Sứ mệnh mới của Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam

Hướng tới mục tiêu đào tạo nhân tài cho quốc gia, Trường trung học phổ thông (THPT) chuyên Hà Nội-Amsterdam (Hà Nội) tiếp tục tăng cường việc tiếp thu, học hỏi tinh hoa của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, vận dụng linh hoạt phù hợp mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ nhà trường trong giai đoạn mới.

Quang cảnh Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)
Quang cảnh Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Cùng với Trường THPT chuyên Chu Văn An, Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam vừa được Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội phê duyệt Đề án phát triển thành trường chuyên tiệm cận chuẩn quốc tế. Quyết định này được xem là bước đi tiên phong cho mục tiêu đổi mới mô hình trường chuyên, theo chủ trương của Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị.

Nhà giáo Trần Thùy Dương, Hiệu trưởng Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam cho biết: Đề án hướng tới mục tiêu đào tạo nhân tài cho quốc gia. Nhà trường mong muốn học hỏi tinh hoa của các nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, vận dụng linh hoạt phù hợp mục tiêu đào tạo, nhiệm vụ được giao trong giai đoạn mới, bảo đảm hài hòa bản sắc văn hóa của dân tộc.

Để thực hiện mục tiêu này, Trường THPT chuyên Hà Nội-Amsterdam đặc biệt chú trọng mô hình giáo dục STEM/STEAM, đào tạo theo hướng liên môn. Theo đó, học sinh chuyên Toán, Lý, Hóa… được đào tạo chuyên sâu khoa học tự nhiên kết hợp kỹ năng tin học, trí tuệ nhân tạo (AI); các lớp chuyên Ngoại ngữ học thêm về kinh doanh, văn hóa, lịch sử…

Việc học ngoại ngữ theo 4 kỹ năng đã rất phổ biến, vì vậy, nhà trường sẽ thúc đẩy học sinh dùng ngoại ngữ để tiếp nhận tri thức liên ngành. Các môn khoa học xã hội như: Ngữ văn, Lịch sử… kết hợp các bộ môn nghệ thuật và đào tạo theo hướng tăng tính ứng dụng vào đời sống... “Việc học của các em sẽ đỡ nặng nề học thuật, hướng tới thực tiễn nhiều hơn, học sinh sẽ có cơ hội để khám phá tiềm năng thực sự của mình”, cô Dương chia sẻ.

gen-n-z7821742118039-a26f30584d40ec8cb0e76174ec942941.jpg
Hoạt động nghiên cứu của học sinh Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Để hiện thực hóa định hướng phát triển mới, nhà trường đề xuất, xây dựng cơ chế tuyển dụng linh hoạt để thu hút đội ngũ giáo viên giỏi, có kinh nghiệm dẫn dắt học sinh tài năng, có kinh nghiệm học tập và giảng dạy tại môi trường giáo dục quốc tế...

Về cơ sở vật chất, hiện cơ bản đáp ứng được chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 và chương trình giáo dục nâng cao dành cho các môn chuyên, nhưng trong khi định hướng mới sẽ cần thêm phòng thí nghiệm, không gian STEM/STEAM và các điều kiện học tập hiện đại hơn. Nhà trường đủ khả năng chuyển đổi theo mô hình mới bởi Đề án được xây dựng trên nền tảng có sẵn.

Trường hiện có hơn 50 Câu lạc bộ, đa dạng các lĩnh vực, học sinh đã làm quen với nghiên cứu, làm robot, dự án, học liên ngành và tiếp cận kiến thức ngoài chương trình chính khóa nhiều năm qua; đội ngũ giáo viên có khả năng dẫn dắt học sinh thực hiện các dự án, tham gia nhiều sân chơi trí tuệ quốc tế và đạt được nhiều thành tích đáng khích lệ.

Nhà giáo Trần Thùy Dương khẳng định: Với những kinh nghiệm và thành tựu của hơn 40 năm xây dựng phát triển, khát vọng và quyết tâm vươn mình cùng đất nước của thầy và trò, được sự quan tâm sâu sắc, đầu tư của Đảng, Nhà nước, thành phố Hà Nội, của các cấp, các ngành, nhà trường tin tưởng mô hình mới sẽ đưa Trường trung học phổ thông chuyên Hà Nội-Amsterdam tới tương lai tốt đẹp, hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: THÙY LINH)

Bộ Giáo dục và Đào tạo nêu nguyên nhân thiếu sách giáo khoa, khẳng định không để lặp lại trong những năm học sau

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 15/9 báo cáo tình hình cung ứng sách giáo khoa năm học 2026-2027, trong đó nêu rõ nguyên nhân tình trạng thiếu sách giáo khoa cục bộ đầu năm học mới. Bộ Giáo dục và Đào tạo nhận trách nhiệm về công tác dự báo nhu cầu sách giáo khoa trong điều kiện mới chưa theo kịp thực tế.

Cán bộ y tế, giáo viên Trường mầm non Tân Ước (xã Dân Hòa, Thành phố Hà Nội) thực hiện vệ sinh đồ chơi trước khi đón trẻ trên địa bàn bước vào năm học mới 2026-2027. Ảnh: VÂN SƠN

Phòng bệnh tay chân miệng trong trường học

Bệnh tay chân miệng lưu hành quanh năm, nhưng có xu hướng tăng cao vào tháng 9, tháng 10. Đây cũng là thời điểm trẻ bắt đầu bước vào năm học mới, gia tăng tiếp xúc trực tiếp giữa các học sinh, làm tăng nguy cơ lây lan bệnh nếu không thực hiện tốt các biện pháp vệ sinh cũng như chậm phát hiện sớm trẻ mắc bệnh.

Học sinh Trường trung học cơ sở Giảng Võ (Hà Nội) trong giờ học mô hình trường học số. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Chuyển đổi số năm học 2026-2027 tập trung vào các nhiệm vụ có sản phẩm, kết quả cụ thể

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định chuyển đổi số là nhiệm vụ trọng tâm, thường xuyên của năm học 2026-2027, gắn trực tiếp với đổi mới phương thức quản lý, quản trị, dạy học, kiểm tra, đánh giá và cung cấp dịch vụ giáo dục và đề ra yêu cầu việc triển khai phải được kiểm đếm bằng sản phẩm, kết quả và tác động cụ thể.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm dự Lễ khánh thành Trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở Si Pa Phìn tại Bản Nậm Chim 1, xã Si Pa Phìn, cách trung tâm tỉnh Điện Biên khoảng 100km (31/1/2026). (Ảnh: Thống Nhất/ TTXVN)

Bài 2: Những ngôi trường thắp sáng vùng biên

Ngay từ những ngày đầu tiên sau khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời (2/9/1945), giữa bộn bề giặc đói, giặc ngoại xâm, trong thế nước "ngàn cân treo sợi tóc", Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn xếp diệt "giặc dốt" vào một trong những nhiệm vụ cấp bách nhất.

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vận chuyển sách giáo khoa tặng các trường học tại thành phố Đà Nẵng, thành phố Huế và tỉnh Gia Lai. (Ảnh NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM)

Khẩn trương đáp ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh

Mặc dù năm học mới 2026-2027 đã diễn ra được một tuần, nhưng tại một số địa phương vẫn xảy ra tình trạng phụ huynh, học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp cận, mua sách giáo khoa. Các đơn vị chức năng cần làm rõ trách nhiệm ở từng khâu chậm trễ, sớm cấp đủ sách, đáp ứng điều kiện học tập cho học sinh.

Đồng chí Nguyễn Xuân Lưu, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Long, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải và lãnh đạo Cơ quan Phát triển Pháp ký Bản ghi nhớ. (Ảnh: UTT)

Việt Nam và Pháp ký hợp tác thành lập Trường Công nghệ đường sắt

Ngày 10/9, tại Paris, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Cơ quan Phát triển Pháp (AFD) và Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải (UTT) đã ký Bản ghi nhớ hợp tác, thống nhất kế hoạch thành lập và phát triển Trường Công nghệ Đường sắt thuộc Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải tại xã Bình Minh, thành phố Hà Nội.

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố báo cáo PISA năm 2025 từ cuộc khảo sát hơn 760.000 học sinh 15 tuổi tại 91 quốc gia và nền kinh tế. Tại Việt Nam, chương trình thực hiện khảo sát 7.353 học sinh ở 194 trường trung học cơ sở trên toàn quốc, trong đó phản ánh rõ thực trạng đáng lo ngại về bạo lực học đường.

Tình cảnh thiếu sách giáo khoa trong một nhà sách ở Huế. (Ảnh: DQT)

Để học sinh Huế có đủ sách giáo khoa

Sau hơn một tuần năm học mới, khoảng 21% học sinh Huế chưa có sách giáo khoa bản in. Trong khi các cấp, ngành đang tập trung tháo gỡ nguồn cung, phụ huynh có thể chủ động sử dụng sách điện tử, mượn hoặc photocopy để học sinh có tài liệu theo bài, giảm áp lực tìm mua từng cuốn còn thiếu.

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến.