trực Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Trị Phạm Thị Hân trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho nhà trường.

Quảng Trị: Trường trung học phổ thông chuyên Võ Nguyên Giáp đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất

Sáng 29/4, tại phường Đồng Hới, Trường trung học phổ thông chuyên Võ Nguyên Giáp, tỉnh Quảng Trị tổ chức Lễ kỷ niệm 30 năm thành lập và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất. Đến dự có các đại biểu của tỉnh cùng đông đảo các thế hệ cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường qua các thời kỳ. 

Thầy, cô giáo Trường trung học phổ thông Tam Đảo trao quà, đồ dùng học tập tặng em Trần Văn Thiên.

Ngôi trường ấm áp tình yêu thương

Với khoảng 28% số học sinh là người dân tộc thiểu số cùng sự nâng cao chất lượng dạy học, thời gian qua, các thầy, cô giáo Trường trung học phổ thông Tam Đảo (xã Tam Dương Bắc, tỉnh Phú Thọ) luôn chú trọng giáo dục, vun đắp những giá trị nhân văn bằng tình yêu thương, chia sẻ với học sinh...

Học sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh tại Đại học Kinh tế quốc dân.

Đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh đại học năm 2026

Công tác tuyển sinh đại học những năm gần đây ghi nhận nhiều tín hiệu tích cực với xu hướng ổn định, tỷ lệ nhập học tăng cao và phương thức tuyển sinh ngày càng minh bạch. Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được vẫn còn những “nút thắt” cần tháo gỡ.