Tâm huyết với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

Những năm qua, Trường tiểu học Lê Hồng Phong, thành phố Thái Bình (tỉnh Thái Bình) đã nuôi dưỡng, đào tạo nên rất nhiều thế hệ học trò tài năng, là cái nôi đào tạo học sinh giỏi của ngành giáo dục và đào tạo thành phố. Có được thành công đó, ngoài sự quan tâm của nhà trường, đội ngũ các thầy giáo, cô giáo và sự cố gắng của học sinh, phải kể đến sự nỗ lực, miệt mài của cô giáo Nguyễn Thị Hường, giáo viên giảng dạy bộ môn Toán.
Cô giáo Nguyễn Thị Hường trong giờ lên lớp.
Cô giáo Nguyễn Thị Hường trong giờ lên lớp.

Về công tác tại trường năm 2004, cô giáo Nguyễn Thị Hường được Ban giám hiệu nhà trường tin tưởng và giao trọng trách phát hiện, bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội tuyển học sinh năng khiếu lớp 5 môn Toán.

Cô giáo Nguyễn Thị Hường chia sẻ: Xác định nhiệm vụ mà trường cũng như ngành giáo dục và đào tạo thành phố giao cho, bản thân tôi luôn nỗ lực cố gắng để có những phương pháp dạy học đạt hiệu quả cao. Mục tiêu bồi dưỡng học sinh năng khiếu là trang bị kiến thức khoa học cơ bản, vận dụng và nâng cao, giúp học sinh có tính tự lập, khả năng nhận thức ở mức độ cao và kỹ năng vận dụng kiến thức cơ bản vào thực tế.

Để tập hợp những học sinh yêu thích và có năng khiếu vượt trội về môn Toán, cô giáo Nguyễn Thị Hường đề xuất Ban giám hiệu thành lập Câu lạc bộ Toán học. Học sinh được thỏa thích khám phá Toán học của mình thông qua việc vừa học, vừa chơi; tham gia trải nghiệm giải toán trong các tạp chí như: Tạp chí Toán tuổi thơ, Toán tuổi trẻ, Trạng nguyên…

Nhiều học sinh lúc đầu chưa bộc lộ rõ năng khiếu, nhưng sau quá trình được dìu dắt trong câu lạc bộ, các em không chỉ trưởng thành mà còn đạt thành tích tốt. Kết quả trung bình mỗi năm học, Câu lạc bộ Toán của trường có hàng trăm học sinh tham gia các kỳ thi, cuộc thi, giao lưu cấp thành phố, cấp tỉnh, cấp quốc gia, quốc tế… Số lượng huy chương vàng, bạc, đồng luôn đứng trong tốp đầu của tỉnh.

Chia sẻ bí quyết bồi dưỡng học sinh năng khiếu hiệu quả, cô Hường cho biết luôn quan tâm giáo dục ý thức tự giác trong học tập cho học sinh. Ngoài học tập trên lớp, học sinh luôn tham gia đầy đủ các buổi học bồi dưỡng của câu lạc bộ, tham gia giải các bài tập trong sách giáo khoa, sách nâng cao, tài liệu tham khảo…

Những việc làm trên giúp học sinh có lòng say mê, tự tin trong học tập, có tác phong tự học, tự nghiên cứu giao lưu trao đổi. Với tinh thần “Tất cả vì học sinh thân yêu”, cô Hường không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy, chọn lọc những phương pháp giải dễ hiểu nhất để hướng dẫn học sinh, vận dụng đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp với nội dung từng bài, phát huy tính tích cực, độc lập, tự giác của học sinh. “Với những bài hướng dẫn kiến thức mới, tôi thường vận dụng vào các dạng bài tập đố vui để gây hứng thú học tập cho học sinh, giúp các em ghi nhớ được tốt hơn” -cô Hường chia sẻ.

Do chương trình bồi dưỡng chưa có sách hướng dẫn chi tiết, cụ thể từng tiết học như trong chương trình chính khóa, cho nên cô Hường đầu tư nhiều thời gian, tham khảo nhiều tài liệu để soạn thảo nội dung chương trình bồi dưỡng, dẫn dắt học sinh từ những kiến thức cơ bản của chương trình học chính khóa, tiến dần tới chương trình nâng cao.

So với đồng nghiệp trẻ, ở tuổi 50, cô Hường gặp nhiều khó khăn khi tiếp cận công nghệ thông tin. Tuy nhiên, vượt qua rào cản công nghệ, cô giáo Hường đã bỏ ra không ít thời gian tìm hiểu, học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp, trau dồi kỹ năng để thiết kế bài giảng, trình chiếu trên Powerpoint… Nhờ có các bài giảng điện tử, tiết học trở nên sinh động, hấp dẫn hơn với học sinh.

Với những cống hiến về sự nghiệp trồng người, cô giáo Nguyễn Thị Hường nhiều năm liên tục đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua cấp cơ sở, giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở, cấp tỉnh; được thành phố Thái Bình tặng Giấy khen có thành tích xuất sắc trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi; Giấy khen có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua đổi mới sáng tạo dạy và học; được UBND tỉnh Thái Bình tặng Bằng khen có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua và góp phần vào sự nghiệp phát triển văn hóa xã hội của tỉnh…; được Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo tặng Bằng khen nhà giáo tiêu biểu nhân kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.