Khắc phục tình trạng thiếu giáo viên tại Điện Biên

Năm học 2024-2025, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Ðiện Biên tiếp tục đối diện với khó khăn do thiếu hàng nghìn giáo viên các cấp học, trong đó, riêng các môn: Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật, Âm nhạc thiếu gần 300 giáo viên. Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Ðiện Biên triển khai nhiều giải pháp khắc phục.
Thiếu giáo viên, áp lực công việc với giáo viên ở huyện Mường Chà thêm nặng nề.
Thiếu giáo viên, áp lực công việc với giáo viên ở huyện Mường Chà thêm nặng nề.

Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Ðiện Biên Nguyễn Văn Ðoạt cho biết: So với định mức, năm học 2024-2025, tỉnh Ðiện Biên thiếu 2.076 giáo viên. Trong đó, cấp học mầm non thiếu 915 giáo viên, tiểu học thiếu 522 giáo viên, trung học cơ sở thiếu 406 giáo viên và trung học phổ thông thiếu 233 giáo viên.

Tình trạng thiếu giáo viên tập trung ở hầu hết các huyện vùng cao, biên giới như: Tủa Chùa, Ðiện Biên Ðông, Mường Nhé, Nậm Pồ... Ðó là các huyện còn nhiều khó khăn trong giao thông, hạ tầng, đời sống nhân dân. Vì vậy, tuyển mới giáo viên đã khó, giữ chân giáo viên lại càng khó khăn hơn.

Thầy Vũ Ðức Biểu, Trưởng phòng Giáo dục và Ðào tạo huyện Tủa Chùa cho biết: Không riêng năm học này, mà những năm trước, Tủa Chùa luôn là huyện vùng cao thiếu nhiều giáo viên, nhất là giáo viên Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật, Âm nhạc ảnh hưởng rất nhiều đến nâng cao chất lượng dạy và học. Ðể bảo đảm thời lượng học đúng chương trình của Bộ Giáo dục và Ðào tạo quy định, trong năm học vừa qua, huyện Tủa Chùa phải thực hiện giải pháp giao giáo viên một số môn học dạy ở hai cấp trong cùng địa bàn một xã.

Chung thực trạng với Tủa Chùa, huyện Ðiện Biên Ðông cũng nhiều năm thiếu giáo viên. Thầy Nguyễn Tiến Thắng, Trưởng phòng Giáo dục và Ðào tạo huyện Ðiện Biên Ðông cho biết: Với tổng số 51 trường từ cấp mầm non đến trung học cơ sở, 163 điểm trường với gần 23 nghìn học sinh, huyện Ðiện Biên Ðông còn thiếu 188 giáo viên (trong đó thiếu nhiều nhất là giáo viên Tiếng Anh). Thực trạng thiếu giáo viên nhiều năm đã và sẽ tạo thêm nhiều áp lực dạy và học với giáo viên, học sinh và cả cán bộ quản lý.

Nghịch lý là mỗi năm ngành giáo dục Ðiện Biên Ðông vẫn phải tinh giản 10% biên chế như các ngành khác, cho nên càng khó khăn hơn. Thầy Nguyễn Tiến Thắng cho biết, Ðiện Biên Ðông là huyện nghèo, rất khó thu hút người dự tuyển; ở các môn Tiếng Anh, Tin học, Mỹ thuật thì càng khó thu hút hơn rất nhiều so với các địa bàn thuận lợi, trung tâm các thành phố khác. Mức lương của giáo viên vùng cao còn thấp, chưa tương xứng tính chất công việc ở vùng đặc biệt khó khăn và thêm nữa là áp lực lớn từ công việc đã khiến không ít giáo viên ở các huyện vùng cao như Ðiện Biên Ðông bỏ việc.

Trưởng phòng Giáo dục và Ðào tạo huyện Tủa Chùa Vũ Ðức Biểu cho biết: Phòng đã chỉ đạo các trường bố trí thời gian thuận lợi, khoa học để giáo viên các môn Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc... giảng dạy đồng thời nhiều cấp, nhiều trường trong xã. Phòng Giáo dục và Ðào tạo tham mưu Ủy ban nhân dân huyện tuyển dụng mới 99 giáo viên và hợp đồng 95 chỉ tiêu chuyên môn nghiệp vụ ở các cấp học để bổ sung nhân lực cho các trường.

Với huyện Ðiện Biên Ðông, Phòng Giáo dục và Ðào tạo huyện cũng đã tham mưu Ủy ban nhân dân huyện tuyển dụng mới hơn 60 giáo viên; chỉ đạo bố trí giáo viên các bộ môn chuyên biệt tiếp tục đảm nhiệm giảng dạy ở các khối, các trường trong xã, bảo đảm khoảng cách di chuyển giữa các trường không quá xa đối với giáo viên.

Chuẩn bị cho năm học mới toàn tỉnh Ðiện Biên tăng cường nguồn nhân lực, tuyển mới 533 giáo viên và hợp đồng 434 giáo viên để bổ sung cho các cấp học.

Nguyễn Văn Ðoạt, Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo Ðiện Biên

Bên cạnh đó, ngành giáo dục Ðiện Biên cũng huy động đội ngũ giáo viên dạy Tiếng Anh có năng lực chuyên môn tốt tại các huyện: Mường Chà, Ðiện Biên và thành phố Ðiện Biên Phủ, hỗ trợ dạy trực tuyến cho học sinh các huyện vùng cao, biên giới gồm: Nậm Pồ, Mường Nhé và Ðiện Biên Ðông. Ðể thực hiện giải pháp này, Sở đã đề nghị và nhận được sự hỗ trợ rất nhiều từ Sở Giáo dục và Ðào tạo Thành phố Hồ Chí Minh trong bồi dưỡng, nâng cao chất lượng dạy và học trực tuyến.

Sắp tới, Sở Giáo dục và Ðào tạo Thành phố Hồ Chí Minh sẽ cử cán bộ, giáo viên hỗ trợ mở lớp bồi dưỡng cho các giáo viên tại Ðiện Biên; đồng thời hỗ trợ phần mềm giúp Ðiện Biên nâng cao chất lượng dạy và học trực tuyến khi tỉnh thực hiện phương pháp dạy này, giúp Ðiện Biên dần tháo gỡ khó khăn do thiếu giáo viên nhiều năm nay.

Có thể bạn quan tâm

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.

Hội nghị Kết nối Huế-Nhật Bản năm 2026. (Ảnh: LÊ HOÀNG)

Huế mở rộng không gian hợp tác, kết nối nguồn lực từ Nhật Bản

Trên nền tảng quan hệ hợp tác được vun đắp nhiều năm, Huế đang chủ động mở rộng kết nối với các địa phương, tổ chức và doanh nghiệp Nhật Bản, hướng tới những chương trình cụ thể về công nghệ, giáo dục, y tế, di sản, du lịch và đầu tư, qua đó tạo thêm nguồn lực cho thành phố phát triển nhanh, xanh và bền vững.

Sách giáo khoa bày bán tại một cửa hàng ở Hà Nội. (Ảnh: THÙY LINH)

Tiếp tục tăng cường nguồn cung, in bổ sung sách giáo khoa, sách bài tập để phát hành theo nhu cầu thực tế

Dịp khai giảng, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã cung ứng thêm khoảng 2,5 triệu bản sách giáo khoa, tập trung phục vụ các trường đặt muộn và bổ sung các đầu sách thiếu cục bộ. Trong tháng 9, khoảng triệu bản sách giáo khoa, sách bài tập tiếp tục được in bổ sung để phát hành theo nhu cầu thực tế và làm nguồn dự phòng.

Trại hè thực nghiệm bán trú “The Eclipsed-Những sắc màu khuất lấp” vào tháng 8 vừa qua tại thành phố Vĩnh Yên (tỉnh Phú Thọ), thu hút hơn 50 học sinh trung học cơ sở từ 12 đến 14 tuổi (lớp 7, 8, 9) tham gia. (Ảnh: Ban tổ chức)

Đánh thức những tiềm năng đa diện của thế hệ trẻ

Trong môi trường học đường, kết quả học tập và các kỳ thi vẫn là thước đo quen thuộc đối với học sinh. Tuy nhiên, đằng sau mỗi bảng điểm còn là những giá trị được phản ánh qua khả năng sáng tạo, tư duy không gian, năng khiếu âm nhạc, sự linh hoạt vận động hay năng lực kết nối cộng đồng. 

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Đức Thọ, Giám đốc Đại học Kinh tế Quốc dân phát biểu tại Lễ khai giảng. (Ảnh: MẠNH XUÂN)

Đại học Kinh tế Quốc dân khai giảng Chương trình cử nhân quốc tế, liên kết Đại học La Trobe

Ngày 6/9, tại Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức Lễ khai giảng khóa 5, Chương trình Cử nhân quốc tế hệ chính quy, liên kết giữa Đại học Kinh tế quốc dân và Đại học La Trobe (Australia). Đại diện lãnh đạo hai trường, Đại sứ quán Australia tại Hà Nội và đông đảo các cơ quan, đơn vị tham dự buổi lễ.

Học sinh Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B trong Lễ khai giảng năm học 2026-2027. (Ảnh: BẢO NGÂN)

Trung học cơ sở Cầu Giấy B đặt mục tiêu nâng chất lượng sau sắp xếp

Năm học 2026-2027 đánh dấu chặng đường mới của Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B sau sắp xếp. Cùng với ổn định tổ chức, nhà trường xác định trọng tâm là phát huy thế mạnh của hai trường trước đây, thống nhất chất lượng giáo dục giữa trụ sở chính và phân hiệu, tạo môi trường để mỗi học sinh được phát triển toàn diện.