Đắk Nông cần đẩy mạnh hơn nữa xã hội hóa giáo dục

Đắk Nông cần đẩy mạnh hơn nữa xã hội hóa giáo dục, tạo điều kiện phát triển tốt hơn cho hệ thống trường ngoài công lập.
Quang cảnh Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 tại tỉnh Đắk Nông.
Quang cảnh Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 tại tỉnh Đắk Nông.

Ngày 30/8, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn dự hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 tại tỉnh Đắk Nông.

Trong năm học 2022-2023, tỉnh Đắk Nông có 367 cơ sở giáo dục, trong đó có 41 cơ sở ngoài công lập; tổng số học sinh gần 183.000 em, tăng hơn 7.000 em so với năm học trước. Đắk Nông hiện có hơn 11.000 người là nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, thiếu hơn 1.000 biên chế so với định mức quy định.

Chất lượng dạy và học các cấp ở Đắk Nông trong các năm qua từng bước được nâng lên. Việc triển khai các chương trình giáo dục mầm non, chương trình giáo dục phổ thông mới, hoạt động giáo dục thường xuyên… đều đạt các kết quả tích cực. Chất lượng giáo dục tại các khu vực vùng sâu vùng xa, vùng khó khăn, vùng đông đồng bào dân tộc thiểu số được cải thiện, không ngừng nâng cao.

Tuy nhiên, hiện ngành giáo dục Đắk Nông vẫn còn nhiều giáo viên, nhất là bậc mầm non, tiểu học chưa thực hiện nâng cao trình độ đào tạo theo quy định. Tốc độ gia tăng dân số đã dẫn tới quy mô học sinh tăng đều đặn hằng năm (mỗi năm từ 5.000-7.000 em), nên tạo ra rất nhiều áp lực, khó khăn cho công tác tổ chức dạy học.

Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học mặc dù được quan tâm đầu tư, nhưng vẫn còn nhiều hạn chế, thiếu hụt so với yêu cầu thực tế.

Lãnh đạo tỉnh Đắk Nông kiến nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với các bộ, ngành liên quan sớm điều chỉnh chính sách tiền lương đối với nhà giáo; điều chỉnh phụ cấp ưu đãi đối với giáo viên trực tiếp công tác tại các cơ sở giáo dục công lập thuộc khu vực còn nhiều khó khăn, vùng sâu, vùng xa; đề nghị xem xét, giao bổ sung cho tỉnh Đắk Nông thêm 1.021 biên chế ngành giáo dục để đáp ứng kịp thời sự gia tăng học sinh; ưu tiên nguồn lực để đầu tư cho cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học để Đắk Nông thực hiện tốt hơn chương trình giáo dục phổ thông mới.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 tại tỉnh Đắk Nông.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn phát biểu chỉ đạo tại Hội nghị tổng kết năm học 2022-2023, triển khai nhiệm vụ năm học 2023-2024 tại tỉnh Đắk Nông.

Phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo Nguyễn Kim Sơn đánh giá cao những kết quả nổi bật mà Đắk Nông đã đạt được trong phát triển giáo dục và đào tạo sau gần 20 năm tái lập tỉnh.

Bộ trưởng chia sẻ những khó khăn của ngành giáo dục Đắk Nông, nổi bật là giáo viên chưa đạt chuẩn; tình trạng thiếu giáo viên, nhất là các môn ngoại ngữ, âm nhạc, mỹ thuật; những hạn chế về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học…

Bộ trưởng cũng khẳng định việc phát triển giáo dục đào tạo tại Tây Nguyên nói chung, Đắk Nông nói riêng còn có ý nghĩa quan trọng trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội, củng cố quốc phòng, an ninh và phát triển bền vững tại khu vực này.

Đối với các khó khăn, vướng mắc của Đắk Nông hiện khó có thể giải quyết ngay. Do đó, cần triển khai đồng bộ, có kế hoạch với nhiều giải pháp khác nhau, từ luân chuyển, điều động, bồi dưỡng, nâng cao trình độ đến tuyển dụng mới, tạo nguồn tuyển dụng mới...

Bên cạnh đó, Đắk Nông cần đẩy mạnh hơn nữa xã hội hóa giáo dục, tạo điều kiện phát triển tốt hơn cho hệ thống trường ngoài công lập...

Nhà Xuất Bản Giáo dục Việt Nam trao tặng 1.200 bộ sách cho học sinh khó khăn và 10 tủ sách giáo khoa dùng chung cho các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Đắk Nông.

Nhà Xuất Bản Giáo dục Việt Nam trao tặng 1.200 bộ sách cho học sinh khó khăn và 10 tủ sách giáo khoa dùng chung cho các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Đắk Nông.

Nhân dịp này, tỉnh Đắk Nông tặng Cờ thi đua 13 tập thể và Bằng khen cho 13 tập thể hoàn thành xuất sắc các phong trào thi đua và thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023.

Nhà Xuất Bản Giáo dục Việt Nam trao tặng hơn gần 1.200 bộ sách cho học sinh khó khăn và 10 tủ sách giáo khoa dùng chung cho các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh Đắk Nông.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.