Khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở Phú Thọ

Mặc dù đã bước vào năm học mới, song tình trạng thiếu giáo viên tại Phú Thọ đang gây nhiều khó khăn trong công tác dạy và học. Ngành giáo dục tỉnh Phú Thọ đã đề ra nhiều giải pháp khắc phục khó khăn, bảo đảm chất lượng dạy và học, nhất là việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới.
Nhiều cơ sở giáo dục tại Phú Thọ phải khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn học.
Nhiều cơ sở giáo dục tại Phú Thọ phải khắc phục tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn học.

Theo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Phú Thọ, hiện nay tỉnh có 22.702 biên chế, trong đó có 18.873 giáo viên và 3.829 cán bộ quản lý, nhân viên tại các cơ sở giáo dục. Như vậy, so với quy định tại các Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong năm học 2022-2023, tỉnh Phú Thọ còn thiếu 3.309 giáo viên ở các cấp học. Trong đó, bậc Mầm non thiếu 2.442 giáo viên; bậc Tiểu học thiếu 484 giáo viên, còn lại là giáo viên phổ thông và giáo dục thường xuyên.

Hiện nay, tỷ lệ giáo viên/lớp ở bậc mầm non trên địa bàn tỉnh chỉ đạt 1,49/lớp (định mức theo quy định là 2,2 giáo viên/lớp); Tiểu học đạt 1,38/lớp (định mức theo quy định là 1,5 giáo viên/lớp); Trung học cơ sở và Trung học phổ thông cơ bản đáp ứng được đúng quy định các Thông tư của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Huyện Cẩm Khê là một trong những địa phương thiếu nhiều giáo viên nhất tỉnh Phú Thọ. Trong năm học này, huyện thiếu khoảng 700 giáo viên ở tất cả các cấp học. Trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cẩm Khê Bùi Ngọc Luận cho biết, trong điều kiện thiếu giáo viên như hiện nay, một số đơn vị quy mô nhỏ (dưới 15 lớp) rất khó hợp đồng được giáo viên, nhất là chuyên ngành giáo dục Tiểu học và tiếng Anh.

Một số trường có tỷ lệ giáo viên đứng lớp quá thấp phải bố trí giáo viên dạy tăng buổi, hợp đồng thêm giáo viên. Để khắc phục khó khăn này, Phòng Giáo dục và Đào tạo phối hợp các phòng chức năng tham mưu để Ủy ban nhân dân huyện tuyển thêm giáo viên hợp đồng, trong đó, ưu tiên cơ cấu môn thiếu nhiều; đồng thời, điều động một số giáo viên ở những nơi thừa sang đơn vị thiếu để bảo đảm mặt bằng lao động và bố trí sắp xếp mỗi giáo viên có thể dạy hai hoặc ba trường gần nhau để bảo đảm yêu cầu.

Huyện miền núi Thanh Sơn những năm qua cũng thường xuyên xảy ra tình trạng thiếu giáo viên ở một số môn học. Để khắc phục khó khăn huyện Thanh Sơn đã có nhiều giải pháp nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và học trên địa bàn. Phó trưởng Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thanh Sơn Phạm Xuân Huy cho biết, do đặc thù huyện miền núi, quy mô trường lớp nhỏ nên gặp nhiều khó khăn trong việc bố trí giáo viên theo tỷ lệ quy định; đồng thời, trong quá trình thực hiện, đội ngũ giáo viên có sự biến động dẫn đến có sự mất cân đối cơ cấu môn (thiếu giáo viên các môn khoa học tự nhiên và các môn học mới theo chương trình giáo dục phổ thông 2018; dôi dư giáo viên các môn Ngữ văn, Mỹ thuật…) và tình trạng thừa, thiếu giáo viên cục bộ giữa các đơn vị trường.

Để khắc phục tình trạng trên, Phòng Giáo dục và Đào tạo đã tham mưu Ủy ban nhân dân huyện phương án bố trí, sắp xếp giáo viên từ các đơn vị dôi dư đến các đơn vị thiếu giáo viên để bảo đảm tỷ lệ giáo viên/lớp và cơ cấu bộ môn; đồng thời bố trí giáo viên giảng dạy 2 trường bảo đảm định mức lao động và phù hợp với điều kiện làm việc, sinh hoạt của giáo viên. Phòng sẽ động viên, bố trí sắp xếp mỗi giáo viên có thể dạy hai hoặc ba trường gần nhau hay tăng cường giáo viên Tin học ở cấp Trung học cơ sở sang dạy cho cấp Tiểu học, nhưng phải bảo đảm đủ cơ cấu số tiết, khoảng cách di chuyển giữa các trường phải thuận lợi, hợp lý…

Trước thực trạng trên, Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ đã đề ra một số giải pháp khắc phục như phối hợp Ủy ban nhân dân các huyện, thị, thành phố chỉ đạo rà soát, sắp xếp đội ngũ giáo viên bảo đảm phù hợp, cân đối giữa các trường. Tranh thủ nguồn lực từ đề án, kế hoạch, chương trình mục tiêu... của Trung ương, địa phương và tăng cường công tác xã hội hóa đầu tư cơ sở vật chất trường học, từng bước đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình giáo dục mới.

Tỉnh kiến nghị trung ương bổ sung biên chế giáo viên mầm non để có thể tuyển dần, đáp ứng được tâm tư, nguyện vọng của các giáo viên mầm non cũng như bảo đảm công tác dạy và học. Đồng thời, đề xuất Hội đồng nhân dân tỉnh thông qua việc nâng các mức hỗ trợ cho các giáo viên hợp đồng. Tuy nhiên, hiện tại, ngân sách còn khó khăn chưa thể đáp ứng được toàn bộ, cần phải huy động nguồn lực từ các địa phương.

Tuy nhiên, nếu tiếp tục tinh giản biên chế 10% theo quy định thì đến năm 2025, tỉnh Phú Thọ phải giảm 1.887 giáo viên. Như vậy, số giáo viên thiếu rất lớn gây khó khăn cho việc dạy và học, nhất là việc triển khai áp dụng chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ Nguyễn Văn Mạnh cho biết, trước mắt, giải pháp tạm thời để dạy học trong năm 2022-2023 đối với môn Âm nhạc, Mỹ thuật là sẽ phải huy động giáo viên từ các trường khác, còn với các môn học khác buộc phải ký hợp đồng. Nhưng khi thực hiện theo chế độ này, giáo viên chỉ được bảo đảm bằng mức lương tối thiểu vùng. Bên cạnh đó, đào tạo tại chỗ số lượng giáo viên hiện có để phục vụ lâu dài. Đối với những giáo viên dôi dư có trình độ trung cấp Tin học được định hướng đi bồi dưỡng để dạy Tin học ở bậc tiểu học; đối với môn Âm nhạc, Mỹ thuật trước mắt sẽ phải huy động giáo viên từ các trường khác.

Cùng với đó, Sở sẽ tiến hành luân chuyển, điều động giáo viên môn đặc thù dạy liên trường, liên cấp để bảo đảm đủ giáo viên ở các môn học. Một số giáo viên có thể dạy hai trường trong cùng cấp hoặc kiêm nhiệm dạy hai cấp là Tiểu học, THCS hoặc THCS, THPT, các trường có thể linh hoạt áp dụng các giải pháp trước mắt này để thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cho năm học mới...

Có thể bạn quan tâm

Quang cảnh khai mạc ngày hội. (Ảnh VTC)

Khánh Hòa khai mạc Ngày hội tiếng Anh năm 2026

Ngày 18/6, tại Quảng trường 2 tháng 4, phường Nha Trang, Ban Chỉ đạo Chương trình “Người dân Khánh Hòa nói tiếng Anh” tổ chức khai mạc Ngày hội tiếng Anh tỉnh Khánh Hòa năm 2026 với sự tham gia của đông đảo học sinh, sinh viên, đoàn viên thanh niên, các câu lạc bộ tiếng Anh và người dân trên địa bàn tỉnh.

Ban Thường vụ Đảng ủy Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng trao các quyết định chuẩn y các chức danh Bí thư, Phó Bí thư Đảng ủy Đại học Đà Nẵng.

Đà Nẵng công bố lãnh đạo mới cho Đại học Đà Nẵng và các trường thành viên

Ngày 17/6, Đà Nẵng tổ chức lễ công bố quyết định bổ nhiệm các chức danh lãnh đạo chủ chốt Đại học Đà Nẵng và 6 đơn vị thành viên gồm: Trường đại học Bách khoa, Trường đại học Kinh tế, Trường đại học Sư phạm, Trường đại học Ngoại ngữ, Trường đại học Sư phạm Kỹ thuật và Trường đại học Công nghệ thông tin và Truyền thông Việt-Hàn.

Học viên trong giờ thực hành nghề công nghệ ô-tô (Ảnh: THU TRANG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ trường trung học nghề

Với mô hình trường trung học nghề, người học được tiếp tục học các nội dung văn hóa cốt lõi của chương trình trung học phổ thông, đồng thời được đào tạo nghề trong quá trình học tập. Theo Điều lệ, trường trung học nghề là cơ sở giáo dục nghề nghiệp tương đương cấp trung học phổ thông.

Tập huấn sử dụng học bạ số cho cán bộ, giáo viên Trường tiểu học Yên Mỹ, huyện Thanh Trì, thành phố Hà Nội. (Ảnh MINH PHƯỢNG)

Tích cực triển khai học bạ số

Thời gian qua, Bộ GD-ĐT đã ban hành kế hoạch và hướng dẫn các địa phương triển khai học bạ số đối với cấp tiểu học, triển khai thí điểm đối với cấp trung học cơ sở, trung học phổ thông và giáo dục thường xuyên. Học bạ số có giá trị pháp lý thay thế học bạ giấy, hướng đến mục tiêu chuyển đổi số toàn diện tại các cơ sở giáo dục.

(Ảnh minh họa: LÊ DŨNG)

Việt Nam chủ động tham gia định hình trật tự pháp lý đầu tư toàn cầu

Trong tiến trình cải cách cơ chế giải quyết tranh chấp giữa nhà đầu tư và nhà nước (ISDS), là một nền kinh tế hội nhập sâu và đã sớm tiếp cận các mô hình tài phán mới, Việt Nam hiện có đủ cơ sở lẫn lợi ích để chuyển từ vai trò bên tiếp nhận luật chơi sang chủ động góp phần định hình trật tự pháp lý đầu tư toàn cầu.

Học viện Hành chính và Quản trị công phối hợp Học viện Quản lý toàn cầu Daewoo, Hàn Quốc tổ chức Lễ Khai giảng Chương trình “Nhà quản lý kinh doanh trẻ toàn cầu” (GYBM) năm 2026.

Học viện Hành chính và Quản trị công mở rộng đào tạo quốc tế, tăng cường hợp tác giáo dục Việt Nam-Hàn Quốc

29 học viên Hàn Quốc sẽ theo học Chương trình “Nhà quản lý kinh doanh trẻ toàn cầu” năm 2026 tại Học viện Hành chính và Quản trị công. Chương trình trang bị kiến thức về Việt Nam, môi trường làm việc, kinh doanh tại Việt Nam và phát triển cho học viên những năng lực làm việc hiệu quả trong môi trường đa văn hóa.

Lễ ký kết văn kiện hợp tác giữa các trường đại học Việt Nam và Liên bang Nga. (Ảnh: Trường đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng)

Mở rộng hợp tác năng lượng, giáo dục Việt Nam-Nga

Trên chặng đường hiện thực hóa những khát vọng phát triển của Việt Nam, bên cạnh phát huy tối đa nội lực, việc thúc đẩy hợp tác với các đối tác truyền thống, trong đó có Liên bang Nga, mang ý nghĩa đặc biệt quan trọng. 

Thí sinh xem sơ đồ phòng thi trước giờ làm bài. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Hơn 5.500 thí sinh cạnh tranh 420 chỉ tiêu vào lớp 10 Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành

Sáng 14/6, tại Hà Nội, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành với sự tham gia của 5.566 thí sinh đến từ nhiều địa phương. Với chỉ tiêu tuyển sinh là 420 học sinh, kỳ thi năm nay tiếp tục thu hút sự quan tâm từ các bậc cha mẹ và học sinh. 

Thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 của Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

[Ảnh] Hơn 5.500 thí sinh tham dự kỳ thi vào lớp 10 Trường Nguyễn Tất Thành

Ngày 14/6, đông đảo thí sinh tham dự kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 của Trường THCS và THPT Nguyễn Tất Thành. Trường thuộc hệ phổ thông chất lượng cao của Trường đại học Sư phạm Hà Nội, mỗi kỳ tuyển sinh đều có sự cạnh tranh rất cao. Năm nay, trong hơn 5.500 thí sinh dự thi, Trường chỉ tuyển 420 học sinh.

Với chính sách mới, người học có thể tích lũy kết quả học tập theo từng chặng. (Ảnh: THÀNH ĐẠT)

Kỳ vọng đổi mới đào tạo đại học

Giữa làn sóng chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) và yêu cầu học tập suốt đời ngày càng trở nên cấp thiết, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đối với Dự thảo Thông tư ban hành Quy chế đào tạo trình độ đại học với nhiều nội dung được đánh giá là mang tính đột phá, đáp ứng đòi hỏi thực tiễn.