Việt Nam-Trung Quốc ký Bản ghi nhớ hợp tác giáo dục nghề nghiệp

Trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước đến Trung Quốc của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm cùng Phu nhân Ngô Phương Ly và Đoàn đại biểu cấp cao Việt Nam, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Việt Nam và Bộ trưởng Giáo dục Trung Quốc đã ký Bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

Việt Nam-Trung Quốc ký Bản ghi nhớ hợp tác giáo dục nghề nghiệp.
Việt Nam-Trung Quốc ký Bản ghi nhớ hợp tác giáo dục nghề nghiệp.

Ngày 15/4, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Việt Nam Hoàng Minh Sơn và Bộ trưởng Giáo dục Trung Quốc Hoài Tiến Bằng ký Bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp. Lễ ký kết được thực hiện dưới sự chứng kiến của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm và Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Trung Quốc Tập Cận Bình.

Bản ghi nhớ được ký kết trên cơ sở tiếp nối Hiệp định hợp tác giáo dục giữa Chính phủ hai nước năm 2022 và trong khuôn khổ quan hệ Đối tác hợp tác chiến lược toàn diện Việt Nam-Trung Quốc, với mục tiêu tăng cường, thúc đẩy và phát triển hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp.

bo-truong-hoang-minh-son-bia-trai-tai-le-ky-ban-ghi-nho-hop-tac-giao-duc-nghe-nghiep-giua-viet-nam-va-trung-quoc-anh-2.jpg
Ký kết Bản ghi nhớ hợp tác trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp giữa Việt Nam-Trung Quốc.

Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin cho biết, theo nội dung Bản ghi nhớ, hai bên sẽ tập trung tăng cường giao lưu, trao đổi đội ngũ nhà giáo, chuyên gia và người học; đồng thời phối hợp bồi dưỡng, nâng cao năng lực cho đội ngũ làm công tác giáo dục nghề nghiệp và phát triển chương trình, giáo trình, tài liệu đào tạo;

Cùng với đó, khuyến khích mở rộng hợp tác giữa các cơ sở giáo dục nghề nghiệp của hai nước, triển khai các hình thức đào tạo liên kết, từng bước hướng tới công nhận kết quả học tập và tăng cường đào tạo kỹ năng cho người lao động gắn với nhu cầu của doanh nghiệp.

Hợp tác cũng được định hướng mở rộng trong các ngành, nghề và lĩnh vực công nghiệp có thế mạnh, tăng cường tổ chức các hội nghị, hội thảo, diễn đàn chuyên môn, thúc đẩy chia sẻ thông tin, nguồn lực và kinh nghiệm trong đào tạo.

Hai bên ủng hộ nghiên cứu, xây dựng, triển khai một số chương trình, dự án hợp tác giáo dục nghề nghiệp theo hướng thiết thực, gắn với thực tiễn, tạo điều kiện cho người học tham gia thực tập, bồi dưỡng kỹ năng tại cơ sở đào tạo và doanh nghiệp.

Hai bên phối hợp nghiên cứu, xây dựng và phát triển các tiêu chuẩn chất lượng trong giáo dục nghề nghiệp, thúc đẩy đổi mới, hội nhập và phát triển bền vững; đồng thời tăng cường hỗ trợ trong việc tham gia các hoạt động, sân chơi nghề nghiệp khu vực và quốc tế.

Hai bên hướng tới đẩy mạnh gắn kết giữa đào tạo và nhu cầu phát triển nguồn nhân lực, mở rộng hợp tác trong các lĩnh vực công nghiệp và công nghệ ưu tiên, đồng thời tăng cường trao đổi chuyên gia, nhà giáo và người học, qua đó nâng cao chất lượng đào tạo và thúc đẩy hội nhập quốc tế trong giáo dục nghề nghiệp.

Bản ghi nhớ có hiệu lực từ ngày ký, thời hạn 5 năm và tự động gia hạn. Việc ký kết Bản ghi nhớ góp phần cụ thể hóa hợp tác giữa hai Bộ trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp, thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực, tăng cường gắn kết giữa đào tạo và nhu cầu của doanh nghiệp, phục vụ phát triển kinh tế-xã hội trong giai đoạn mới.

Có thể bạn quan tâm

Trong giờ học tại Trường trung học phổ thông Việt Đức (Hà Nội). (Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Phát huy nguồn lực trí tuệ của nhà giáo sau khi nghỉ hưu

Lần đầu việc sử dụng nhà giáo sau khi nghỉ hưu chính thức được quy định trong khuôn khổ pháp lý thống nhất, tạo cơ sở để các cơ sở giáo dục tiếp tục khai thác, phát huy nguồn lực trí tuệ của đội ngũ nhà giáo khi vẫn còn đủ điều kiện và có nguyện vọng tiếp tục cống hiến.

Giáo viên tại điểm trường Suối Hai, Trường tiểu học Cam Phước Đông 1, phường Ba Ngòi, tỉnh Khánh Hòa giúp các em học sinh dân tộc Raglai rèn chữ viết trên lớp học hè. (Ảnh: NGUYỄN TRUNG)

Giữ con chữ cho trẻ em dân tộc Raglai

Trước cái nắng bỏng rát của những ngày tháng 7 ở tổ dân phố Giải Phóng, phường Ba Ngòi (tỉnh Khánh Hòa), trong khi nhiều đứa trẻ theo cha mẹ lên nương rẫy hay mải mê với những trò chơi mùa hè, tại điểm trường Suối Hai vẫn có gần 50 học sinh dân tộc Raglai đều đặn cắp sách đến lớp mỗi sáng.

Đến nay, Dự án Trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở Na Ngoi có 4 trong tổng số 16 dãy nhà chính được hoàn thành, còn lại 12 hạng mục đang triển khai hoàn thiện.

Nghệ An quyết tâm đưa các hạng mục ưu tiên của trường phổ thông nội trú liên cấp vào sử dụng trước ngày 30/8

Ngày 25/7, thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An cho biết, khối lượng thi công giai đoạn 1 các trường phổ thông nội trú liên cấp hiện đạt từ 55% đến 65% tổng giá trị hợp đồng. Riêng dự án ở xã Nhôn Mai tiến độ thi công chậm khoảng 1 tháng do phải điều chỉnh phương án thiết kế vì sạt lở ta-luy mặt bằng.

Thí sinh tham dự Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Trần Phú (Hoàn Kiếm, Hà Nội) (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Tạo chuyển biến mạnh mẽ, thực chất trong giáo dục

Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026 tổ chức trong hai ngày 23 và 24/7 tại Phú Thọ trong bối cảnh toàn ngành đang đứng trước yêu cầu tạo ra những chuyển biến mạnh mẽ, thực chất trong thực hiện các chủ trương của Đảng, Nhà nước về phát triển giáo dục và đào tạo.

Trường mầm non Trương Vương, phường Phan Đình Phùng, tỉnh Thái Nguyên thuộc diện sắp xếp, sáp nhập.

Thái Nguyên sớm ổn định việc sáp nhập trường học

Chủ trương sáp nhập trường học đang nhận được sự quan tâm lớn của dư luận xã hội, phụ huynh, học sinh, giáo viên, cán bộ lãnh đạo các trường trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Việc sáp nhập trường học cần được triển khai khẩn trương, gắn với sàng lọc đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý để chuẩn bị cho năm học mới một cách tốt nhất.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu tại Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn: Trả lại chất lượng giáo dục thực chất, xây dựng hệ thống học thật, thi thật

Chuẩn bị cho năm học mới 2026-2027, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn yêu cầu các Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cần xác định những thước đo cụ thể về kết quả thực chất mà toàn ngành phải hoàn thành, trong đó, mục tiêu cao nhất là quyết tâm xây dựng một nền giáo dục công bằng, chất lượng và trung thực.

Câu lạc bộ Hiến máu nhân đạo.

Nơi thanh xuân được viết bằng những trang rực rỡ

Với nhiều thế hệ sinh viên Trường đại học Luật (Đại học Huế), các câu lạc bộ, đội, nhóm không đơn thuần là nơi tham gia các hoạt động ngoại khóa. Đó là nơi họ viết thanh xuân của mình bằng kỷ niệm và những trải nghiệm đáng nhớ, bằng sự trưởng thành và những ước mơ đang từng ngày được chắp cánh.

Cô và trò Trường tiểu học Suối Hoa, phường Kinh Bắc.

Bắc Ninh giảm tối thiểu 30 đến 50% đầu mối quản lý trường học sau sắp xếp

Ngày 22/7, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Ninh Lê Xuân Lợi đã ký ban hành công văn số 7913/UBND-NC về sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh. Theo đó, Bắc Ninh sẽ giảm từ 30 đến 50% đầu mối quản lý trường học so thời điểm 1/7/2025.

Giảng viên và học viên một trung tâm đào tạo ngoại ngữ tại Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: nhân vật cung cấp)

Dạy, học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, trung học phổ thông trong "thời AI"

Sự bùng nổ mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi phương thức học ngoại ngữ của học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phần nào gây lúng túng cho cả giáo viên, các bậc phụ huynh. Một số chuyên gia, học sinh thành tích tốt đã chia sẻ kinh nghiệm để tận dụng tốt, không bị phụ thuộc AI trong quá trình học. 

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

Ngay sau khi phát hiện sai phạm tại điểm thi Trường Trung học phổ thông (THPT) Lê Trực, xã Tuyên Hóa (Quảng Trị), tỉnh Quảng Trị triển khai tổng rà soát công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026 trên địa bàn, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm nhằm bảo đảm tính nghiêm minh, công bằng của kỳ thi.

Thí sinh trong mùa thi năm 2026 (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Cần lộ trình xây dựng hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực

Một hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực sẽ tạo nền tảng cho sự phát triển bền vững của giáo dục Việt Nam. Muốn thành công, các giải pháp phải được triển khai đồng bộ, hình thành một “hệ sinh thái chuyển đổi thi” với lộ trình rõ ràng, khả thi và dễ thực hiện.