Gia Lai tuyên dương cá nhân có nhiều đóng góp cho sự nghiệp giáo dục-đào tạo

Ngày 18/11, tại thành phố Pleiku, Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai tổ chức gặp mặt kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2022).
Chủ tịch UBND tỉnh Trương Hải Long (thứ 5 từ phải sang) tặng bằng khen cho các cá nhân tiêu biểu.
Chủ tịch UBND tỉnh Trương Hải Long (thứ 5 từ phải sang) tặng bằng khen cho các cá nhân tiêu biểu.

Trải qua 47 năm xây dựng và phát triển, ngành giáo dục Gia Lai đã không ngừng vượt khó, nỗ lực để hoàn thành nhiệm vụ; trên cơ sở những bước đi vững chắc ban đầu, ngành giáo dục tỉnh đã dần khẳng định vị thế của mình trên cả nước. Chất lượng giáo dục mũi nhọn và đại trà được nâng lên đáng kể.

Tại kỳ thi chọn học sinh giỏi THPT cấp quốc gia năm học 2021-2022, tỉnh Gia Lai có 28/58 học sinh đạt giải (trong đó, có giải nhất và giải nhì; xếp thứ hai trong khu vực Tây Nguyên, thứ tư trong khu vực các tỉnh duyên hải miền trung và Tây Nguyên). Tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm 2022 của Gia Lai đạt 98,35% (vượt mức trung bình chung của cả nước). Tỷ lệ trẻ em trong độ tuổi đi học mẫu giáo năm 2022 đạt 92%; bậc tiểu học đạt 99,9%; bậc THCS đạt 93,6% và THPT đạt 57,5%.

Phát biểu tại buổi gặp mặt, Chủ tịch UBND tỉnh Gia Lai Trương Hải Long đã gửi lời chúc mừng đến các thế hệ nhà giáo của tỉnh nhân kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam; đồng thời ghi nhận và biểu dương những đóng góp rất to lớn của các thế hệ cán bộ, giáo viên của ngành giáo dục tỉnh trong chặng đường vừa qua.

Chủ tịch UBND tỉnh cũng đề nghị các cấp quản lý giáo dục, các cơ sở giáo dục tiếp tục thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Đổi mới, sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập”, xây dựng mỗi nhà giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo nhằm nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng đội ngũ nhà giáo nói riêng.

“Đảng bộ, chính quyền và nhân dân tỉnh Gia Lai cảm ơn hơn 22.500 cán bộ, giáo viên của tỉnh đang ngày đêm miệt mài thực hiện nhiệm vụ trồng người. Tôi mong rằng, mỗi thầy cô giáo sẽ kế thừa và phát huy hơn nữa truyền thống vẻ vang của nghề dạy học, chủ động, sáng tạo, yêu nghề, yêu trẻ và xứng đáng là người kỹ sư tâm hồn”, Chủ tịch UBND tỉnh Gia Lai kỳ vọng.

Dịp này, Chủ tịch UBND tỉnh Gia Lai đã tặng bằng khen cho 40 cá nhân tiêu biểu có nhiều cống hiến, đóng góp trong công tác giáo dục-đào tạo, góp phần xây dựng và phát triển ngành Giáo dục và đào tạo tỉnh giai đoạn 1982-2022.

Có thể bạn quan tâm

Điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học tập trung vào nguồn tuyển, phương thức xét tuyển, kiểm soát đầu vào

Điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học tập trung vào nguồn tuyển, phương thức xét tuyển, kiểm soát đầu vào

Vụ trưởng Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Tiến Thảo trao đổi về một số nội dung điều chỉnh tại Dự thảo Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, cao đẳng đang được lấy ý kiến góp ý, như: Quy định phương thức xét tuyển học bạ; Giới hạn số lượng phương thức tuyển sinh, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển...

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.