Đại học Bách khoa Hà Nội hướng tới đại học đa lĩnh vực hiện đại vào năm 2030

Với mục tiêu trở thành một trường đại học đa lĩnh vực hiện đại, có vai trò dẫn dắt trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, trong những năm qua, Đại học Bách khoa Hà Nội đã đổi mới mô hình và phương pháp đào tạo theo hướng hội nhập quốc tế, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao trong kỷ nguyên chuyển đổi số.

Ban Chấp hành Đảng bộ Đại học Bách khoa Hà Nội nhiệm kỳ 2025-2030 ra mắt tại Đại hội.
Ban Chấp hành Đảng bộ Đại học Bách khoa Hà Nội nhiệm kỳ 2025-2030 ra mắt tại Đại hội.

Giáo sư, Tiến sĩ Lê Anh Tuấn, Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Hội đồng Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết, công tác đổi mới đào tạo được triển khai đồng bộ, toàn diện với nhiều giải pháp như hiện đại hóa nội dung chương trình đào tạo, đổi mới phương pháp dạy và học, đầu tư cơ sở vật chất, phát triển học liệu giảng dạy và tham khảo, nâng cao chuyên môn cho đội ngũ giảng viên; thúc đẩy học tập gắn với nghiên cứu và đào tạo trải nghiệm; đồng thời đổi mới phương pháp đánh giá người học, chú trọng đến đánh giá đầu ra và năng lực vận dụng thực tiễn.

Những nỗ lực này đã mang lại những kết quả đáng ghi nhận. Trong giai đoạn 2020–2024, quy mô đào tạo bậc đại học tại Đại học Bách khoa Hà Nội đã tăng trưởng mạnh mẽ, đạt 41.581 sinh viên vào năm học 2024–2025, tăng 7.282 sinh viên so với năm học 2020–2021. Kết quả này có được nhờ việc mở mới nhiều chương trình đào tạo (18 chương trình cử nhân và 25 chương trình kỹ sư chuyên sâu), đồng thời tăng tuyển sinh ở các ngành đang có nhu cầu lớn về nhân lực chất lượng cao như công nghệ bán dẫn, dữ liệu và trí tuệ nhân tạo, an ninh mạng, năng lượng xanh, công nghệ sinh học ứng dụng trong thực phẩm và sức khỏe, nhà máy thông minh…

Song song với đó, các hoạt động câu lạc bộ sinh viên, khóa học ngoại khóa nâng cao kỹ năng làm việc và kỹ năng mềm, kết nối doanh nghiệp về thực tập và việc làm, đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp... được đẩy mạnh. Nhờ đó, trong năm học 2023-2024, hơn 94% sinh viên tốt nghiệp có việc làm hoặc đi học tiếp sau đại học trong thời gian 3 tháng sau khi ra trường.

Hoạt động nghiên cứu khoa học cũng ghi dấu ấn rõ nét với việc đầu tư mạnh mẽ cho hệ thống phòng thí nghiệm. Trong nhiệm kỳ qua, các phòng thí nghiệm phục vụ nghiên cứu được đầu tư từ ngân sách Nhà nước và các nguồn tài trợ với tổng trị giá lên đến 300 tỷ đồng. Việc quy hoạch và triển khai các nhóm, phòng thí nghiệm nghiên cứu, viện nghiên cứu theo bốn lĩnh vực khoa học công nghệ ưu tiên phát triển cùng quy chế tổ chức và hoạt động của các phòng thí nghiệm nghiên cứu được đổi mới theo mô hình hiện đại, tiệm cận các chuẩn mực quốc tế.

Đặc biệt, trong các bảng xếp hạng quốc tế uy tín, Đại học Bách khoa Hà Nội tiếp tục giữ vững vị thế hàng đầu trong nước. Theo xếp hạng xếp hạng nhóm ngành của tổ chức QS (QS Subject Rankings) năm 2025, trường có 5 nhóm ngành nằm trong nhóm 401-600 thế giới, tăng thêm một nhóm ngành so với năm 2020. Ở bảng xếp hạng cơ sở giáo dục đại học thế giới (QS World Rankings), Đại học Bách khoa Hà Nội được xếp hạng trong nhóm 1.201-1.400 thế giới, đứng thứ 388 châu Á, đồng thời đạt nhiều chỉ số tích cực trong bảng xếp hạng về phát triển bền vững.

Những kết quả nổi bật trong công tác đào tạo, nghiên cứu khoa học, chuyển đổi số và hợp tác quốc tế là minh chứng rõ nét cho định hướng đúng đắn của Đảng bộ Đại học Bách khoa Hà Nội trong nhiệm kỳ vừa qua.

Đại hội đại biểu Đảng bộ Đại học Bách khoa Hà Nội lần thứ XXXI nhiệm kỳ 2025-2030 diễn ra vào ngày 11/6, ngay sau thời điểm Đại học Bách khoa Hà Nội được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án phát triển trở thành cơ sở giáo dục đại học hàng đầu châu Á tại Quyết định số 633/QĐ-TTg ngày 25/3/2025, Đại học Bách khoa Hà Nội tiếp tục xác định tầm nhìn chiến lược đến năm 2030, trở thành đại học đa lĩnh vực hiện đại, trung tâm nghiên cứu, đổi mới sáng tạo xuất sắc trong các lĩnh vực công nghệ chiến lược, đóng vai trò dẫn dắt trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam.

Đại hội đã bầu Ban Chấp hành Đảng bộ Đại học Bách khoa Hà Nội nhiệm kỳ 2025-2030 gồm 15 ủy viên; trong đó, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Anh Tuấn tiếp tục được tín nhiệm giữ chức Bí thư Đảng ủy Đại học Bách khoa Hà Nội.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trường học

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 28/10 thông tin cho biết đang lấy ý kiến góp ý về Dự thảo Thông tư quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông nhằm chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn, bảo đảm an toàn thực phẩm và chất lượng dinh dưỡng cho học sinh. 

Thuyền viên làm việc trên buồng lái tàu biển. (Ảnh: VIMC)

Tạo nguồn nhân lực cho chiến lược kinh tế biển

Thiếu lao động chuyên môn sâu, cơ cấu đào tạo chưa theo kịp nhu cầu và những khó khăn trong thu hút nhân lực chất lượng cao là những điểm nghẽn đáng quan tâm đối với kinh tế biển theo hướng xanh, hiện đại và bền vững. 

Ảnh minh họa (Nguồn: NUS Business School)

Giáo dục đại học trước tác động của trí tuệ nhân tạo

Trí tuệ nhân tạo (AI) đặt ra yêu cầu mới đối giáo dục đại học, từ đào tạo, quản trị đến gắn kết với doanh nghiệp nhằm phát triển nguồn nhân lực có chuyên môn, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với những thay đổi của thị trường lao động.

Một nghệ nhân đang dạy nghề khâu nón tại Trung tâm Học tập cộng đồng, làng Chuông, xã Thanh Oai (Hà Nội). (Ảnh: THU TRANG)

Khi kỹ năng số trở thành kỹ năng sống

Kỹ năng số đang trở thành một phần của cuộc sống hằng ngày, từ công việc, mua bán đến tiếp cận các dịch vụ thiết yếu. Khi công nghệ liên tục thay đổi, học tập suốt đời cũng bắt đầu từ những điều gần gũi: học để biết làm, biết sử dụng và tự giải quyết những việc mình đang cần.

Giờ học của học sinh Trường tiểu học Thăng Long (Hà Nội).

Giá trị mới sau sáp nhập trường học

Mục tiêu vận hành trường học sau sáp nhập không chỉ là ổn định bộ máy mà còn tạo ra giá trị mới. Cán bộ quản lý cần đổi mới tư duy quản trị, giáo viên được phát huy năng lực, các cấp học tăng cường tính liên thông.

[Video] Những lớp học khang trang giữa biển mây Ngọc Linh

[Video] Những lớp học khang trang giữa biển mây Ngọc Linh

Mùa mưa năm 2025, những điểm trường trên đỉnh Ngọc Linh (xã Trà Linh) từng tan hoang và ngổn ngang sau những trận lũ liên tục. Cũng ở nơi ấy, tròn một năm sau, những ngôi trường ở vùng cao Đà Nẵng như lột xác, khoác lên mình một diện mạo hoàn toàn mới: hiện đại, khang trang và ngập tràn tiếng cười trẻ thơ.

Dự án "Tất gel thảo dược An Túc" của sinh viên Trường đại học Y-Dược Huế đạt giải Nhất Cuộc thi Ý tưởng Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo lần thứ IX, năm 2026. (Ảnh: PH.THẢO)

Hành trình ươm tạo khởi nghiệp của sinh viên Đại học Huế

Từ nguồn dược liệu bản địa đến những giải pháp công nghệ, giáo dục và nông nghiệp, 8 dự án vào chung kết Cuộc thi Ý tưởng Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo Đại học Huế năm 2026 cho thấy sức sáng tạo của người học; trong đó, “Tất gel thảo dược An Túc” nổi bật với hướng tiếp cận kết hợp tri thức truyền thống và nhu cầu hiện đại.

Tiểu đoàn 519 tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật và cấp tờ gấp tuyên truyền pháp luật cho học sinh Trường trung học phổ thông Nguyễn Thần Hiến, phường Hà Tiên. (Ảnh: PHƯƠNG VŨ)

An Giang tuyên truyền pháp luật cho 2.300 học sinh biên giới

Ngày 26/10, Tiểu đoàn 519, Trung đoàn 893 (Bộ Chỉ huy Quân sự tỉnh An Giang) phối hợp các trường học trên tuyến biên giới tổ chức chương trình tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho khoảng 2.300 học sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn và lành mạnh.

Lãnh đạo VRG trao học bổng cho con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026. (Ảnh: Đào Phong)

Tuyên dương 853 học sinh, sinh viên xuất sắc con em ngành cao-su

Nhân dịp kỷ niệm 97 năm Ngày truyền thống ngành Cao-su Việt Nam (28/10/1929-28/10/2026) và hướng tới 20 năm thành lập Tập đoàn Công nghiệp Cao-su Việt Nam (VRG), Tập đoàn VRG tổ chức Lễ tuyên dương con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026.

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.

Học sinh lớp 6. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Đổi mới tuyển sinh đầu cấp: Chuyển từ tư duy "tuyển" sang “tiếp nhận học sinh”

Bộ Giáo dục và Đào tạo đang xây dựng Quy chế tiếp nhận học sinh đầu cấp (lớp 1, lớp 6, lớp 10), với cách tiếp cận chuyển từ “tuyển sinh” sang “tiếp nhận học sinh đầu cấp” gắn với nhu cầu học tập, mạng lưới trường lớp,... nhằm bảo đảm cơ hội học tập cho người học và công bằng giáo dục. 

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.