50 năm đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực quản lý giáo dục

Học viện Quản lý giáo dục đã khẳng định vai trò quan trọng là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu chuyên sâu về quản lý giáo dục.
Học viện Quản lý giáo dục đã khẳng định vai trò quan trọng là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu chuyên sâu về quản lý giáo dục.

Nửa thế kỷ xây dựng và phát triển, Học viện Quản lý giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo) từng bước khẳng định vai trò là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu chuyên sâu về. Từ nhiệm vụ ban đầu là đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, học viện đang đứng trước yêu cầu mới: Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quản lý, phát triển năng lực quản trị và dẫn dắt đổi mới trong các cơ sở giáo dục.

Từ đào tạo cán bộ đến kiến tạo tri thức quản lý

Ngày 1/10/1976, theo Quyết định số 190/TTg của Thủ tướng Chính phủ, Trường Cán bộ quản lý giáo dục được thành lập trên cơ sở Trường Lý luận nghiệp vụ thuộc Bộ Giáo dục. Ngay từ những ngày đầu, nhà trường đã được giao nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý cho các Sở, Ty, Phòng Giáo dục, các trường sư phạm, trường quản lý và cơ sở giáo dục phổ thông; đồng thời tham gia nghiên cứu, tư vấn và ứng dụng khoa học quản lý giáo dục.

Trong những năm đầu, các tài liệu phục vụ đào tạo được chú trọng xây dựng. Bốn tập “Các bài giảng về quản lý trường học” trở thành tài liệu sử dụng trong hệ thống đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý. Đến năm 1986, trong hệ thống 41 cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục ở Trung ương và địa phương, Trường Cán bộ quản lý giáo dục giữ vai trò nòng cốt về đào tạo, nghiên cứu và phát triển chương trình.

Năm 1990, Trường Cán bộ quản lý giáo dục cùng Trường Cán bộ quản lý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm Nghiên cứu tổ chức quản lý và kinh tế học giáo dục được hợp nhất thành Trường Cán bộ quản lý Giáo dục và Đào tạo. Năm 2006, Học viện Quản lý giáo dục được thành lập theo Quyết định số 501/QĐ-TTg trên cơ sở Trường Cán bộ quản lý Giáo dục và Đào tạo. Từ đây, chức năng của cơ sở đào tạo chuyên ngành này được mở rộng, không chỉ bồi dưỡng cán bộ quản lý mà còn đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu khoa học, hợp tác quốc tế và ứng dụng khoa học quản lý giáo dục.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đặng Quốc Bảo, nguyên Hiệu trưởng Trường Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, tiền thân của Học viện Quản lý giáo dục, đánh giá: 50 năm qua, học viện đã có những đóng góp quan trọng trong đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý; từng bước mở rộng sang đào tạo đại học, sau đại học, nghiên cứu và hợp tác quốc tế. Các kết quả nghiên cứu, tư vấn cũng góp phần phục vụ xây dựng chính sách, quy định về quản lý giáo dục. Quy mô đào tạo, bồi dưỡng cũng từng bước được mở rộng.

Đến nay, học viện đào tạo, bồi dưỡng khoảng 100.000 lượt cán bộ quản lý giáo dục và nhân lực giáo dục mỗi năm. Trong 50 năm hoạt động, nhiều chương trình lớn đã được triển khai, như bồi dưỡng khoảng 30.000 hiệu trưởng trường phổ thông theo chương trình liên kết Việt Nam-Singapore; hơn 500 hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường cao đẳng, đại học; hơn 300 hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường cao đẳng nghề và 4.000 cán bộ quản lý giáo dục phổ thông cốt cán thuộc Chương trình ETEP.

PGS, TS Nguyễn Thành Vinh, nguyên Trưởng khoa Quản lý giáo dục, nhìn nhận: “Từ những lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý ngày trước đến các chương trình đào tạo ở nhiều trình độ hiện nay là một chặng đường rất dài. Điều đáng quý là qua mỗi thế hệ, học viện đều giữ được mạch nối giữa đào tạo, nghiên cứu và thực tiễn quản lý”.

Đổi mới quản trị, đáp ứng yêu cầu giáo dục trong kỷ nguyên số

Nếu trước đây trọng tâm là trang bị kiến thức, nghiệp vụ quản lý, thì yêu cầu hiện nay đã chuyển mạnh sang năng lực quản trị và dẫn dắt thay đổi. Chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) và sự thay đổi nhanh của môi trường giáo dục đặt ra yêu cầu mới đối với đội ngũ cán bộ quản lý: Biết khai thác dữ liệu, phân tích và dự báo, quản trị nguồn lực, kiểm soát rủi ro và tổ chức đổi mới tại cơ sở giáo dục.

Lãnh đạo Học viện Quản lý giáo dục xác định: Dấu mốc 50 năm là dịp để nhà trường nhìn lại chặng đường đã qua, quan trọng hơn đây là cột mốc khẳng định vị thế nòng cốt, tiên phong của học viện trong sứ mệnh nâng tầm đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giáo dục Việt Nam trong kỷ nguyên mới. Yêu cầu đối với cán bộ quản lý giáo dục từ cấp mầm non, phổ thông đến đại học và giáo dục nghề nghiệp đã thay đổi. Bên cạnh kinh nghiệm và nghiệp vụ, họ cần có tư duy quản trị hiện đại, năng lực lãnh đạo số, khả năng làm chủ trí tuệ nhân tạo, phân tích dữ liệu và quản trị rủi ro để chủ động dẫn dắt sự thay đổi.

Trước yêu cầu đó, Học viện Quản lý giáo dục xác định vai trò là trung tâm bồi dưỡng và tư vấn chính sách hàng đầu cho Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cấp quản lý, cam kết tiếp tục đổi mới, tái cấu trúc chương trình đào tạo, tăng cường nội dung về quản trị số, AI, tài chính-tài sản và tổ chức bộ máy; đồng thời đổi mới phương pháp đào tạo, lấy các tình huống thực tiễn làm trọng tâm, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo.

Nhìn lại 50 năm, từ những lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý đầu tiên đến hệ thống đào tạo nhiều trình độ hiện nay, học viện từng bước hình thành hướng phát triển xuyên suốt: Lấy tri thức quản lý làm nền tảng, gắn đào tạo với nghiên cứu và thực tiễn, chuyển từ đào tạo cán bộ sang phát triển năng lực quản trị cho ngành giáo dục. Những kết quả nêu trên sẽ là cơ sở để Học viện Quản lý giáo dục bước vào giai đoạn thực hiện Chiến lược phát triển 2026-2035, tầm nhìn 2045, tiếp tục góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực quản lý, hiệu quả quản trị và hoạt động của các cơ sở giáo dục trong giai đoạn mới.

Có thể bạn quan tâm

Lần đầu tiên, tập thể Thường trực Thành ủy Đồng Nai làm việc riêng với toàn ngành giáo dục địa phương để tháo gỡ điểm nghẽn, thúc đẩy giáo dục, đào tạo phát triển toàn diện.

Giáo dục phải đi cùng tầm vóc mới của thành phố Đồng Nai

Khẩn trương hiện thực hóa khát vọng đưa thành phố Đồng Nai bứt phá thành cực tăng trưởng quan trọng của đất nước, lãnh đạo Thành ủy thường xuyên trực tiếp làm việc với cán bộ, công chức, viên chức từng sở, ngành, khơi dậy tinh thần đoàn kết, hành động quyết liệt thực hiện bằng được mục tiêu chiến lược.

Giờ học tại một trường phổ thông có triển khai chương trình quốc tế. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Hoàn thiện khung pháp lý quy định về hợp tác, liên kết với nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục

Đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến quy định ba hình thức liên kết giáo dục: thực hiện chương trình giáo dục của Việt Nam; thực hiện chương trình giáo dục tích hợp giữa chương trình của Việt Nam và chương trình nước ngoài; thực hiện chương trình giáo dục của nước ngoài.

In ấn sách giáo khoa. (Ảnh: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Thủ tướng chỉ đạo huy động tất cả nguồn lực để cung ứng đủ sách giáo khoa

Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung huy động tất cả các nguồn lực, điều tiết ngay, in ấn, cung ứng đầy đủ số lượng, bảo đảm chất lượng sách giáo khoa cho các cơ sở giáo dục phổ thông; hoàn thành việc cung ứng sách và báo cáo Thủ tướng Chính phủ trước ngày 22/9. 

Lễ ký kết biên bản hợp tác giai đoạn 2026-2030 giữa 20 đơn vị thành viên, nhằm phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm phát triển các tạp chí khoa học gia nhập danh mục Scopus và Web of Science. (Ảnh: Khánh Lan)

Nâng cao chất lượng các tạp chí khoa học Việt Nam đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế

Hội thảo hướng tới một mục tiêu có ý nghĩa chiến lược, thúc đẩy các tạp chí khoa học Việt Nam phát triển thực chất, chuyên nghiệp, từng bước được cộng đồng khoa học quốc tế thừa nhận, qua đó nâng cao năng lực nghiên cứu, tự chủ tri thức và vị thế học thuật của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.

(Ảnh: Báo Nhân Dân)

Đề xuất quy định mới về chế độ phụ cấp chức vụ cho cán bộ quản lý giáo dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất mức phụ cấp thống nhất đối với các chức vụ tương ứng các cơ sở, loại bỏ sự bất cập của cơ chế phân loại, xếp hạng trường theo quy mô số lớp, cắt giảm triệt để gánh nặng thủ tục hành chính trong việc phải rà soát liên tục hằng năm theo biến động số lượng học sinh để xác định hệ số phụ cấp chức vụ.

Kiểm tra thực phẩm sử dụng tại trường học. (Ảnh minh họa: Báo Nhân Dân)

Hà Nội: Thành lập 4 Đoàn kiểm tra liên ngành công tác tổ chức bữa ăn bán trú tại các trường học

Các Đoàn kiểm tra liên ngành công tác tổ chức bữa ăn bán trú thực hiện kiểm tra công tác tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố năm học 2026-2027 sẽ tiến hành kiểm tra đột xuất tại các phường, xã trong thời gian từ ngày 20/9/2026 đến hết ngày 31/5/2027.

Nhiều tuyến đường, khu vực trên địa bàn thành phố xuất hiện tình trạng ngập úng. (Ảnh: NGỌC TIẾN)

Nhiều trường đại học chuyển sang học trực tuyến do mưa lớn

Do tình hình mưa lớn gây ngập úng một số khu vực, nhiều trường đại học trên trên địa bàn thành phố Hà Nội đã ra thông báo cho các lớp học chuyển sang hình thức học tập trực tuyến (online) trong chiều nay nhằm bảo đảm an toàn cho giảng viên, sinh viên, đồng thời duy trì kế hoạch đào tạo. 

Một tuyến đường ngập nặng vào đầu giờ sáng 17/9. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Hà Nội: Các trường chủ động điều chỉnh giờ học, hình thức dạy học để ứng phó mưa, bão

Các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố Hà Nội căn cứ diễn biến thời tiết và chỉ đạo của các cơ quan có thẩm quyền, chủ động điều chỉnh thời gian, hình thức tổ chức dạy học và các hoạt động giáo dục để bảo đảm tính mạng, sức khỏe của trẻ em, học sinh, cán bộ, giáo viên, nhân viên và tài sản.