Bộ Giáo dục và Đào tạo bổ nhiệm 153 lãnh đạo cơ sở giáo dục đại học, nghề nghiệp trực thuộc

Chiều 5/6, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị công bố các Quyết định của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo về công tác cán bộ tại các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Bí thư Đảng ủy, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn chủ trì hội nghị.

Toàn cảnh hội nghị.
Toàn cảnh hội nghị.

Kiện toàn tổ chức lãnh đạo theo Nghị quyết số 71-NQ/TW

Hội nghị được tổ chức sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo căn bản hoàn thành việc kiện toàn tổ chức lãnh đạo tại các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp trực thuộc theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Luật Giáo dục đại học, Luật Giáo dục nghề nghiệp và các quy định có liên quan.

Theo Luật Giáo dục đại học, Luật Giáo dục nghề nghiệp, Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo và các văn bản liên quan, việc kiện toàn, bổ nhiệm người đứng đầu và cấp phó của người đứng đầu các cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp phải hoàn thành trong thời hạn không quá 6 tháng từ khi hội đồng trường kết thúc hoạt động, tính từ ngày 1/1/2026.

img-8070.jpg
Đại biểu tham dự hội nghị.

Để triển khai chủ trương trên, thời gian qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn triển khai thực hiện chủ trương bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục đại học, cơ sở giáo dục nghề nghiệp công lập; đồng thời có các văn bản gửi các cấp ủy cấp trên trực tiếp của các cơ sở giáo dục để phối hợp triển khai các quy trình và kiện toàn bí thư cấp ủy.

Đến nay, công tác kiện toàn bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục của các bộ, ngành, địa phương cơ bản được triển khai đúng quy định của Đảng và pháp luật của Nhà nước, từng bước tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc phát sinh trong quá trình thực hiện.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo đã ban hành 153 quyết định về công tác cán bộ, gồm 51 quyết định bổ nhiệm đối với người đứng đầu và 102 quyết định bổ nhiệm đối với cấp phó của người đứng đầu các cơ sở giáo dục.

Ba nhiệm vụ trọng tâm

Phát biểu ý kiến tại hội nghị, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn chúc mừng các cán bộ được giao trọng trách lãnh đạo các cơ sở giáo dục; đồng thời ghi nhận, đánh giá cao tinh thần trách nhiệm, sự chủ động của các cấp ủy, tổ chức đảng, tập thể lãnh đạo các đơn vị trong quá trình triển khai chủ trương của Đảng về kiện toàn tổ chức bộ máy và công tác cán bộ.

Theo Bộ trưởng, hội nghị không chỉ là dịp công bố các quyết định về công tác cán bộ mà còn thể hiện quyết tâm chính trị của toàn ngành giáo dục trong việc triển khai chủ trương đổi mới phương thức lãnh đạo, nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản trị và hoạt động của các cơ sở giáo dục trong giai đoạn phát triển mới.

Bộ trưởng cho biết, quá trình triển khai thời gian qua cho thấy các cơ sở giáo dục đã quán triệt và thực hiện nghiêm túc các chủ trương, quy định của Đảng và Nhà nước; thực hiện đầy đủ, chặt chẽ các quy trình nhân sự; giữ vững sự đồng thuận, thống nhất và ổn định trong đơn vị. Đây là kết quả thể hiện nhận thức chính trị, tinh thần trách nhiệm và quyết tâm đổi mới của toàn ngành.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu ý kiến.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu ý kiến.

Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị xác định chủ trương thực hiện mô hình bí thư cấp ủy kiêm người đứng đầu cơ sở giáo dục. Đây là chủ trương lớn, có ý nghĩa chiến lược nhằm tăng cường vai trò lãnh đạo toàn diện, trực tiếp của Đảng đối với các cơ sở giáo dục; bảo đảm sự thống nhất giữa công tác xây dựng đảng với công tác quản trị, điều hành; nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động của các cơ sở giáo dục trong giai đoạn phát triển mới.

Tuy nhiên, Bộ trưởng cũng lưu ý việc kiện toàn tổ chức và cán bộ mới chỉ là điểm khởi đầu. Điều quan trọng hơn là chuyển hóa sự thay đổi về tổ chức thành sự thay đổi về chất lượng quản trị, chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và đóng góp cho sự phát triển đất nước.

Trong bối cảnh giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp đang đứng trước yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia, Bộ trưởng đề nghị đội ngũ lãnh đạo các cơ sở giáo dục tập trung thực hiện ba nhiệm vụ trọng tâm.

Thứ nhất, đoàn kết, thống nhất là nền tảng. Bộ trưởng nhấn mạnh, mỗi đồng chí cần thật sự là hạt nhân quy tụ, xây dựng tập thể lãnh đạo đoàn kết, đồng lòng, giữ vững nguyên tắc tập trung dân chủ, phát huy trí tuệ tập thể và đề cao trách nhiệm cá nhân. Người đứng đầu phải là trung tâm kết nối, tạo dựng niềm tin, khơi dậy khát vọng cống hiến và sức sáng tạo của đội ngũ cán bộ, giảng viên, người lao động và người học.

Thứ hai, tăng tốc mạnh mẽ trong hành động. Theo Bộ trưởng, giáo dục không thể phát triển bằng tư duy cũ và cách làm cũ. Các cơ sở giáo dục cần chủ động đổi mới tư duy quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số, thúc đẩy nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và các đối tác trong nước, quốc tế. Mỗi cơ sở giáo dục phải xác định lợi thế cạnh tranh, xây dựng chiến lược phát triển dài hạn và tạo ra những giá trị khác biệt để khẳng định vị thế của mình. Đặc biệt, các trường trực thuộc Bộ phải đi đầu trong đổi mới, trở thành những mô hình tiêu biểu về quản trị đại học, quản trị cơ sở giáo dục nghề nghiệp, chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo và trách nhiệm xã hội.

img-8072.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Quang Hùng, Giám đốc Đại học Kinh tế, Thành phố Hồ Chí Minh thay mặt các tân lãnh đạo cơ sở giáo dục được bổ nhiệm phát biểu nhận nhiệm vụ.

Thứ ba, hướng tới kết quả thực chất. Bộ trưởng cho rằng, mọi chủ trương, kế hoạch hay mô hình đổi mới cuối cùng phải được đo lường bằng kết quả cụ thể. Đó là chất lượng đào tạo được nâng lên; năng lực nghề nghiệp và cơ hội việc làm của người học được cải thiện; các công trình nghiên cứu, sản phẩm khoa học công nghệ có giá trị; uy tín và vị thế của cơ sở giáo dục ngày càng được khẳng định. Người đứng đầu phải lấy hiệu quả thực chất làm thước đo năng lực lãnh đạo và quản trị; lấy sự phát triển của nhà trường và sự trưởng thành của người học làm mục tiêu cao nhất.

Bày tỏ tin tưởng vào đội ngũ lãnh đạo vừa được kiện toàn, Bộ trưởng Hoàng Minh Sơn mong muốn các cán bộ tiếp tục phát huy phẩm chất, năng lực, tinh thần trách nhiệm, cùng tập thể lãnh đạo xây dựng đơn vị ngày càng phát triển; các cơ sở giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp sẽ tiếp tục có những bước phát triển mạnh mẽ, đóng góp thiết thực vào sự nghiệp phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và nâng cao năng lực cạnh tranh quốc gia, góp phần thực hiện thắng lợi các mục tiêu phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Một số hình ảnh Bộ trưởng trao quyết định cho lãnh đạo các cơ sở giáo dục trực thuộc tại hội nghị:

img-8077.jpg
img-8076.jpg
img-8071.jpg
img-8075.jpg
img-8074.jpg

Có thể bạn quan tâm

Bộ đội Biên phòng tỉnh Gia Lai hỗ trợ xây dựng trường học biên giới tại xã Ia Púch (Ảnh CÔNG CƯỜNG)

Điểm tựa vững chắc cho học sinh vùng biên giới

Những ngày qua, trên khắp các công trường xây dựng trường học tại dải biên cương tỉnh Gia Lai, người ta thấy rất nhiều chiến sĩ áo xanh đẫm mồ hôi, hối hả làm việc. Sự xuất hiện kịp thời của những người lính mang quân hàm xanh đã tiếp thêm động lực, niềm vui chờ mong về một mái trường khang trang trước thềm năm học mới.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Lê Hùng, Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng, phát biểu tại hội thảo.

Nâng cao chất lượng truyền thông đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, đào tạo theo Nghị quyết 71-NQ/TW

Ngày 5/6, tại Đà Nẵng, Trường đại học Sư phạm kỹ thuật, Đại học Đà Nẵng, tổ chức Hội thảo “Nâng cao chất lượng sản phẩm truyền thông đáp ứng nhiệm vụ giáo dục và đào tạo theo yêu cầu Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo" năm 2026.

Các đại biểu tham dự chương trình chụp ảnh kỷ niệm.

Thanh thiếu nhi hành động hướng tới ứng phó với biến đổi khí hậu

Chương trình “Thanh thiếu nhi ứng phó với biến đổi khí hậu” được tổ chức với mong muốn góp phần khẳng định vai trò của thanh thiếu nhi trong bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu; đồng thời tạo thêm cơ hội để các em lắng nghe, được tham gia, được dẫn dắt những thay đổi tích cực tại gia đình, trường học và cộng đồng.

(Ảnh minh họa)

Đề xuất hệ thống chức danh nghề nghiệp riêng đối với giảng viên trường chính trị, giảng viên đào tạo, bồi dưỡng

Theo đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo đang được công bố lấy ý kiến, lần đầu tiên giảng viên trường chính trị và giảng viên đào tạo, bồi dưỡng sẽ có quy định riêng về mã số, chuẩn nghề nghiệp, bố trí vào bậc nghề nghiệp, chế độ tiền lương. Trước đây, đội ngũ này chủ yếu được quản lý theo các quy định của giảng viên đại học.

Minh Khang là gương mặt tiêu biểu trong các hoạt động Đội.

“Thủ lĩnh khăn quàng đỏ” ưu tú

Vinh dự nhận Giải thưởng Kim Đồng toàn quốc năm học 2025-2026, em Nguyễn Ngọc Minh Khang (học sinh lớp 6/9, Trường trung học cơ sở Nguyễn Văn Linh, phường Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng) ghi dấu với nhiều thành tích nổi bật trong học tập và là gương mặt tiêu biểu trong các hoạt động vì trẻ em.

Hội thảo chuyên đề “Cá nhân hóa việc học Toán bằng AI: Một hướng đi chiến lược cho giáo dục Việt Nam”

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để cá nhân hóa dạy học: Hướng đi của giáo dục hiện đại

Nếu trong lớp học truyền thống, các học sinh cùng đi theo một tiến độ chung, thì trong môi trường có hỗ trợ trí tuệ nhân tạo (AI), hệ thống có thể phân tích dữ liệu học tập, kết quả luyện tập và mức độ đáp ứng của từng học sinh để gợi ý nội dung học tập phù hợp, từ đó đưa ra mô hình học tập thích ứng/cá nhân hóa.

Sinh viên trao đổi với doanh nghiệp về yêu cầu kỹ năng và cơ hội việc làm sau tốt nghiệp.

Doanh nghiệp "săn" nhân lực kỹ thuật tại Ngày hội việc làm

Ngày 4/6, Trường cao đẳng Cơ điện Hà Nội (HCEM) tổ chức Ngày hội việc làm HCEM 2026 dành cho sinh viên năm cuối các khoa Điện, Công nghệ thông tin và Cơ khí, với sự tham gia của nhiều doanh nghiệp trong các lĩnh vực công nghiệp, cơ khí, điện, tự động hóa, công nghệ thông tin và dịch vụ kỹ thuật.

(Ảnh: Trường đại học Kiến trúc Hà Nội)

Thành lập Trường trung học phổ thông Kiến trúc, trực thuộc Trường đại học Kiến trúc Hà Nội

Trường trung học phổ thông Kiến trúc là cơ sở giáo dục phổ thông công lập trong hệ thống giáo dục quốc dân và trong hệ thống các trường phổ thông của thành phố Hà Nội. Trụ sở Trường nằm trong khuôn viên Trường đại học Kiến trúc Hà Nội tại địa chỉ 129 đường Trần Phú, phường Hà Đông.

Để tránh tình trạng quá tải, cần nâng cao chất lượng giáo dục đồng đều tại các trường.

Bài 1: Gỡ “nút thắt” về chất lượng

Mùa tuyển sinh đầu cấp năm học 2026-2027 đang cho thấy có những thay đổi theo hướng giảm áp lực cho phụ huynh và học sinh. Nhưng phía sau câu chuyện “đủ chỗ học” đó là bài toán cần tìm lời giải, điều quan trọng nhất là nâng chất lượng đồng đều giữa các nhà trường và tạo được niềm tin của xã hội vào con đường học tập.

[Infographic] Hơn 1,2 triệu thí sinh đăng ký dự Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026

[Infographic] Hơn 1,2 triệu thí sinh đăng ký dự Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026

Theo thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 có 1.223.776 thí sinh đăng ký dự thi (tăng 61.642 thí sinh so với năm trước), trong đó số lượng thí sinh đăng ký trực tuyến là 1.204.806 (đạt 98,45%) với 2.487 điểm thi và gần 50 nghìn phòng thi. Kỳ thi diễn ra từ ngày 10 đến 12/6/2026.

Hội nghị trực tuyến toàn quốc quán triệt công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức.

Quan tâm sức khỏe tâm thần của trẻ trước áp lực mùa thi

Học sinh trên cả nước đang chuẩn bị bước vào Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026. Đây là kỳ thi quan trọng, góp phần định hướng tương lai. Cũng vì thế, không ít học sinh luôn trong trạng thái lo lắng, căng thẳng, thậm chí ảnh hưởng đến sức khỏe tâm thần vì áp lực vô hình đến từ gia đình, người thân.