Cùng suy ngẫm

Người thầy cần nêu cao tấm gương ứng xử chuẩn mực với học trò

Năm học mới vừa bắt đầu được ít ngày, nhưng một số vụ việc liên quan bạo lực học đường lại khiến dư luận bức xúc. Đáng nói, phần lớn lại liên quan đến ứng xử thiếu chuẩn mực của giáo viên với học sinh.
Ảnh minh họa.
Ảnh minh họa.

Một cô giáo tại Trường THPT Đa Phúc (huyện Sóc Sơn, Hà Nội) túm áo học sinh đang nằm dưới đất, kéo lê vào lớp. Clip sự việc này sau đó bị lan truyền rộng rãi trên mạng xã hội. Nguyên nhân là do bạn học sinh đó đặt bánh ga-tô để tổ chức sinh nhật cho các bạn trong lớp không đúng với điều đã "thống nhất" với cô giáo chủ nhiệm. Điều đáng nói, cô giáo trong vụ việc là người đang dạy môn… Giáo dục công dân và là người phụ trách công tác tư vấn học đường ở trường.

Cũng tại Hà Nội, chỉ vì phụ huynh học sinh có một số phát biểu mà nhà trường cho là "không phù hợp", Hiệu trưởng Trường THPT Lạc Long Quân (huyện Sóc Sơn) đã có công văn dọa "từ chối dạy" học sinh này. Cùng khoảng thời gian xảy ra vụ việc này, ở Thanh Hóa, em Phạm Đăng Q. là học sinh lớp 4B Trường tiểu học Hải Hòa (thị xã Nghi Sơn) bị cô giáo Lê Thị H. đánh do nghịch phá trong giờ học. Ở lứa tuổi tiểu học, việc bị giáo viên đánh gây ra những tổn thương tâm lý hết sức nghiêm trọng.

Bạo lực từ việc đánh đập, bắt nạt, cho đến những vấn đề bạo lực tâm lý là vấn đề khá nan giải trong học đường.

Ban Giám hiệu nhà trường đã phải đến tận gia đình em Q. xin lỗi, động viên em tiếp tục đến trường.

Một vụ việc khác, tuy học sinh không phải nạn nhân, nhưng các bé ở cơ sở mầm non tư thục BBMC (phường Kim Tân, thành phố Lào Cai, tỉnh Lào Cai) lại phải chứng kiến cảnh ẩu đả giữa cấp dưỡng và giáo viên của trường…

Bạo lực từ việc đánh đập, bắt nạt, cho đến những vấn đề bạo lực tâm lý là vấn đề khá nan giải trong học đường. Chúng ta vẫn vận động các em học sinh hãy "nói không", hãy lên tiếng để chống lại bạo lực học đường. Song gần đây, thay vì chuyện xảy ra giữa học sinh với học sinh, thì một số giáo viên lại sử dụng bạo lực, hoặc ứng xử thiếu văn hóa với trò.

Từ xưa, người Việt luôn đề cao đạo lý tôn sư trọng đạo. Bởi những bài học của thầy giáo không chỉ cung cấp kiến thức, mà còn góp phần hình thành nên nhân cách các em. Truyền thống người Việt cũng luôn đề cao đạo đức người thầy, "thầy ra thầy, trò ra trò". Đành rằng, trên thực tế, "nhất quỷ, nhì ma, thứ ba học trò", nhiều em học sinh nghịch ngợm, gây căng thẳng, ức chế cho giáo viên. Nhưng chính vì các em đang ở độ tuổi cần giáo dục, cần rèn giũa, cho nên mới cần đến vai trò người thầy. Từ một số vụ việc đáng trách vừa qua, người thầy cần gương mẫu từ lời ăn tiếng nói đến cách hành xử, bởi học sinh luôn lấy giáo viên là tấm gương để noi theo.

Bên cạnh đó, ngành giáo dục phải siết lại công tác đào tạo giáo viên, đề cao yếu tố đạo đức nghề nghiệp song song với nâng cao chuyên môn. Đối với việc xử lý sai phạm, thay vì xuê xoa thì cần nhìn nhận rõ những sai sót, khuyết điểm để khắc phục, xử lý nghiêm vi phạm. Đối với trường hợp giáo viên kéo lê học sinh dưới đất, dư luận đang rất bức xúc khi Hiệu trưởng Trường THPT Đa Phúc cho biết sẽ xử lý nghiêm học sinh "phát tán clip".

Lâu nay, chúng ta vẫn vận động học sinh đừng im lặng trước bạo lực học đường, nhưng cách xử lý vấn đề như vậy sẽ phản tác dụng. Dư luận mong chờ những cách xử lý hợp tình, hợp lý, vì quyền lợi của các em học sinh cũng như bảo vệ hình ảnh cho rất nhiều thầy, cô giáo đáng kính trọng khác trong ngành giáo dục.

Có thể bạn quan tâm

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: NH)

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực sức khỏe

Sáng 9/10, tại Hà Nội, Trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức khai mạc Hội nghị Khoa học sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”. Hội nghị diễn ra trong hai ngày 9 và 10/10 với 59 báo cáo khoa học thuộc các lĩnh vực y khoa, răng-hàm-mặt, dược và điều dưỡng.

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.