Hà Nội yêu cầu các trường tuân thủ nghiêm quy định dạy thêm, học thêm

NDĐT- Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội cho biết đã có văn bản gửi hiệu trưởng các trường THPT, trưởng phòng giáo dục và đào tạo nhắc nhở các đơn vị thực hiện nghiêm túc các quy định về dạy thêm, học thêm.

(Ảnh minh họa: DUY LINH)
(Ảnh minh họa: DUY LINH)

Theo đó, Sở GD-ĐT Hà Nội yêu cầu các đơn vị giáo dục phải tuân thủ những nguyên tắc cơ bản như: Hoạt động dạy thêm, học thêm phải phù hợp với đặc điểm tâm, sinh lý của học sinh về thời lượng, thời gian và khối lượng kiến thức; Không dạy thêm trước chương trình; Không cắt giảm nội dung trong chương trình chính khoá để đưa vào giờ dạy thêm; Nội dung dạy thêm không được quá sức tiếp thu của học sinh; Không xếp thời khóa biểu học thêm vào buổi học chính khóa hoặc giờ học tự chọn; Số giờ học thêm không vượt số giờ học chính khóa trong ngày; Mỗi học sinh không học thêm quá 5 môn học; Không được ép buộc gia đình học sinh và học sinh học thêm; Học sinh chỉ học thêm khi có nhu cầu, tự nguyện và được gia đình đồng ý...

Các trường không tổ chức lớp dạy thêm, học thêm theo các lớp học chính khóa; học sinh trong cùng một lớp học thêm phải có học lực tương đương nhau. Giáo viên chủ nhiệm lớp căn cứ vào nguyện vọng học thêm của học sinh theo từng môn học và kết quả xếp loại học lực cuối năm hoặc cuối học kỳ của học sinh để xếp thành các nhóm báo cáo Hiệu trưởng nhà trường để bố trí, sắp xếp các lớp học thêm bảo đảm đúng quy định hiện hành.

Về mức phí học thêm, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã ban hành mức trần và yêu cầu các đơn vị giáo dục tuân thủ mức trần trong thu phí. Tỷ lệ chi cho hoạt động dạy thêm, học thêm trong trường: 70% kinh phí từ việc dạy thêm dành để chi trả cho giáo viên trực tiếp giảng dạy; 15% chi cho công tác quản lý và 15% còn lại hỗ trợ chi trả tiền điện, nước, sửa chữa cơ sở vật chất...

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.