Khảo sát đánh giá chất lượng 4 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Sáng 19/8, Học viện Báo chí và Tuyên truyền phối hợp Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Trường đại học Vinh tổ chức Lễ bế mạc đợt khảo sát chính thức đánh giá chất lượng 4 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền: Truyền thông chính sách, Truyền thông quốc tế, Quản lý kinh tế, Quản lý công.
PGS,TS Phạm Minh Sơn, Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền
PGS,TS Phạm Minh Sơn, Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền

Đợt khảo sát chính thức diễn ra từ ngày 15 đến 19/8 tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền của Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài thực hiện các hoạt động: Nghiên cứu hồ sơ minh chứng; trao đổi với các đơn vị; tham dự các tiết học; quan sát các hoạt động chính khóa và ngoại khóa của nhà trường; phỏng vấn các bên liên quan trong và ngoài trường; kiểm tra, khảo sát cơ sở vật chất…

Tại lễ bế mạc, đại diện đoàn chuyên gia đánh giá ngoài đã báo cáo sơ bộ kết quả khảo sát chính thức đánh giá chất lượng 4 chương trình đào tạo đại học chính quy của Học viện Báo chí và Tuyên truyền. Kết quả cho thấy, các chương trình đã đặt ra mục tiêu rõ ràng, phù hợp với tầm nhìn và sứ mạng của Nhà trường, được cụ thể hóa qua các tiêu chuẩn đầu ra. Nội dung và cấu trúc chương trình đào tạo được thiết kế hợp lý, các hoạt động dạy và học phong phú, đa dạng. Hình thức kiểm tra và đánh giá kết quả học tập phù hợp với các mục tiêu đào tạo. Năng lực và kết quả thực hiện nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên được quản lý và đánh giá một cách rõ ràng. Các chính sách và tiêu chí tuyển sinh được xác định cụ thể, người học được hỗ trợ và tư vấn, đảm bảo các điều kiện cần thiết cho việc học tập và rèn luyện. Tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp từ chương trình đào tạo có việc làm cao. Đoàn chuyên gia cũng chỉ ra các hạn chế và đề xuất khuyến nghị cụ thể cho 4 chương trình đào tạo của Nhà trường.

GS,TSKH Đặng Ứng Vận, Trưởng đoàn đánh giá ngoài trình bày báo cáo sơ bộ kết quả khảo sát chính thức
GS,TSKH Đặng Ứng Vận, Trưởng đoàn đánh giá ngoài trình bày báo cáo sơ bộ kết quả khảo sát chính thức

PGS,TS Phạm Minh Sơn, Giám đốc Học viện cho rằng Đoàn đánh giá đã hoàn thành đợt khảo sát chính thức chương trình đào tạo trong 5 ngày vừa qua tại Học viện với một tinh thần hết sức nghiêm túc, trách nhiệm, khách quan và nhân văn sâu sắc. Đồng thời, Giám đốc Học viện nghiêm túc tiếp thu những khuyến nghị của Đoàn chuyên gia đánh giá ngoài để phát huy những điểm mạnh và khắc phục những hạn chế, từ đó có những kế hoạch và chương trình hành động cụ thể cải tiến chất lượng giáo dục trong giai đoạn tới.

PGS,TS Phạm Minh Sơn cũng ghi nhận và đánh giá cao những đóng góp tích cực của toàn thể cán bộ, viên chức, người lao động và học viên, sinh viên Nhà trường trong thời gian qua, đã không quản ngại khó khăn, đồng lòng cùng lãnh đạo Nhà trường tham gia đợt đánh giá ngoài một cách chuyên nghiệp, khách quan để khẳng định uy tín, chất lượng chương trình đào tạo của Nhà trường.

TS. Nguyễn Đình Huy, Phó Giám đốc Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - Trường đại học Vinh đánh giá cao nhiều điểm mạnh của Nhà trường và mong rằng, sau những thành công đã đạt được, Nhà trường sẽ tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng các chương trình đào tạo theo một quy chuẩn bài bản để có thể thu hút nhiều người học và đào tạo thêm nhiều nguồn nhân lực chất lượng cao, phục vụ thị trường lao động.

Ký biên bản hoàn thành đợt khảo sát chính thức

Ký biên bản hoàn thành đợt khảo sát chính thức

Cuối phiên bế mạc, Trưởng đoàn đánh giá ngoài, Lãnh đạo Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục – Trường đại học Vinh, Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền đã ký biên bản hoàn thành đợt khảo sát chính thức chương trình đào tạo.

Năm 2018, Học viện Báo chí và Tuyên truyền hoàn thành kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục và nhận Giấy chứng nhận Kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành theo Quyết định số 95/QĐ-KĐCLGD ngày 29/6/2018 của Giám đốc Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục - Hiệp hội các trường đại học, cao đẳng Việt Nam cấp.

Năm 2022, Học viện đã nhận chứng nhận Kiểm định chất lượng 4 chương trình đào tạo: Triết học, Quan hệ quốc tế, Quan hệ công chúng, Xã hội học.

Năm 2023, Học viện được cấp chứng nhận kiểm định giáo dục đối với 7 chương trình đào tạo trình độ đại học: Chủ nghĩa xã hội khoa học, Kinh tế chính trị, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Xây dựng Đảng, Chính quyền Nhà nước, Biên tập xuất bản, Quảng cáo, Ngôn ngữ Anh.

Đầu năm 2024, Học viện được trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng cơ sở giáo dục chu kỳ 2 và tiếp tục triển khai kiểm định đối với các chương trình đào tạo trình độ đại học.

Có thể bạn quan tâm

Lãnh đạo VRG trao học bổng cho con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026. (Ảnh: Đào Phong)

Tuyên dương 853 học sinh, sinh viên xuất sắc con em ngành cao-su

Nhân dịp kỷ niệm 97 năm Ngày truyền thống ngành Cao-su Việt Nam (28/10/1929-28/10/2026) và hướng tới 20 năm thành lập Tập đoàn Công nghiệp Cao-su Việt Nam (VRG), Tập đoàn VRG tổ chức Lễ tuyên dương con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026.

Phó Thủ tướng Chính phủ Hồ Quốc Dũng và đại biểu tại Lễ khánh thành Trung tâm thực hành Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: QUỐC TOẢN)

Đại học Quốc gia Hà Nội với sứ mệnh tiên phong làm chủ công nghệ, giải quyết những nhiệm vụ của quốc gia

Ngày 25/10, tại Hòa Lạc, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức chương trình “Hòa Lạc ngày mới 2026” và phát động Kế hoạch 120 ngày phát triển đột phá với những yêu cầu đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu; phát triển khoa học cơ bản, công nghệ chiến lược, công nghệ lõi; mở rộng hợp tác với doanh nghiệp. 

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.

Học sinh lớp 6. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Đổi mới tuyển sinh đầu cấp: Chuyển từ tư duy "tuyển" sang “tiếp nhận học sinh”

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp (lớp 1, lớp 6, lớp 10), với cách tiếp cận chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp” gắn với nhu cầu học tập, mạng lưới trường lớp,... nhằm bảo đảm cơ hội học tập cho người học và công bằng giáo dục. 

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.

Ban tổ chức phát động cuộc thi. (Ảnh: BTC)

Nhiều kỳ vọng tại Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026

Ngày 22/10, tại Hà Nội, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức lễ phát động Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026. Cuộc thi hướng sự quan tâm của xã hội đến những người trực tiếp đưa công nghệ, tri thức pháp luật và phương thức làm việc mới vào đời sống cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.