Giải quyết tình trạng thiếu giáo viên ở Cao Bằng

Bước vào năm học 2022-2023, tình trạng thiếu giáo viên ở Cao Bằng càng trở nên trầm trọng. Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới, từ năm học này, môn tin học và tiếng Anh là môn học bắt buộc với học sinh lớp 3. Thiếu giáo viên, trong đó, giáo viên 2 môn học tiếng Anh và tin học càng thiếu nhiều, nhiều địa phương xuất hiện tình trạng “giật gấu, vá vai”, vẫn không đủ giáo viên đứng lớp.
Năm học 2022-2023, Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở xã Phan Thanh, huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng vẫn chưa có giáo viên dạy môn tin học. (Ảnh: Đội ngũ giáo viên nhà trường)
Năm học 2022-2023, Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở xã Phan Thanh, huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng vẫn chưa có giáo viên dạy môn tin học. (Ảnh: Đội ngũ giáo viên nhà trường)

Thực tế này đòi hỏi cần có giải pháp kịp thời cả trước mắt và lâu dài để khắc phục thực trạng thiếu giáo viên tại địa phương.

Năm học 2022-2023, huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng có 17 trường tiểu học và trường phổ thông cơ sở, trường bán trú có khối tiểu học, nhưng chỉ có 9 giáo viên môn tin học và tiếng Anh biên chế ở bậc tiểu học. Số giáo viên 2 môn học còn thiếu là 33 người.

Mặc dù địa phương đã kiến nghị, đề xuất tuyển giáo viên, nhưng trong năm học 2021-2022, không có giáo viên tin học và tiếng Anh nào được tuyển dụng, bổ sung, nguyên nhân do không có nguồn để tuyển dụng.

Trước thực trạng thiếu quá nhiều giáo viên đứng lớp 2 môn tiếng Anh và tin học, đồng chí Hoàng Thị Đà, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện Bảo Lạc cho biết, địa phương phải áp dụng nhiều giải pháp tình thế như: điều động 13 giáo viên trung học cơ sở hỗ trợ giảng dạy tại các trường tiểu học; mỗi tuần 1 lần, dồn học sinh ở các điểm trường lẻ về trường chính, học các tiết học môn tiếng Anh và tin học; sắp xếp, giảm các điểm trường lẻ, giảm áp lực phải bố trí giáo viên đứng lớp.

Mỗi giáo viên đảm nhiệm giảng dạy ở 2 đến 3 trường, nhưng do địa bàn rộng, giao thông chưa thuận lợi, di chuyển đi lại giữa các trường học mất nhiều thời gian nên tại địa phương vẫn thiếu giáo viên đứng lớp.

Bên cạnh đó, tại địa phương cũng thiếu nhiều phòng học và trang thiết bị dạy, học môn tiếng Anh và tin học. Do đó, địa phương đang gặp rất nhiều khó khăn trong triển khai, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.

Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng cho biết, hiện ngành giáo dục địa phương đang thiếu 482 biên chế so với chỉ tiêu được giao. Trong đó, tỉnh thiếu 87 giáo viên tin học và 83 giáo viên tiếng Anh để đứng lớp thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới trong năm học 2022-2023.

Năm 2022, tỉnh Cao Bằng đã tổ chức thi tuyển viên chức ngành giáo dục, nhưng chỉ tiêu được giao 519 viên chức, qua thi tuyển, chỉ tuyển được 315 viên chức, hụt 204 người so với chỉ tiêu được giao, nguyên nhân do không có nguồn để tuyển dụng.

Khắc phục tình trạng thiếu giáo viên, đặc biệt là giáo viên môn tin học và tiếng Anh, Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng chỉ đạo ngành giáo dục các địa phương tăng cường giáo viên bậc trung học cơ sở hỗ trợ giảng dạy ở các trường tiểu học; bố trí giáo viên dạy liên trường và ký hợp đồng với giáo viên tin học và tiếng Anh đủ tiêu chuẩn..., nhưng đội ngũ giáo viên hiện có vẫn chưa đáp ứng đủ yêu cầu giảng dạy.

Năm học 2022-2023, Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở xã Phan Thanh, huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng vẫn chưa có giáo viên dạy môn tin học.

Năm học 2022-2023, Trường Phổ thông dân tộc bán trú Tiểu học và Trung học cơ sở xã Phan Thanh, huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng vẫn chưa có giáo viên dạy môn tin học.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cao Bằng Vũ Văn Dương cho biết, thực trạng thiếu giáo viên nói chung và thiếu giáo viên tiếng Anh và tin học nói riêng là khó khăn, thách thức đối với ngành giáo dục địa phương.

Đặc biệt, khó khăn trong tổ chức triển khai chất lượng và hiệu quả chương trình Giáo dục phổ thông 2018. Việc thiếu giáo viên dẫn tới tình trạng một số lớp học chưa bố trí được giáo viên đứng lớp, một số trường tiểu học không thể tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, ảnh hưởng nhiều đến chất lượng giáo dục.

Trước thực tế kể trên, Ủy ban nhân dân huyện Bảo Lạc, tỉnh Cao Bằng kiến nghị, Ủy ban nhân dân tỉnh Cao Bằng xem xét, tăng biên chế cho ngành giáo dục huyện, bảo đảm định mức giáo viên/lớp và sớm tuyển dụng, bổ sung giáo viên bộ môn tin học và tiếng Anh cho địa phương.

Ủy ban nhân dân tỉnh Cao Bằng xem xét, cân đối, bổ sung kinh phí cho huyện Bảo Lạc xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất và mua sắm trang thiết bị phục vụ giảng dạy bộ môn tiếng Anh và tin học.

Về phía Sở Giáo dục và Đào tạo Cao Bằng, ngành đang tham mưu và kiến nghị Ủy ban nhân dân tỉnh Cao Bằng xem xét, trình Hội đồng nhân dân tỉnh ban hành chính sách hỗ trợ kinh phí để thực hiện việc đặt hàng, đào tạo giáo viên theo địa chỉ.

Mặt khác, ngành cũng đào tạo theo nội dung của Nghị định số 116/2020/NĐ-CP ngày 25/9/2020 của Chính phủ quy định về chính sách hỗ trợ tiền đóng học phí, chi phí sinh hoạt đối với sinh viên sư phạm trên cơ sở gắn với nhu cầu để bảo đảm đủ về cơ cấu, số lượng, chất lượng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

Sở Giáo dục và Đào tạo cũng phối hợp Sở Nội vụ Cao Bằng rà soát nhu cầu tuyển dụng viên chức ngành giáo dục, tham mưu cho Ủy ban nhân tỉnh Cao Bằng sớm tổ chức kỳ thi tuyển viên chức, tuyển dụng bổ sung giáo viên, phân bổ về các địa phương đứng lớp.

Công tác tuyển dụng bổ sung giáo viên, ký hợp đồng với giáo viên đủ tiêu chuẩn để đứng lớp, đặc biệt là giảng dạy 2 môn học tiếng Anh và tin học đang là yêu cầu cấp bách với ngành giáo dục Cao Bằng để đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông và bảo đảm từng bước nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.

Có thể bạn quan tâm

Quang cảnh khai mạc ngày hội. (Ảnh VTC)

Khánh Hòa khai mạc Ngày hội tiếng Anh năm 2026

Ngày 18/6, tại Quảng trường 2 tháng 4, phường Nha Trang, Ban Chỉ đạo Chương trình “Người dân Khánh Hòa nói tiếng Anh” tổ chức khai mạc Ngày hội tiếng Anh tỉnh Khánh Hòa năm 2026 với sự tham gia của đông đảo học sinh, sinh viên, đoàn viên thanh niên, các câu lạc bộ tiếng Anh và người dân trên địa bàn tỉnh.

Ban Thường vụ Đảng ủy Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng trao các quyết định chuẩn y các chức danh Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy Đại học Đà Nẵng.

Đà Nẵng công bố lãnh đạo mới cho Đại học Đà Nẵng và các trường thành viên

Ngày 17/6, Đà Nẵng tổ chức lễ công bố quyết định bổ nhiệm các chức danh lãnh đạo chủ chốt Đại học Đà Nẵng và 6 đơn vị thành viên gồm: Trường đại học Bách khoa, Trường đại học Kinh tế, Trường đại học Sư phạm, Trường đại học Ngoại ngữ, Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật và Trường đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông Việt-Hàn.

Học viên trong giờ thực hành nghề công nghệ ô-tô (Ảnh: THU TRANG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học nghề

Với mô hình trường trung học nghề, người học được tiếp tục học các nội dung văn hóa cốt lõi của chương trình trung học phổ thông, đồng thời được đào tạo nghề trong quá trình học tập. Theo Điều lệ, trường trung học nghề là cơ sở giáo dục nghề nghiệp tương đương cấp trung học phổ thông.

Tập huấn sử dụng học bạ số cho cán bộ, giáo viên Trường tiểu học Yên Mỹ, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. (Ảnh MINH PHƯỢNG)

Tích cực triển khai học bạ số

Thời gian qua, Bộ GD-ĐT đã ban hành kế hoạch và hướng dẫn các địa phương triển khai học bạ số đối với cấp tiểu học, triển khai thí điểm đối với cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên. Học bạ số có giá trị pháp lý thay thế học bạ giấy, hướng đến mục tiêu chuyển đổi số toàn diện tại các cơ sở giáo dục.

(Ảnh minh họa: LÊ DŨNG)

Việt Nam chủ động tham gia định hình trật tự pháp lý đầu tư toàn cầu

Trong tiến trình cải cách cơ chế giải quyết tranh chấp giữa nhà đầu tư và nhà nước (ISDS), là một nền kinh tế hội nhập sâu và đã sớm tiếp cận các mô hình tài phán mới, Việt Nam hiện có đủ cơ sở lẫn lợi ích để chuyển từ vai trò bên tiếp nhận luật chơi sang chủ động góp phần định hình trật tự pháp lý đầu tư toàn cầu.

Học viện Hành chính và Quản trị công phối hợp Học viện Quản lý toàn cầu Daewoo, Hàn Quốc tổ chức Lễ Khai giảng Chương trình “Nhà quản lý kinh doanh trẻ toàn cầu” (GYBM) năm 2026.

Học viện Hành chính và Quản trị công mở rộng đào tạo quốc tế, tăng cường hợp tác giáo dục Việt Nam-Hàn Quốc

29 học viên Hàn Quốc sẽ theo học Chương trình “Nhà quản lý kinh doanh trẻ toàn cầu” năm 2026 tại Học viện Hành chính và Quản trị công. Chương trình trang bị kiến thức về Việt Nam, môi trường làm việc, kinh doanh tại Việt Nam và phát triển cho học viên những năng lực làm việc hiệu quả trong môi trường đa văn hóa.

Lễ ký kết văn kiện hợp tác giữa các trường đại học Việt Nam và Liên bang Nga. (Ảnh: Trường đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng)

Mở rộng hợp tác năng lượng, giáo dục Việt Nam-Nga

Trên chặng đường hiện thực hóa những khát vọng phát triển của Việt Nam, bên cạnh phát huy tối đa nội lực, việc thúc đẩy hợp tác với các đối tác truyền thống, trong đó có Liên bang Nga, mang ý nghĩa đặc biệt quan trọng.