Thí sinh thử thách với Kỳ thi đánh giá tư duy xét tuyển vào đại học năm 2022

Sáng 15/7, Kỳ thi đánh giá tư duy năm 2022 do Trường đại học Bách khoa Hà Nội chủ trì chính thức diễn ra với sự tham gia của hơn 7.000 thí sinh. Bài thi đánh giá tư duy được đánh giá có mức độ khó cao, dùng kết quả để xác lập chuẩn đầu vào của một nhóm các trường đại học.
Thí sinh đến điểm thi tại Hà Nội sáng 15/7. (Ảnh: HUST)
Thí sinh đến điểm thi tại Hà Nội sáng 15/7. (Ảnh: HUST)
Kỳ thi đánh giá tư duy được thiết kế nhằm đánh giá khả năng vận dụng kiến thức cơ bản và một số năng lực thiết yếu của học sinh để theo học thành công trong các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật và kinh tế.
Kỳ thi đánh giá tư duy được thiết kế nhằm đánh giá khả năng vận dụng kiến thức cơ bản và một số năng lực thiết yếu của học sinh để theo học thành công trong các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật và kinh tế.
Kỳ thi đánh giá tư duy có thời lượng 270 phút, chia làm 4 phần: Phần Toán có thời lượng 90 phút, bao gồm phần trắc nghiệm và phần tự luận; Phần Đọc hiểu có thời lượng 30 phút, hình thức trắc nghiệm; Phần Khoa học tự nhiên có thời lượng 90 phút, hình thức trắc nghiệm bao gồm các nội dung kiến thức về Lý-Hóa-Sinh; Phần Tiếng Anh có thời lượng 60 phút, hình thức trắc nghiệm và tự luận.

Kỳ thi đánh giá tư duy có thời lượng 270 phút, chia làm 4 phần: Phần Toán có thời lượng 90 phút, bao gồm phần trắc nghiệm và phần tự luận; Phần Đọc hiểu có thời lượng 30 phút, hình thức trắc nghiệm; Phần Khoa học tự nhiên có thời lượng 90 phút, hình thức trắc nghiệm bao gồm các nội dung kiến thức về Lý-Hóa-Sinh; Phần Tiếng Anh có thời lượng 60 phút, hình thức trắc nghiệm và tự luận.

Phần thi bắt buộc được tổ chức vào buổi sáng, 2 phần tự chọn tổ chức vào buổi chiều.
Phần thi bắt buộc được tổ chức vào buổi sáng, 2 phần tự chọn tổ chức vào buổi chiều.
Bài thi đánh giá tư duy sẽ được thi trên giấy, theo hình thức trắc nghiệm như thi THPT. Riêng môn Toán và tiếng Anh có một phần tự luận để đánh giá cách tư duy và khả năng trình bày của các thí sinh.
Bài thi đánh giá tư duy sẽ được thi trên giấy, theo hình thức trắc nghiệm như thi THPT. Riêng môn Toán và tiếng Anh có một phần tự luận để đánh giá cách tư duy và khả năng trình bày của các thí sinh.
Năm nay, Kỳ thi thu hút 7.136 thí sinh đăng ký dự thi.
Năm nay, Kỳ thi thu hút 7.136 thí sinh đăng ký dự thi.
Trong lần tổ chức năm thứ 2 này, có 5 cụm thi phân bổ tại các địa điểm: Trường đại học Bách khoa Hà Nội (Hà Nội), Trường đại học Hàng hải Việt Nam (Hải Phòng), Trường đại học Tân Trào (Tuyên Quang), Trường đại học Vinh (Nghệ An), Trường đại học Bách khoa, Đại học Đà Nẵng (Đà Nẵng). Trong ảnh: Giám thị ghi các mốc thời gian nhắc thí sinh trước giờ phát đề thi tại cụm thi Trường đại học Bách khoa Hà Nội.
Trong lần tổ chức năm thứ 2 này, có 5 cụm thi phân bổ tại các địa điểm: Trường đại học Bách khoa Hà Nội (Hà Nội), Trường đại học Hàng hải Việt Nam (Hải Phòng), Trường đại học Tân Trào (Tuyên Quang), Trường đại học Vinh (Nghệ An), Trường đại học Bách khoa, Đại học Đà Nẵng (Đà Nẵng). Trong ảnh: Giám thị ghi các mốc thời gian nhắc thí sinh trước giờ phát đề thi tại cụm thi Trường đại học Bách khoa Hà Nội.
Kết quả Kỳ thi có thể sử dụng cho nhiều trường, đặc biệt là những trường đào tạo lĩnh vực kỹ thuật, khoa học công nghệ. Hiện, cùng với Trường đại học Bách khoa Hà Nội, đã có khoảng 20 trường đại học khu vực phía bắc quyết định sử dụng kết quả Kỳ thi đánh giá tư duy làm phương thức xét tuyển đại học năm 2022.

Kết quả Kỳ thi có thể sử dụng cho nhiều trường, đặc biệt là những trường đào tạo lĩnh vực kỹ thuật, khoa học công nghệ. Hiện, cùng với Trường đại học Bách khoa Hà Nội, đã có khoảng 20 trường đại học khu vực phía bắc quyết định sử dụng kết quả Kỳ thi đánh giá tư duy làm phương thức xét tuyển đại học năm 2022.

Theo PGS,TS Nguyễn Phong Điền, Phó hiệu trưởng Trường đại học Bách khoa Hà Nội, đề thi đánh giá tư duy được xây dựng hết sức công phu và phức tạp. Bên cạnh đội ngũ ra đề thi giàu kinh nghiệm và giỏi nghiệp vụ, cùng quy trình tổ chức nghiêm ngặt, trường sử dụng đơn vị độc lập với chuyên môn đo lường giáo dục để đánh giá, hiệu chỉnh chất lượng đề thi bám sát chương trình trung học phổ thông

Theo PGS,TS Nguyễn Phong Điền, Phó hiệu trưởng Trường đại học Bách khoa Hà Nội, đề thi đánh giá tư duy được xây dựng hết sức công phu và phức tạp. Bên cạnh đội ngũ ra đề thi giàu kinh nghiệm và giỏi nghiệp vụ, cùng quy trình tổ chức nghiêm ngặt, trường sử dụng đơn vị độc lập với chuyên môn đo lường giáo dục để đánh giá, hiệu chỉnh chất lượng đề thi bám sát chương trình trung học phổ thông

Nếu quan sát các đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông câu thông hiểu chiếm đa số, khoảng 50%, thì với bài thi đánh giá tư duy các câu này chỉ chiếm khoảng 20%. Vận dụng và vận dụng sáng tạo, hay gọi là vận dụng cao, là phần chủ chốt. Kết quả của các bài thi đánh giá tư duy của Trường đại học Bách khoa Hà Nội sẽ khiến gợi nhớ nhiều về những kỳ thi “ba chung” trước đây, PGS,TS Nguyễn Phong Điền, Phó hiệu trưởng Trường đại học Bách khoa Hà Nội (bên trái trong ảnh) cho biết - “Sẽ không có mưa điểm 9, điểm 10 và điểm chuẩn sẽ không đến 27 điểm”.

Nếu quan sát các đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông câu thông hiểu chiếm đa số, khoảng 50%, thì với bài thi đánh giá tư duy các câu này chỉ chiếm khoảng 20%. Vận dụng và vận dụng sáng tạo, hay gọi là vận dụng cao, là phần chủ chốt. Kết quả của các bài thi đánh giá tư duy của Trường đại học Bách khoa Hà Nội sẽ khiến gợi nhớ nhiều về những kỳ thi “ba chung” trước đây, PGS,TS Nguyễn Phong Điền, Phó hiệu trưởng Trường đại học Bách khoa Hà Nội (bên trái trong ảnh) cho biết - “Sẽ không có mưa điểm 9, điểm 10 và điểm chuẩn sẽ không đến 27 điểm”.

Thí sinh trước giờ làm bài đánh giá tư duy
Thí sinh trước giờ làm bài đánh giá tư duy
Trong tổ chức Kỳ thi đánh giá tư duy, các khâu chuẩn bị cơ sở vật chất đến công tác trông thi, chấm thi, phục vụ thi… đều do cán bộ, giảng viên của Trường đại học Bách khoa Hà Nội triển khai. Dù thi tại 5 điểm khác nhau nhưng tính công bằng, minh bạch của kỳ thi được bảo đảm tuyệt đối.
Trong tổ chức Kỳ thi đánh giá tư duy, các khâu chuẩn bị cơ sở vật chất đến công tác trông thi, chấm thi, phục vụ thi… đều do cán bộ, giảng viên của Trường đại học Bách khoa Hà Nội triển khai. Dù thi tại 5 điểm khác nhau nhưng tính công bằng, minh bạch của kỳ thi được bảo đảm tuyệt đối.
Tại điểm thi Trường đại học Bách khoa Hà Nội (Hà Nội) có 1 thí sinh F0, được bố trí thi phòng riêng.
Tại điểm thi Trường đại học Bách khoa Hà Nội (Hà Nội) có 1 thí sinh F0, được bố trí thi phòng riêng.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trường học

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 28/10 thông tin cho biết đang lấy ý kiến góp ý về Dự thảo Thông tư quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông nhằm chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn, bảo đảm an toàn thực phẩm và chất lượng dinh dưỡng cho học sinh. 

Thuyền viên làm việc trên buồng lái tàu biển. (Ảnh: VIMC)

Tạo nguồn nhân lực cho chiến lược kinh tế biển

Thiếu lao động chuyên môn sâu, cơ cấu đào tạo chưa theo kịp nhu cầu và những khó khăn trong thu hút nhân lực chất lượng cao là những điểm nghẽn đáng quan tâm đối với kinh tế biển theo hướng xanh, hiện đại và bền vững. 

Ảnh minh họa (Nguồn: NUS Business School)

Giáo dục đại học trước tác động của trí tuệ nhân tạo

Trí tuệ nhân tạo (AI) đặt ra yêu cầu mới đối giáo dục đại học, từ đào tạo, quản trị đến gắn kết với doanh nghiệp nhằm phát triển nguồn nhân lực có chuyên môn, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với những thay đổi của thị trường lao động.

Một nghệ nhân đang dạy nghề khâu nón tại Trung tâm Học tập cộng đồng, làng Chuông, xã Thanh Oai (Hà Nội). (Ảnh: THU TRANG)

Khi kỹ năng số trở thành kỹ năng sống

Kỹ năng số đang trở thành một phần của cuộc sống hằng ngày, từ công việc, mua bán đến tiếp cận các dịch vụ thiết yếu. Khi công nghệ liên tục thay đổi, học tập suốt đời cũng bắt đầu từ những điều gần gũi: học để biết làm, biết sử dụng và tự giải quyết những việc mình đang cần.

Giờ học của học sinh Trường tiểu học Thăng Long (Hà Nội).

Giá trị mới sau sáp nhập trường học

Mục tiêu vận hành trường học sau sáp nhập không chỉ là ổn định bộ máy mà còn tạo ra giá trị mới. Cán bộ quản lý cần đổi mới tư duy quản trị, giáo viên được phát huy năng lực, các cấp học tăng cường tính liên thông.

[Video] Những lớp học khang trang giữa biển mây Ngọc Linh

[Video] Những lớp học khang trang giữa biển mây Ngọc Linh

Mùa mưa năm 2025, những điểm trường trên đỉnh Ngọc Linh (xã Trà Linh) từng tan hoang và ngổn ngang sau những trận lũ liên tục. Cũng ở nơi ấy, tròn một năm sau, những ngôi trường ở vùng cao Đà Nẵng như lột xác, khoác lên mình một diện mạo hoàn toàn mới: hiện đại, khang trang và ngập tràn tiếng cười trẻ thơ.

Dự án "Tất gel thảo dược An Túc" của sinh viên Trường đại học Y-Dược Huế đạt giải Nhất Cuộc thi Ý tưởng Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo lần thứ IX, năm 2026. (Ảnh: PH.THẢO)

Hành trình ươm tạo khởi nghiệp của sinh viên Đại học Huế

Từ nguồn dược liệu bản địa đến những giải pháp công nghệ, giáo dục và nông nghiệp, 8 dự án vào chung kết Cuộc thi Ý tưởng Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo Đại học Huế năm 2026 cho thấy sức sáng tạo của người học; trong đó, “Tất gel thảo dược An Túc” nổi bật với hướng tiếp cận kết hợp tri thức truyền thống và nhu cầu hiện đại.

Tiểu đoàn 519 tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật và cấp tờ gấp tuyên truyền pháp luật cho học sinh Trường trung học phổ thông Nguyễn Thần Hiến, phường Hà Tiên. (Ảnh: PHƯƠNG VŨ)

An Giang tuyên truyền pháp luật cho 2.300 học sinh biên giới

Ngày 26/10, Tiểu đoàn 519, Trung đoàn 893 (Bộ Chỉ huy Quân sự tỉnh An Giang) phối hợp các trường học trên tuyến biên giới tổ chức chương trình tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho khoảng 2.300 học sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn và lành mạnh.

Lãnh đạo VRG trao học bổng cho con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026. (Ảnh: Đào Phong)

Tuyên dương 853 học sinh, sinh viên xuất sắc con em ngành cao-su

Nhân dịp kỷ niệm 97 năm Ngày truyền thống ngành Cao-su Việt Nam (28/10/1929-28/10/2026) và hướng tới 20 năm thành lập Tập đoàn Công nghiệp Cao-su Việt Nam (VRG), Tập đoàn VRG tổ chức Lễ tuyên dương con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026.

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.

Học sinh lớp 6. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Đổi mới tuyển sinh đầu cấp: Chuyển từ tư duy "tuyển" sang “tiếp nhận học sinh”

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp (lớp 1, lớp 6, lớp 10), với cách tiếp cận chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp” gắn với nhu cầu học tập, mạng lưới trường lớp,... nhằm bảo đảm cơ hội học tập cho người học và công bằng giáo dục. 

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.