Mở rộng cơ hội, thu hút nhân tài khoa học và công nghệ

Sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội thực hành trong phòng thí nghiệm.
Sinh viên Đại học Bách khoa Hà Nội thực hành trong phòng thí nghiệm.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang trình Chính phủ dự thảo Nghị định quy định chính sách học bổng dành cho người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược. Chính sách mới được kỳ vọng sẽ tạo động lực mạnh mẽ nhằm mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cao cho sinh viên có năng lực, đồng thời tạo cú huých để thu hút và giữ chân nhân tài khoa học và công nghệ.

Theo Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo), chính sách học bổng áp dụng đối với công dân Việt Nam theo học hệ chính quy, từ sinh viên cử nhân, kỹ sư đến học viên thạc sĩ, nghiên cứu sinh tiến sĩ. Học bổng vừa hỗ trợ chi phí học tập và sinh hoạt, vừa mở ra cơ hội để người học tham gia những lĩnh vực trọng yếu của quốc gia.

Đây không chỉ là khoản hỗ trợ học phí mà còn là bệ phóng cho sự nghiệp. Theo dự thảo, đối tượng được xét cấp học bổng gồm hai nhóm chính. Nhóm thứ nhất: Các thí sinh đạt giải Nhất, Nhì, Ba trong các kỳ thi học sinh giỏi quốc gia hoặc quốc tế, với thời gian đạt giải không quá ba năm. Nhóm thứ hai: Các thí sinh có tổng điểm thi tốt nghiệp từ 22,5 điểm trở lên trong tổ hợp xét tuyển gồm môn Toán và hai môn trong số bốn môn Lý, Hóa, Sinh, tiếng Anh; đồng thời thuộc nhóm 30% thí sinh đạt điểm trúng tuyển cao nhất cùng nhóm ngành trên phạm vi toàn quốc.

Để duy trì học bổng trong toàn khóa, người học phải đáp ứng các yêu cầu về kết quả học tập, tiến độ tích lũy tín chỉ, kỷ luật học tập; đối với bậc sau đại học còn phải đáp ứng yêu cầu về năng lực nghiên cứu khoa học.

Theo Giáo sư, Tiến sĩ Chử Đức Trình, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ (Đại học quốc gia Hà Nội), chính sách học bổng không chỉ hỗ trợ điều kiện mà còn thể hiện cam kết của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ sở giáo dục đại học trong việc đầu tư đào tạo nhân tài cho đất nước. Chính sách này mở ra cơ hội để những học sinh có năng lực nổi trội, kể cả các em có hoàn cảnh kinh tế khó khăn được tiếp cận các chương trình đào tạo chất lượng cao. Quan trọng hơn, đây là một trong những trụ cột quan trọng để tạo dựng niềm tin đối với cộng đồng doanh nghiệp trong nước và quốc tế, qua đó thu hút các tập đoàn lớn đầu tư vào Việt Nam; đồng thời thúc đẩy hệ sinh thái doanh nghiệp công nghệ trong nước phát triển.

Giáo sư Chử Đức Trình cho rằng, giá trị lớn hơn của chính sách là góp phần gắn kết nhà nước, doanh nghiệp và các cơ sở giáo dục đại học trong một hệ sinh thái phát triển nhân lực chất lượng cao. Khi người học nhìn thấy triển vọng nghề nghiệp rõ ràng sau tốt nghiệp, có cơ hội việc làm ổn định và môi trường nghiên cứu tốt, các em sẽ có thêm niềm tin để lựa chọn và gắn bó lâu dài với lĩnh vực khoa học và công nghệ.

Bên cạnh đó, Việt Nam cần một chiến lược phát triển chiều sâu đối với các ngành công nghệ, kỹ thuật và công nghiệp công nghệ cao. Khi chiến lược này được triển khai hiệu quả, đất nước sẽ thu hút thêm nhiều doanh nghiệp lớn, tạo thêm việc làm chất lượng cao.

Ở góc độ một cơ sở giáo dục đại học có thế mạnh đào tạo các ngành kỹ thuật và công nghệ, Đại học Bách khoa Hà Nội đánh giá dự thảo Nghị định sẽ tạo ra cú huých đủ mạnh để thu hút sinh viên giỏi và có năng lực nổi trội vào các lĩnh vực trọng yếu.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Phong Điền, Phó Giám đốc Đại học Bách khoa Hà Nội cho rằng, khi lựa chọn ngành học, phụ huynh và thí sinh thường quan tâm đến hai yếu tố quan trọng nhất là cơ hội việc làm và chi phí đào tạo. Với nhiều gia đình, nhất là ở các địa phương còn khó khăn, áp lực tài chính là rào cản khá lớn khiến không ít học sinh giỏi, khó tiếp cận những ngành học có giá trị lớn trong tương lai. Trong khi đó, tỷ lệ sinh viên theo học các ngành STEM ở Việt Nam hiện chỉ chiếm khoảng 30% tổng số thí sinh đăng ký vào đại học, thấp hơn so với nhiều quốc gia và có xu hướng giảm trong những năm gần đây. Điều này đặt ra thách thức lớn trong bối cảnh Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia xác định nguồn nhân lực STEM giữ vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển đất nước.

Nếu không có lực lượng lao động dồi dào và chất lượng cao trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ và kỹ thuật, Việt Nam sẽ gặp nhiều khó khăn trong việc thực hiện các mục tiêu phát triển nhanh và bền vững.

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Phong Điền, ngoài hỗ trợ tài chính, sức hấp dẫn của ngành nghề và triển vọng việc làm đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Ngoài ra, để phát triển nguồn nhân lực STEM bền vững, cần có sự vào cuộc đồng bộ của Nhà nước, nhà trường, doanh nghiệp và các cơ sở giáo dục phổ thông. Trong đó, Nhà nước cần có chính sách học bổng, tín dụng ưu đãi thông qua Ngân hàng Chính sách xã hội và các nguồn hỗ trợ khác; các trường đại học cần tiếp tục hiện đại hóa chương trình đào tạo, đầu tư mạnh cho hệ thống phòng thí nghiệm và môi trường nghiên cứu; các trường phổ thông cần khơi dậy niềm yêu thích khoa học và định hướng nghề nghiệp cho học sinh từ sớm.

Tiến sĩ Nguyễn Thanh Bình, Trưởng phòng Công tác Sinh viên và Truyền thông, Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học quốc gia Hà Nội) cho rằng: Nếu được triển khai ổn định và lâu dài, học bổng sẽ tạo tác động tích cực đối với cả chất lượng đầu vào và định hướng nghề nghiệp của sinh viên. Ở bậc đại học, dự kiến mức học bổng từ khoảng 3,7-5,5 triệu đồng/tháng có thể giúp sinh viên giảm đáng kể áp lực về học phí, tài liệu, ký túc xá và sinh hoạt tối thiểu. Đối với học viên cao học và nghiên cứu sinh, mức hỗ trợ tối đa 8,4 triệu đồng/tháng sẽ tạo điều kiện để người học dành nhiều thời gian cho nghiên cứu và tham gia các nhóm nghiên cứu tại trường, viện.

Danh mục nhóm ngành đề xuất được cấp học bổng gồm 15 nhóm ngành: Sinh học, Sinh học ứng dụng, Khoa học vật chất, Khoa học trái đất, Toán học, Thống kê, Máy tính, Công nghệ thông tin, Kỹ thuật cơ khí và cơ kỹ thuật, Kỹ thuật điện-điện tử và viễn thông, Kỹ thuật hóa học-vật liệu-luyện kim và môi trường, Vật lý kỹ thuật, Kỹ thuật địa chất-địa vật lý và trắc địa, Kỹ thuật mỏ và Xây dựng.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: THẾ ĐẠI)

Hơn 70% thí sinh thi tốt nghiệp năm 2026 đăng ký xét tuyển đại học

Thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy trong số hơn 1,24 triệu thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, có gần 875 nghìn em đã thực hiện đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học, đạt hơn 70%. Năm nay, trung bình mỗi thí sinh đã đăng ký khoảng 8 nguyện vọng.

Một góc Đại học Cần Thơ.

Đại học Cần Thơ công bố điểm sàn xét tuyển cao nhất 22,75 điểm

Hội đồng tuyển sinh Đại học Cần Thơ vừa công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) cho phương thức xét tuyển đại học chính quy năm 2026. Mức điểm sàn dao động từ 15 đến 22,75 điểm theo thang điểm 30, áp dụng chung cho tất cả các tổ hợp môn và không phân biệt thứ tự nguyện vọng.

Trường trung học phổ thông chuyên Tuyên Quang.

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Thí sinh điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang vẫn được đăng ký xét tuyển theo kế hoạch tuyển sinh chung

Tối 13/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố số lượng thí sinh đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học, cao đẳng năm 2026, đồng thời cho biết, trong thời gian chưa có kết luận của cơ quan có thẩm quyền, các thí sinh tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang vẫn thực hiện đăng ký xét tuyển theo kế hoạch tuyển sinh chung.

Đại diện QS Quacquarelli Symonds (Vương quốc Anh) trao chứng nhận đạt chuẩn xếp hạng quốc tế QS Stars 5 sao cho Trường Quản trị và Kinh doanh.

Trường Quản trị và Kinh doanh không ngừng nâng cao chất lượng, mở rộng hợp tác quốc tế, thúc đẩy chuyển giao tri thức

Ngày 13/7, tại Hà Nội, Trường Quản trị và Kinh doanh (HSB), Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức kỷ niệm 31 năm Ngày thành lập trường (13/7/1995-13/7/2026), đánh dấu hành trình không ngừng đổi mới, sáng tạo và tiên phong trong đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển giao tri thức và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

Những tiết học chuyển đổi số luôn sôi động, hấp dẫn học sinh.

Chuyển đổi số tại cơ sở giáo dục

Thời gian qua, ngành giáo dục tỉnh Khánh Hòa chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong các cơ sở giáo dục; nhiều nhiệm vụ giáo dục được thực hiện hiệu quả, nhất là việc xây dựng “không gian giáo dục số” nhằm tăng cơ hội học tập với học sinh.

Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo trao Quyết định công nhận đạt chuẩn trường cao đẳng chất lượng cao tại buổi lễ.

Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp được công nhận là trường cao đẳng chất lượng cao

Ngày 12/7, Tại Trung tâm hội nghị tỉnh Bắc Ninh, Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp (Bộ Công Thương) trọng thể tổ chức Lễ công bố Quyết định của Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận đạt chuẩn trường cao đẳng chất lượng cao và thành lập Trung tâm phát triển Khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.

Đại biểu và khách mời chụp ảnh lưu niệm cùng đội trưởng và đội phó các đội hình sinh viên tình nguyện Mùa hè xanh. (Ảnh: Thanh Hải)

Thành phố Hồ Chí Minh: Hơn 1.400 thầy cô giáo tương lai ra quân thực hiện "Bình dân học vụ số”

Ngày 11/7, Ban Thường vụ Đoàn trường và Ban Thư ký Hội Sinh viên Việt Nam Trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức Lễ ra quân chiến dịch tình nguyện Mùa hè xanh và chương trình phát động, tập huấn chuyên môn đội hình “Bình dân học vụ số”, “Mùa hè số” trong khuôn khổ chiến dịch Mùa hè xanh năm 2026.

Cô và trò Trường mầm non A (phường Cửa Nam, Hà Nội) trong một tiết học. (Ảnh: MINH NGHĨA)

Hà Nội giảm ít nhất 50% đầu mối quản lý hành chính các trường học công lập, tăng số lượng giáo viên trực tiếp giảng dạy

Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội Vũ Đại Thắng vừa ký, ban hành Kế hoạch số 272 ngày 10/7/2026 về việc triển khai sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường chuyên biệt công lập trên địa bàn thành phố.