Học sinh Việt Nam giành 4 huy chương Olympic Sinh học quốc tế 2022

Đội tuyển quốc gia Việt Nam gồm 4 học sinh dự thi Olympic Sinh học quốc tế năm 2022 được tổ chức tại Armenia, đạt thành tích: 1 Huy chương Bạc, 3 Huy chương Đồng.
Đội tuyển quốc gia Việt Nam tại Olympic Sinh học quốc tế năm 2022.
Đội tuyển quốc gia Việt Nam tại Olympic Sinh học quốc tế năm 2022.

Ngày 18/7, Cục Quản lý chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo thông tin về kết quả chính thức của đội tuyển quốc gia Việt Nam tại Olympic Sinh học quốc tế năm 2022 (IBO 2022), theo đó cả 4 học sinh đều đoạt giải, gồm: 1 Huy chương Bạc, 3 Huy chương Đồng. Thành tích cụ thể như sau:

1. Trương Văn Quốc Đạt, học sinh lớp 12, Trường trung học phổ thông chuyên Quốc học, Tỉnh Thừa Thiên Huế: Huy chương Bạc;

2. Nguyễn Phúc Lâm, học sinh lớp 12, Trường trung học phổ thông chuyên Quang Trung, tỉnh Bình Phước: Huy chương Đồng;

3. Võ Tiến Thành, Học sinh lớp 12, Trường trung học phổ thông chuyên Hùng Vương, tỉnh Phú Thọ: Huy chương Đồng;

4. Đỗ Trọng Phước Nguyên, Học sinh lớp 11, Trường trung học phổ thông chuyên Lý Tự Trọng, thành phố Cần Thơ: Huy chương Đồng.

IBO 2022 được tổ chức tại Armenia từ ngày 10 đến 18/7, với sự tham gia của 63 quốc gia và vùng lãnh thổ, 3 nước làm quan sát viên, 231 thí sinh tham dự.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, trong điều kiện dịch Covid-19 diễn biến phức tạp, học sinh Việt Nam đã chuẩn bị chu đáo, đáp ứng đầy đủ các yêu cầu phòng, chống dịch bệnh và các yêu cầu chuyên môn nghiêm ngặt của Ban Tổ chức để thực hiện các bài thi lý thuyết và thực hành với quyết tâm cao nhất.

Thành tích của đội tuyển quốc gia Việt Nam tại Olympic Sinh học quốc tế 2022 tiếp tục khẳng định chất lượng giáo dục phổ thông, ghi dấu vị trí của học sinh giỏi Sinh học nước nhà trên đấu trường quốc tế. Thành tích này tiếp tục là niềm cảm hứng, tạo động lực cho các thế hệ học sinh trong việc theo đuổi niềm đam mê về bộ môn khoa học này.

Có thể bạn quan tâm

Điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học tập trung vào nguồn tuyển, phương thức xét tuyển, kiểm soát đầu vào

Điều chỉnh Quy chế tuyển sinh đại học tập trung vào nguồn tuyển, phương thức xét tuyển, kiểm soát đầu vào

Vụ trưởng Giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Tiến Thảo trao đổi về một số nội dung điều chỉnh tại Dự thảo Quy chế tuyển sinh trình độ đại học, cao đẳng đang được lấy ý kiến góp ý, như: Quy định phương thức xét tuyển học bạ; Giới hạn số lượng phương thức tuyển sinh, số lượng nguyện vọng đăng ký xét tuyển...

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.