Tạo điều kiện để học sinh hòa nhập môi trường mới
Theo thống kê sơ bộ, sau khi sáp nhập, có khoảng 4.300 học sinh ở khu vực miền Trung-Tây Nguyên là con em của cán bộ, công chức, người lao động theo cha mẹ chuyển trường. Theo báo cáo ban đầu, thành phố Đà Nẵng tiếp nhận khoảng 1.700 học sinh, tỉnh Lâm Đồng khoảng 1.000 trường hợp, tỉnh Quảng Ngãi gần 600 em; các tỉnh Gia Lai, Đắk Lắk, Khánh Hòa, Quảng Trị từ 200 đến 400 học sinh.
Sau khi hợp nhất Quảng Ngãi và Kon Tum thành tỉnh Quảng Ngãi (mới), hơn 1.000 cán bộ tỉnh Kon Tum (cũ) về trung tâm tỉnh Quảng Ngãi làm việc. Cùng với đó, khoảng 600 con em cán bộ tỉnh Kon Tum theo cha mẹ xuống Quảng Ngãi (mới) học tập.
Hầu hết phụ huynh là cán bộ tỉnh Kon Tum về tỉnh Quảng Ngãi (mới) làm việc đều có nguyện vọng cho con vào học những trường ở trung tâm thành phố, gần các cơ sở làm việc và có chất lượng đào tạo tốt. “Vợ chồng tôi làm việc tại trung tâm hành chính của tỉnh Quảng Ngãi nên mong muốn đưa hai con học ở trường Nguyễn Nghiêm, gần nơi ở và làm việc. Về nơi mới nên sự hỗ trợ của ngành chức năng giúp chúng tôi ổn định và yên tâm hơn”, chị Nguyễn Thu Trang, cán bộ Sở Lao động Thương binh và Xã hội tỉnh Quảng Ngãi chia sẻ.
Ngành giáo dục tỉnh Quảng Ngãi chủ động tiếp nhận, bố trí trường lớp phù hợp, bảo đảm cơ sở vật chất và giáo viên để tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các em. Học sinh là con cán bộ, công chức, người lao động diện luân chuyển, điều động được bố trí học tập gần nơi cư trú, nơi công tác của bố mẹ.
Theo bố mẹ đến vùng đất mới, cuộc sống gia đình, trường, lớp thay đổi tác động lớn đối với học sinh, nhất là ở trẻ em nhóm từ 7 đến 15 tuổi -giai đoạn trẻ đang phát triển thể chất, tâm lý. Đối mặt với nhiều thay đổi, khác biệt về văn hoá, không gian sống, ngôn ngữ hay phương pháp giảng dạy khiến nhiều học sinh lo lắng, khó khăn khi tiếp nhận, thích nghi với trường, lớp mới.
Tại các tỉnh Quảng Ngãi, nhiều học sinh bậc học mầm non đến trung học cơ sở gặp nhiều trở ngại khi chưa quen khí hậu, phát âm, phương ngữ vùng miền, thực phẩm… đã ảnh hưởng đến tâm lý, cảm xúc và quá trình học tập của các em trong thời gian đầu đến vùng đất mới. Chậm hòa nhập môi trường sống, học tập ảnh hưởng đến sự tự tin, khả năng giao tiếp của học sinh, né tránh tham gia hoạt động cùng bạn bè và thầy cô giáo. Hiệu trưởng Trường Tiểu học Nguyễn Nghiêm Huỳnh Thị Thanh Dung cho biết, nhà trường nhận được chỉ đạo là chuẩn bị chu đáo cơ sở vật chất, điều kiện học tập, sẵn sàng tiếp nhận học sinh là con em cán bộ tỉnh Kon Tum xuống Quảng Ngãi làm việc. Nhà trường đã chuẩn bị sẵn 1 lớp học dành riêng cho con em cán bộ Kon Tum.
Nhiều giải pháp hỗ trợ học sinh
Tỉnh Quảng Ngãi chuẩn bị cádc điều kiện học tập, trường lớp vào giáo viên để tiếp nhận, giảng dạy cho học sinh từ các xã, phường phía tây học tập, sinh hoạt. Các giải pháp được triển khai ưu tiên học sinh làm trung tâm nhằm hỗ trợ tâm sinh lý, kết quả học tập, khả năng giao tiếp và phát triển xã hội của học sinh tốt hơn. Quan đó, giúp cán bộ, công chức an tâm làm việc, nâng cao chất lượng công vụ của cán bộ, công chức và hiệu quả hoạt động của các cơ quan, đơn vị.
Để hỗ trợ cho học sinh con em cán bộ, công chức luân chuyển, điều động, ngành giáo dục tỉnh Quảng Ngãi chủ động tiếp cận hỗ trợ học sinh; tăng cường tập huấn đội ngũ giáo viên kỹ năng nhận diện khủng hoảng, tư vấn tâm lý học sinh.
Nhà trường và thầy, cô giáo xây dựng môi trường học tập an toàn thân thiện, khuyến khích các em chia sẻ, tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp khó khăn. Mỗi thầy cô là điểm tựa tinh thần để học sinh tự tin vượt qua giai đoạn chuyển tiếp, nhanh chóng hòa nhập môi trường học tập mới.
Cùng với nhà trường, các bậc phụ huynh đồng hành cùng con trong quá trình thích nghi, kịp thời nhận biết dấu hiệu thay đổi tâm sinh lý để chia sẻ và định hướng. Sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường sẽ giúp các em có được tâm thế vững vàng, tránh khủng hoảng tuổi vị thành niên.
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ngãi Nguyễn Ngọc Thái cho biết: “Thời gian tới, chúng tôi sẽ thống kê số liệu và nhu cầu tuyển dụng giáo viên, trình Ủy ban nhân dân tỉnh kế hoạch tuyển dụng. Trước mắt, tùy theo số lượng học sinh tăng thêm tại các trường, chúng tôi sẽ xem xét điều động sớm nhất để đáp ứng nhu cầu dạy và học”.
Trong bối cảnh sáp nhập tỉnh, thành và thay đổi mô hình chính quyền hai cấp, việc ổn định đời sống tinh thần cho học sinh là yếu tố quan trọng bảo đảm quá trình chuyển đổi diễn ra hài hòa. Những hoạt động như xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, tổ chức sinh hoạt ngoại khóa, kết nối bạn bè mới… chính là sợi dây gắn kết giúp các em tìm lại niềm vui đến trường.
