Đổi mới sáng tạo và hợp tác quốc tế: Động lực đưa hóa học Việt Nam vươn tầm

Hội thảo Phức chất châu Á lần thứ 10 thu hút sự tham gia của gần 600 đại biểu đến từ 24 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới. Đây là lần đầu tiên sự kiện được tổ chức tại Việt Nam, mở ra cơ hội tăng cường giao lưu học thuật, hợp tác nghiên cứu và quảng bá vị thế khoa học của Việt Nam trong khu vực và trên thế giới.

Thứ trưởng Thường trực Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng phát biểu. (Ảnh: THANH TÙNG)
Thứ trưởng Thường trực Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng phát biểu. (Ảnh: THANH TÙNG)

Ngày 24/10, tại Hà Nội, Trường đại học Sư phạm Hà Nội phối hợp Đại học Bách khoa Hà Nội, Trường đại học Khoa học tự nhiên (Đại học Quốc gia Hà Nội) và Hội Hóa học Việt Nam tổ chức Hội thảo Phức chất châu Á (Asian Conference on Coordination Chemistry) lần thứ 10 (ACCC10).

Hội thảo là diễn đàn khoa học uy tín hàng đầu trong lĩnh vực hóa học phối trí được tổ chức luân phiên tại các quốc gia châu Á từ kỳ đầu tiên năm 2007 tại Nhật Bản.

ed57aebe-a2a8-479d-b689-77de320aff76-8524.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Trào, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội phát biểu chào mừng. (Ảnh: THANH TÙNG)

Phát biểu chào mừng tại Lễ khai mạc, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Trào, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội cho biết: Kể từ khi được tổ chức lần đầu tiên vào năm 2007, Hội thảo Phức chất châu Á đã luân phiên diễn ra tại nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ như Nhật Bản, Trung Quốc, Ấn Độ, Hàn Quốc, Australia, Malaysia và Thái Lan. Qua các kỳ tổ chức, Hội thảo Phức chất châu Á đã khẳng định vị thế là một trong những diễn đàn khoa học uy tín hàng đầu dành cho các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực hóa học phức chất.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Trào nhấn mạnh: "Chúng tôi luôn tin rằng khoa học không có biên giới. Thông qua hợp tác quốc tế, cộng đồng khoa học có thể cùng chung tay giải quyết các thách thức toàn cầu, tạo động lực và truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ, hướng tới một tương lai phát triển bền vững. Hội nghị lần này là cơ hội quý báu để các nhà khoa học chia sẻ ý tưởng, trao đổi kinh nghiệm và xây dựng những mối quan hệ học thuật sâu rộng, lâu dài".

84cd232c-d59f-4751-bc47-562f0d129ad3-2514.jpg
Thứ trưởng Thường trực Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng phát biểu. (Ảnh: THANH TÙNG)

Phát biểu tại hội thảo, Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh: Hội thảo diễn ra trong bối cảnh Việt Nam đang tích cực triển khai Nghị quyết số 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá trong khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia; cùng với Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Hai nghị quyết này khẳng định khoa học-công nghệ, giáo dục và đào tạo và hợp tác quốc tế là ba trụ cột quan trọng trong chiến lược phát triển đất nước và hội nhập quốc tế sâu rộng của Việt Nam.

Theo Thứ trưởng, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định định hướng chiến lược xây dựng hệ thống giáo dục-khoa học gắn chặt với mục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa; nâng cao chất lượng nghiên cứu và ứng dụng trong các lĩnh vực then chốt; đồng thời chuyển đổi mạnh mẽ giáo dục đại học và sau đại học trở thành động lực của đổi mới sáng tạo - chiếc cầu nối giữa tri thức và sản xuất, giữa nhà trường và doanh nghiệp, khuyến khích sinh viên và giảng viên tích cực tham gia nghiên cứu quốc tế, trao đổi học thuật và hoạt động ứng dụng thực tiễn.

b530a8e6-365d-4729-b0d5-fbfb8ed779cd-8668.jpg
Giáo sư Đặng Ngọc Quang, Trưởng khoa hóa học, Trường đại học Sư phạm Hà Nội chia sẻ.

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xác định định hướng chiến lược xây dựng hệ thống giáo dục-khoa học gắn chặt với mục tiêu công nghiệp hóa, hiện đại hóa; nâng cao chất lượng nghiên cứu và ứng dụng trong các lĩnh vực then chốt; đồng thời chuyển đổi mạnh mẽ giáo dục đại học và sau đại học trở thành động lực của đổi mới sáng tạo - chiếc cầu nối giữa tri thức và sản xuất, giữa nhà trường và doanh nghiệp, khuyến khích sinh viên và giảng viên tích cực tham gia nghiên cứu quốc tế, trao đổi học thuật và hoạt động ứng dụng thực tiễn.

Thứ trưởng Thường trực Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng

Đối với các em sinh viên - thế hệ tương lai của đất nước, Thứ trưởng bày tỏ kỳ vọng các em không chỉ là những người tiếp nhận tri thức mà còn là những nhà sáng tạo, nhà đổi mới, nhà khoa học khởi nghiệp, tham gia và dẫn dắt các dự án hợp tác quốc tế.

Trong cộng đồng nghiên cứu hóa học, hóa học phối trí là một trong những lĩnh vực tiên phong, giữ vai trò quan trọng trong phát triển vật liệu mới, năng lượng, môi trường và y sinh.

Đặc biệt, Giải Nobel hóa học năm 2025 được trao cho ba nhà khoa học Susumu Kitagawa, Richard Robson và Omar M. Yaghi vì công trình tiên phong phát triển các vật liệu khung hữu cơ-kim loại (MOFs).

3b7ee70b-779b-46f0-9088-3e77fd85e15f-1542.jpg
Hội thảo thu hút sự tham gia của gần 600 đại biểu đến từ 24 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới.

Nghiên cứu và ứng dụng về các vật liệu này mở ra nhiều cơ hội để cộng đồng hóa học phối trí Việt Nam tham gia sâu hơn vào chuỗi giá trị toàn cầu, không chỉ ở nghiên cứu cơ bản mà còn chuyển giao công nghệ, sản xuất vật liệu và giải pháp cho công nghiệp, môi trường, y học.

Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng khẳng định, việc Việt Nam đăng cai tổ chức thành công Hội thảo Phức chất châu Á lần thứ 10 là minh chứng rõ nét cho vị thế ngày càng được khẳng định của khoa học Việt Nam trên trường quốc tế, đồng thời thể hiện năng lực tổ chức, hợp tác và nghiên cứu mạnh mẽ của các trường đại học và viện nghiên cứu trong nước.

Thông qua hội thảo, các nhà khoa học và sinh viên sẽ tăng cường kết nối với các mạng lưới học thuật quốc tế, hình thành các dự án nghiên cứu hợp tác và những nhóm nghiên cứu trẻ có tiềm năng ứng dụng cao, góp phần thúc đẩy ngành hóa học Việt Nam phát triển từ nghiên cứu đến sản xuất, từ lý thuyết đến thực tiễn.

db9c4476-f01d-4f93-bd8a-3543d08b3e88-7275.jpg
Những kết quả và ý tưởng được chia sẻ tại hội thảo sẽ mở ra nhiều hướng nghiên cứu mới.

Những kết quả và ý tưởng được chia sẻ tại hội thảo sẽ mở ra nhiều hướng nghiên cứu mới, những hợp tác hiệu quả, bền vững và góp phần vào sự phát triển mạnh mẽ của ngành hóa học Việt Nam trong kỷ nguyên đổi mới sáng tạo và hội nhập quốc tế sâu rộng.

Hội thảo tập trung thảo luận các xu hướng nghiên cứu hiện đại trong lĩnh vực hóa học phối trí thông qua 12 tiểu ban chuyên đề gồm: Hợp chất khung hữu cơ-kim loại; phức chất điện tử, từ; xúc tác phức chất; hóa học cơ kim; hóa sinh vô cơ; phức chất phát quang; phức chất trong y học; hóa học siêu phân tử; vật liệu đa chức năng; hóa học bền vững và chuyển đổi năng lượng; tính toán, lý thuyết trong hóa học phối trí và hóa học các nguyên tố khối s, p, f.

Hội thảo thu hút sự tham gia của gần 600 đại biểu đến từ 24 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới, trong đó có 65 sinh viên và nghiên cứu sinh trình bày, trao đổi học thuật, thể hiện tinh thần kế thừa và phát triển của thế hệ nhà khoa học trẻ trong lĩnh vực hóa học phối trí.

Có thể bạn quan tâm

Lãnh đạo VRG trao học bổng cho con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026. (Ảnh: Đào Phong)

Tuyên dương 853 học sinh, sinh viên xuất sắc con em ngành cao-su

Nhân dịp kỷ niệm 97 năm Ngày truyền thống ngành Cao-su Việt Nam (28/10/1929-28/10/2026) và hướng tới 20 năm thành lập Tập đoàn Công nghiệp Cao-su Việt Nam (VRG), Tập đoàn VRG tổ chức Lễ tuyên dương con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026.

Phó Thủ tướng Chính phủ Hồ Quốc Dũng và đại biểu tại Lễ khánh thành Trung tâm thực hành Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: QUỐC TOẢN)

Đại học Quốc gia Hà Nội với sứ mệnh tiên phong làm chủ công nghệ, giải quyết những nhiệm vụ của quốc gia

Ngày 25/10, tại Hòa Lạc, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức chương trình “Hòa Lạc ngày mới 2026” và phát động Kế hoạch 120 ngày phát triển đột phá với những yêu cầu đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu; phát triển khoa học cơ bản, công nghệ chiến lược, công nghệ lõi; mở rộng hợp tác với doanh nghiệp. 

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.

Học sinh lớp 6. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Đổi mới tuyển sinh đầu cấp: Chuyển từ tư duy "tuyển" sang “tiếp nhận học sinh”

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp (lớp 1, lớp 6, lớp 10), với cách tiếp cận chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp” gắn với nhu cầu học tập, mạng lưới trường lớp,... nhằm bảo đảm cơ hội học tập cho người học và công bằng giáo dục. 

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.

Ban tổ chức phát động cuộc thi. (Ảnh: BTC)

Nhiều kỳ vọng tại Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026

Ngày 22/10, tại Hà Nội, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức lễ phát động Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026. Cuộc thi hướng sự quan tâm của xã hội đến những người trực tiếp đưa công nghệ, tri thức pháp luật và phương thức làm việc mới vào đời sống cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.