Giải bài toán thiếu giáo viên tại Điện Biên

Chủ động khắc phục khó khăn do thiếu nhân lực triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới, những năm qua, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Điện Biên đã triển khai nhiều giải pháp, từng bước bù lấp “khoảng trống” này.
Học sinh Trường tiểu học Hua Nguống (huyện Mường Ảng) tham gia giờ học ngoại khóa Giao lưu Tiếng Anh.
Học sinh Trường tiểu học Hua Nguống (huyện Mường Ảng) tham gia giờ học ngoại khóa Giao lưu Tiếng Anh.

Theo chương trình giáo dục phổ thông mới, năm học 2022-2023 là năm đầu tiên hai môn học: Tiếng Anh, Tin học trở thành môn học bắt buộc đối với học sinh khối lớp 3 thuộc cấp tiểu học. Cấp trung học phổ thông thêm hai môn học tự chọn mới là Âm nhạc và Mỹ thuật. Những thay đổi này khiến nhiều cơ sở giáo dục ở Điện Biên vốn đã thiếu nhân lực lại càng thêm khó khăn.

Mường Ảng là một trong những huyện có nhiều thuận lợi hơn các địa phương khác trong triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới. Song để bảo đảm số lượng giáo viên giảng dạy Tiếng Anh cho các khối: 3, 4, 5 thì năm học này, huyện vẫn thiếu năm giáo viên.

Ông Nguyễn Đức Quang, Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mường Ảng cho biết: Dự kiến năm học 2022-2023, Mường Ảng sẽ có 106 lớp học môn Tiếng Anh ở hai cấp tiểu học và trung học cơ sở. Đội ngũ giáo viên Tiếng Anh toàn huyện hiện có 13 người được bố trí giảng dạy tại chín trường. Còn ba trường tiểu học: Mường Đăng, Mường Lạn, Phổ thông dân tộc Bán trú Tiểu học Bản Bua vẫn trống giáo viên Tiếng Anh.

Chủ động khắc phục khó khăn, thời gian qua, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mường Ảng đã tham mưu UBND huyện lập phương án tuyển dụng viên chức sự nghiệp giáo dục và đào tạo; trong đó dành chỉ tiêu hai giáo viên môn Tiếng Anh.

Ngoài ra, để chủ động phương án cho tình huống không thể tuyển đủ vì không có nguồn, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Mường Ảng xây dựng phương án bố trí giáo viên dạy liên cấp trong cùng địa bàn xã. Ông Nguyễn Đức Quang cho biết: Những năm trước đều có chỉ tiêu nhưng không có người dự tuyển môn Tiếng Anh, vì vậy chúng tôi vẫn chủ động chỉ đạo các trường học trên địa bàn thực hiện giao nhiệm vụ giáo viên Tiếng Anh cấp trung học cơ sở dạy liên cấp trên cùng địa bàn.

Cùng với đó, chủ động xây dựng phương án, bài giảng dạy trực tiếp kết hợp trực tuyến, tức là triển khai lớp học ảo để một giáo viên có thể dạy cho nhiều hơn một lớp học ở những vị trí khác nhau trong cùng một thời điểm. “Nếu theo phương án này thì giáo viên Tiếng Anh cấp trung học cơ sở phải dạy học liên cấp 32 tiết/tuần; cấp tiểu học dạy trực tiếp 29 tiết/tuần theo định mức/giáo viên”, ông Nguyễn Đức Quang cho biết thêm.

Chung thực trạng thiếu giáo viên Tiếng Anh như Mường Ảng, hiện tại Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nậm Pồ đã chỉ đạo các trường chủ động rà soát trang thiết bị, cơ sở vật chất, thiết bị kết nối mạng internet để triển khai lớp học trực tiếp kết hợp trực tuyến.

Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Nậm Pồ Ngô Xuân Chiến cho biết: Cùng với việc đưa học sinh lớp 3 trở lên về học tại điểm trường trung tâm, thời gian qua, ngành đã triển khai nhiều lớp tập huấn, hướng dẫn giáo viên thực hiện dạy học linh hoạt; sắp xếp thời khóa biểu khoa học, phù hợp để có thể triển khai dạy liên trường và dạy tại nhiều điểm trường. Cơ sở vật chất, thiết bị, đường truyền internet cũng được ưu tiên tối đa cho hình thức dạy học này bảo đảm thời lượng, chất lượng dạy và học theo chương trình giáo dục phổ thông mới.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên Nguyễn Văn Đoạt cho biết, toàn tỉnh Điện Biên thiếu hơn 200 giáo viên, các môn: Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật.

Trong đó, riêng môn Tiếng Anh thiếu 125 giáo viên (tiểu học 72, trung học cơ sở 38 và trung học phổ thông 15). Giải pháp của các địa phương trong tỉnh là thiết thực nhưng đó chỉ là giải pháp tình thế, trước mắt chứ về lâu dài ngành đã xây dựng lộ trình, kế hoạch bồi dưỡng, đào tạo giáo viên các môn còn thiếu để bổ sung.

Trong đó ưu tiên, khuyến khích, động viên đội ngũ giáo viên hiện tại đi học văn bằng 2 theo nguyện vọng, phù hợp các môn học đang thiếu. Ngoài ra, trên cơ sở chỉ tiêu tuyển dụng giáo viên của các huyện, từ tháng 3/2022 đến nay, ngành giáo dục và đào tạo tỉnh Điện Biên liên tiếp gửi văn bản đề nghị giới thiệu sinh viên đến các trường đại học có đào tạo chuyên ngành sư phạm tương đương.

Đồng thời, khảo sát số lượng sinh viên đã tốt nghiệp ra trường nhưng chưa có việc làm để có thông tin hai chiều về nhu cầu tuyển dụng với định hướng đào tạo nâng cao, liên thông, văn bằng 2 nếu sinh viên có nhu cầu.

Cùng với đó là giải pháp mang tính dài hơi để “lấp khoảng trống” thiếu giáo viên đang được Điện Biên triển khai, đó là đào tạo cử tuyển.

Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên Nguyễn Văn Đoạt thông tin:

Năm 2021, căn cứ đăng ký nhu cầu đào tạo trình độ đại học theo chế độ cử tuyển của các huyện, thị xã, thành phố, UBND tỉnh Điện Biên đã cử 23 học sinh theo học đại học chuyên ngành sư phạm Tiếng Anh. Mới đây, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên tiếp tục tham mưu UBND tỉnh đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo phê duyệt chỉ tiêu cử tuyển năm 2022 với tổng số 68 chỉ tiêu đại học.

Trong đó, sư phạm Tiếng Anh 38 chỉ tiêu; sư phạm Tin học 10; sư phạm Âm nhạc 10; sư phạm Mỹ thuật 10. Ngoài ra, để bảo đảm giáo viên cho năm học mới, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên đã xây dựng kế hoạch tuyển dụng bổ sung giáo viên các vị trí còn thiếu. Ngoài các điều kiện, tiêu chuẩn theo quy định, ngành khuyến khích các bạn trẻ thật sự yêu nghề, muốn cống hiến cho sự nghiệp giáo dục ở vùng xa.

Có thể bạn quan tâm

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: NH)

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực sức khỏe

Sáng 9/10, tại Hà Nội, Trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức khai mạc Hội nghị Khoa học sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”. Hội nghị diễn ra trong hai ngày 9 và 10/10 với 59 báo cáo khoa học thuộc các lĩnh vực y khoa, răng-hàm-mặt, dược và điều dưỡng.

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.