Giải pháp bảo đảm vệ sinh môi trường học đường, bảo vệ sức khỏe học sinh

Môi trường học đường là nơi có hoạt động tập trung đông người, mật độ tiếp xúc cao nên đây cũng là nơi phát triển lý tưởng của các loại vi khuẩn, virus, tiềm ẩn rủi ro dịch bệnh. Để bảo vệ sức khỏe học sinh, sinh viên, giáo viên, các nhà trường học luôn chú trọng áp dụng các biện pháp bảo đảm môi trường sạch sẽ, an toàn. 

Học sinh vẽ tranh tường làm đẹp khu vực trường học. (Ảnh minh họa: TUỆ KHANH)
Học sinh vẽ tranh tường làm đẹp khu vực trường học. (Ảnh minh họa: TUỆ KHANH)

Theo khuyến cáo của ngành y tế, vào các thời điểm như năm học mới - khi thời tiết chuyển từ nắng nóng của mùa hè sang hanh, khô của mùa thu - hoặc thời điểm thường xuyên có mưa nhiều, độ ẩm cao sẽ là điều kiện thuận lợi cho các loại vi khuẩn, vi sinh vật, virus phát triển.

Trong môi trường học đường, với những không gian như lớp học, khu ký túc xá, nhà ăn,… là nơi có nhiều hoạt động đông người, mật độ tiếp xúc cao thì nguy cơ lây nhiễm chéo các bệnh truyền nhiễm cũng cao hơn.

Đặc biệt, đối với nhóm trẻ nhỏ như mầm non, tiểu học, do hệ thống miễn dịch chưa hoàn thiện, nếu như không được bảo vệ tốt sẽ dễ mắc các bệnh truyền nhiễm như sởi, thủy đậu, cúm mùa, tay chân miệng, các bệnh giun, sán, bệnh về đường tiêu hóa, bệnh về hô hấp...

Để bảo vệ sức khỏe học sinh, các trường học và cơ sở giáo dục phải chú trọng xây dựng kế hoạch phòng bệnh và thường xuyên duy trì công tác tổng vệ sinh trường học, lớp học. Dụng cụ học tập, đồ chơi, tay nắm cửa, đồ dùng cá nhân như ca, cốc, khăn mặt của trẻ được vệ sinh định kỳ.

Bên cạnh các biện pháp truyền thống hiện nay được thường áp dụng như lau dọn, xử lý vết bẩn bề mặt, khử trùng,… một yếu tố nữa cũng cần được chú trọng trong môi trường trường học, đó là các loài côn trùng gây hại như ruồi, gián, chuột.

Đây là những vật chủ trung gian, ẩn nấp ở những khu vực sinh hoạt chung như nhà ăn, phòng học, nhà vệ sinh, mang theo nhiều mầm bệnh truyền nhiễm nguy hiểm.

Việc thiếu kiểm soát nghiêm ngặt an toàn vệ sinh ở trường học sẽ dẫn đến những nguy cơ lây nhiễm chéo cao trong môi trường này, từ đó phát sinh nguy khởi phát các ổ dịch.

Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe và việc học tập của học sinh mà còn tổn hại đến chất lượng giáo dục, uy tín của nhà trường, cơ sở giáo dục, vì thế an toàn vệ sinh trường học là vấn đề rất đáng quan tâm.

Để có giải pháp chuyên nghiệp cho vấn đề an toàn vệ sinh trường học, một chương trình khảo sát và chẩn đoán côn trùng (Pest Precision Diagnosis) với thương hiệu CESCO đã được triển khai. Chương trình theo tiêu chuẩn Hàn Quốc giúp nhận diện chính xác các vấn đề côn trùng, nguy cơ dịch hại, từ đó xây dựng phương án phòng ngừa hiệu quả, bảo đảm môi trường luôn sạch sẽ, an toàn.

hinh-1-2484.png

Theo đó, mỗi hoạt động khảo sát (Pest Precision Diagnosis) của CESCO được triển khai dựa trên 5 yếu tố then chốt: Nhận diện chính xác loài côn trùng; Đo lường mật độ và mức độ xâm nhập; Xác định nguồn xâm nhập đến từ đâu; Phát hiện những nơi côn trùng đang trú ngụ trong trường; Phân tích vòng đời-khả năng sinh sản của côn trùng để từ đó xây dựng hướng kiểm soát dài hạn.

hinh-2-4053.jpg

Với gần 50 năm kinh nghiệm hình thành và phát triển, từ Hàn Quốc, CESCO đã vươn rộng ra nhiều quốc gia và mang đến giải pháp theo tiêu chuẩn quốc tế cho hàng triệu khách hàng trên khắp thế giới, trong đó điểm dừng chân tại Việt Nam mang sứ mệnh đồng hành cùng các doanh nghiệp, tổ chức và cá thể trong việc bảo đảm chất lượng an toàn môi sinh mà trước tiên là các môi trường tại trường học. Cụ thể, với hệ thống 2.193 giải pháp và hơn 3.500 dịch vụ tư vấn cá nhân hóa cho từng vấn đề của người tiêu dùng, CESCO hướng tới xây dựng giải pháp kiểm soát côn trùng toàn diện, đem đến những giải pháp tốt nhất hỗ trợ xử lý triệt để nguy cơ dịch hại đến từ chuột, côn trùng bay… hướng đến xây dựng và phát triển môi trường sống và học tập xanh, sạch, bền vững.

Có thể bạn quan tâm

Quang cảnh bữa cơm học đường tại Trường phổ thông Dân tộc bán trú trung học cơ sở Phước Hà (xã Phước Hà, tỉnh Khánh Hòa). (Ảnh: NGUYỄN TRUNG)

Bữa cơm học đường nơi vùng cao Phước Hà: Khi dinh dưỡng trở thành “đòn bẩy” của giáo dục

Giữa trùng điệp núi đồi xã Phước Hà (tỉnh Khánh Hòa) hiện đã có những bữa cơm trưa học đường mang theo mùi thơm của cơm mới, của canh rau, của những món ăn giản dị, đủ dinh dưỡng, đang từng ngày bồi đắp thể chất, góp phần thắp lên niềm vui đến lớp, tiếp sức cho hành trình chinh phục con chữ của học sinh vùng cao nơi đây.

Sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh minh họa)

Tên trường đại học không được dùng từ “quốc gia", “quốc tế” dễ gây hiểu nhầm

Trừ một số trường hợp được quy định, còn lại trong tên gọi của các cơ sở giáo dục đại học không được sử dụng các từ, cụm từ thể hiện vị thế đặc biệt như: “quốc tế”, "quốc gia”, "Việt Nam”, tên các quốc gia khác..., nếu việc sử dụng có thể gây hiểu nhầm về tư cách pháp lý, phạm vi hoạt động, sự bảo trợ của nhà nước.

Một số trường điều chỉnh phương thức tuyển thẳng năm 2026 nhằm bảo đảm công bằng, giữ chất lượng đầu vào. (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Một số trường đại học dừng tuyển thẳng thí sinh đạt giải khoa học kỹ thuật

Một số trường đại học không còn áp dụng chính sách tuyển thẳng đối với thí sinh đạt giải khoa học kỹ thuật quốc gia. Việc điều chỉnh này cho thấy các trường đang siết chặt hơn chất lượng đầu vào, tập trung đánh giá năng lực thực chất thay vì dựa trên thành tích giải thưởng của thí sinh, tăng tính công bằng trong tuyển sinh.

Hội thảo mở ngành đào tạo thương mại điện tử, Trường đại học Ngoại thương.

Hướng tới chuẩn hóa năng lực nhân sự theo các tiêu chuẩn kinh tế số quốc tế

Sự bùng nổ của AI và Big Data đã tái định nghĩa nền kinh tế toàn cầu, biến thương mại điện tử từ việc mua bán trực tuyến thành một hệ sinh thái số phức tạp. Thực tế này dẫn đến sự thiếu hụt trầm trọng nguồn nhân lực chất lượng cao - những chuyên gia vừa am hiểu kinh doanh, vừa làm chủ công nghệ thông minh.

(Ảnh minh họa)

Đề xuất miễn phí sách giáo khoa trên toàn quốc từ năm học 2029-2030

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng quy định miễn phí sách giáo khoa, đề xuất thực hiện miễn phí sách giáo khoa đối với học sinh phổ thông và người học tại cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học phổ thông trên phạm vi cả nước từ năm học 2029-2030. 

[Video] Hà Nội yêu cầu rà soát đầu mối cung cấp thực phẩm cho các trường học

[Video] Hà Nội yêu cầu rà soát đầu mối cung cấp thực phẩm cho các trường học

Liên quan đến vụ việc đang được cơ quan công an điều tra về tuồn thực phẩm bẩn vào bếp ăn học đường, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội vừa có văn bản gửi UBND các phường, xã và các đơn vị, trường học trực thuộc Sở tăng cường công tác quản lý, bảo đảm an toàn thực phẩm bữa ăn bán trú cho học sinh trên địa bàn thành phố.

Những khác biệt ban đầu tại lớp học đã tạo ra áp lực nhất định đối với cả trẻ và gia đình.

Một chương trình, hai điểm xuất phát

Cùng vào lớp 1, cùng một ngày khai giảng, nhưng có những học sinh với tâm thế bắt đầu, trong khi nhiều em đã được đặt vào một cuộc đua từ trước đó nhiều tháng - đó là được học trước một phần chương trình lớp 1. Khoảng cách không nằm ở khả năng, mà nằm ở điểm xuất phát, nơi lẽ ra phải bảo đảm sự công bằng.

Những học sinh trung học từ Hà Nội đem đến niềm vui cho các em nhỏ điểm trường Lũng Hoài.

[Ảnh] Những người trẻ đem niềm vui đến điểm trường vùng cao Lũng Hoài

Với sức trẻ và tinh thần thiện nguyện, nhóm các học sinh trung học phổ thông tại Hà Nội đã cùng giao lưu, trao những phần quà ý nghĩa và mang tới niềm vui cho các em học sinh nhỏ tuổi tại điểm trường Lũng Hoài, thuộc Trường tiểu học Thượng Nung của tỉnh Thái Nguyên, nằm trên núi cao và cách xa trung tâm.

Art lobby được thiết kế, trang trí bằng chính các sản phẩm sáng tạo của sinh viên theo học các ngành về nghệ thuật. (VNU-SIS)

Khơi nguồn cảm hứng sáng tạo qua mô hình hành lang nghệ thuật

Art lobby (hành lang nghệ thuật) được hình thành như không gian học tập mở, nơi các tác phẩm của sinh viên bước ra khỏi phạm vi lớp học để hiện diện trong đời sống thường ngày. Không gian này được trang trí bằng chính các sản phẩm sáng tạo của sinh viên, góp phần tạo nên môi trường học tập giàu cảm hứng và tính tương tác.

Có nhiều ý kiến phản ánh về tính trung thực của dự án đạt giải Nhất cuộc thi khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia cho học sinh.

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác minh làm rõ nghi vấn về dự án đạt giải thi khoa học kỹ thuật quốc gia

Trước phản ánh về một số nghi vấn liên quan đến việc bảo đảm liêm chính khoa học của những dự án đạt giải cao trong Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh năm học 2025-2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đang tiến hành hậu kiểm, rà soát để xác minh làm rõ.

Quang cảnh chương trình USSH Open Day 2026.

Kết nối đào tạo với thị trường lao động tại USSH Open Day 2026

Ngày 29/3, tại Hà Nội, Trường đại học Khoa học xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) tổ chức chương trình "USSH Open Day 2026: Tư vấn tuyển sinh-Hướng nghiệp-Ngày hội việc làm", thu hút hơn 5.000 học sinh, sinh viên, học viên và các doanh nghiệp, nhà tuyển dụng tham gia.

Trường trung học phổ thông chuyên Ngoại ngữ

Lịch thi lớp 10 của 4 trường chuyên thuộc đại học năm 2026

Bốn trường trung học phổ thông chuyên thuộc các trường đại học gồm: chuyên Khoa học Tự nhiên, chuyên Ngoại ngữ, chuyên Khoa học Xã hội và Nhân văn chuyên Đại học Sư phạm đã công bố chỉ tiêu, lịch thi, phương thức tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027.

Quang cảnh Hội thảo.

Linh hoạt các giải pháp giáo dục học sinh khuyết tật

Ngày 28/3, tại Hà Nội, Trường tiểu học Bình Minh tổ chức Hội thảo “Yêu thương con đúng cách - cha, mẹ hiểu biết, con an toàn”. Sự kiện thu hút đông đảo sự tham gia của các chuyên gia, nhà quản lý đến từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội và phụ huynh học sinh.

Thừa ủy quyền của Thủ tướng Chính phủ, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng Trần Anh Tuấn trao tặng Bằng khen cho Trung tâm Đào tạo thường xuyên-Đại học Đà Nẵng. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Trung tâm Đào tạo thường xuyên-Đại học Đà Nẵng đón nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ

Ngày 28/3, tại Lễ kỷ niệm 30 năm xây dựng và phát triển (1996-2026), Trung tâm Đào tạo thường xuyên-Đại học Đà Nẵng vinh dự đón nhận Bằng khen Thủ tướng Chính phủ vì đã có nhiều đóng góp, thành tích xuất sắc trong đào tạo nguồn nhân lực, góp phần phát triển kinh tế-xã hội cho các tỉnh, thành khu vực miền trung-Tây Nguyên.