Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Bộ Giáo dục lấy ý kiến bỏ xét tuyển học bạ, giới hạn nguyện vọng đăng ký

Sáng 18/9, tại Hội nghị Giáo dục đại học diễn ra ở Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã thực hiện gửi phiếu khảo sát tới các cơ sở giáo dục đại học để lấy ý kiến về việc bỏ xét tuyển bằng học bạ và việc giới hạn nguyện vọng đăng ký xét tuyển của thí sinh.

Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Tiến Thảo phát biểu tại Hội nghị Giáo dục đại học diễn ra vào ngày 18/9.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Tiến Thảo phát biểu tại Hội nghị Giáo dục đại học diễn ra vào ngày 18/9.

Đối với hình thức xét tuyển bằng học bạ trung học phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo đưa ra hai phương án: Tiếp tục duy trì hoặc bỏ.

Năm 2025, cả nước có 849.544 thí sinh đăng ký xét tuyển với 17 phương thức khác nhau. Trong đó, 42,4% thí sinh đăng ký xét tuyển bằng học bạ; 39,1% sử dụng điểm thi tốt nghiệp Trung học phổ thông; 18,5% còn lại thuộc các phương thức khác.

Trong nhiều năm, xét tuyển bằng học bạ là lựa chọn phổ biến của các cơ sở giáo dục đại học. Tuy vậy, đây cũng là phương thức gây tranh cãi do có thể dẫn tới sự thiếu công bằng khi xuất hiện tình trạng "làm đẹp" học bạ. Trong mùa tuyển sinh năm 2025, đã có không ít trường đại học không áp dụng xét tuyển học bạ.

Đặt vấn đề về tính hợp lý của việc duy trì xét tuyển học bạ, Vụ trưởng Vụ Giáo dục đại học (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Nguyễn Tiến Thảo cho biết: "Chúng tôi đặt câu hỏi tới các đại biểu rằng phương thức xét bằng học bạ đã tác động lớn đến kết quả xét tuyển, kết quả học tập. Đã đến lúc cần nhìn lại có nên tiếp tục duy trì phương thức này trong thời gian tới hay không?".

Bên cạnh đó, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng lấy ý kiến về số lượng nguyện vọng xét tuyển mà mỗi thí sinh được đăng ký, với 3 phương án: tối đa 5 nguyện vọng, 10 nguyện vọng hoặc không giới hạn số nguyện vọng.

Thống kê cho thấy, năm 2025, trong 849.544 thí sinh đăng ký, tổng số nguyện vọng lên tới 7,6 triệu. Ông Nguyễn Tiến Thảo nhận định: Công nghệ thông tin có thể xử lý, nhưng việc thí sinh đăng ký quá nhiều nguyện vọng không xác định sẽ dẫn tới lãng phí.

QUỲNH NGUYỄN-LÊ HÀ

Tin liên quan

Xét tuyển phương thức nguyện vọng học bạ Bộ Giáo dục và Đào tạo

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.