Báo Nhân Dân đoạt hai giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2022

Sáng 9/11, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương, Bộ Thông tin và Truyền thông, Hội Nhà báo Việt Nam tổ chức lễ trao giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm 2022. Báo Giáo dục và Thời đại là đơn vị thường trực. Ban tổ chức đã trao một giải Đặc biệt, bốn giải Nhất, tám giải Nhì, 12 giải ba, 28 giải Khuyến khích và hai nhân vật tiêu biểu trong hai tác phẩm đoạt giải.
Đồng chí Lê Hải Bình, Ủy viên dự khuyết Trung ương Đảng, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương và Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Ngô Thị Minh trao giải Đặc biệt.
Đồng chí Lê Hải Bình, Ủy viên dự khuyết Trung ương Đảng, Phó Trưởng Ban Tuyên giáo Trung ương và Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Ngô Thị Minh trao giải Đặc biệt.

Giải Đặc biệt thuộc về nhóm tác giả: Võ Thị Ánh Tuyết, Bùi Đình Dương, Nguyễn Hồng Quang, Nguyễn Doãn Lưu, Nguyễn Trần Dũng, Lê Bật Hiệu, Nguyễn Trần Kim Tiền (Trung tâm Truyền hình Việt Nam tại Thành phố Hồ Chí Minh) với tác phẩm: Học sinh miền nam - Một thời để nhớ. Bốn giải Nhất thuộc về các cá nhân, nhóm tác giả đến từ Báo Đại Đoàn kết, Báo Giáo dục và Thời đại, Kênh thời sự VOV1 - Đài Tiếng nói Việt Nam, Kênh VTV2 - Đài Truyền hình Việt Nam…

Thứ trưởng Thông tin và Truyền thông Nguyễn Thanh Lâm và ông Rick Benett - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Anh quốc Việt Nam trao giải cho các tác giả đoạt giải Nhất.

Thứ trưởng Thông tin và Truyền thông Nguyễn Thanh Lâm và ông Rick Benett - Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Anh quốc Việt Nam trao giải cho các tác giả đoạt giải Nhất.

Bên cạnh các cơ quan báo chí có tác phẩm đoạt giải, Báo Nhân Dân vinh dự có hai tác phẩm đoạt giải Nhì và giải Khuyến khích. Theo đó, giải Nhì thuộc về nhóm tác giả: Đoàn Xuân Kỳ, Nguyễn Thúy Quỳnh, Quách Thị Thu Hiền, Nguyễn Thanh Sơn với tác phẩm Giải bài toán nghịch lý thừa - thiếu giáo viên; giải Khuyến khích thuộc về tác giả Luyện Ngọc Tuấn với tác phẩm loạt bài: Gian nan “gieo chữ” ở vùng cao.

Theo Ban tổ chức, giải báo chí “Vì sự nghiệp Giáo dục Việt Nam” được tổ chức hằng năm nhằm tôn vinh các tác giả có nhiều tác phẩm báo chí xuất sắc về sự nghiệp giáo dục; về các tập thể, cá nhân tiêu biểu có nhiều đóng góp cho sự nghiệp giáo dục. Đây là năm thứ 5 tổ chức, giải đã khẳng định được vị trí, uy tín trong các giải thưởng báo chí trên toàn quốc. Qua từng năm, không chỉ gia tăng về số lượng tác phẩm mà chất lượng luôn được nâng cao, thể hiện sự tâm huyết, sáng tạo của các tác giả với ngành giáo dục.

Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam Nguyễn Ngọc Ân và Phó Cục trưởng Cục Báo chí, Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Văn Hiếu trao giải cho các tác giả đoạt giải Nhì.

Chủ tịch Công đoàn Giáo dục Việt Nam Nguyễn Ngọc Ân và Phó Cục trưởng Cục Báo chí, Bộ Thông tin và Truyền thông Nguyễn Văn Hiếu trao giải cho các tác giả đoạt giải Nhì.

Năm 2022, Ban tổ chức nhận được gần 800 tác phẩm tham dự của bốn loại hình: báo in, báo điện tử, phát thanh và truyền hình. Đáng chú ý, số lượng tác phẩm đoạt giải của các địa phương cũng đã tăng nhiều so với các năm trước.

Sau quá trình tuyển chọn nghiêm túc, 80 tác phẩm được vào chung khảo. Từ những tác phẩm này, Hội đồng chung khảo đã đề xuất một giải đặc biệt, bốn giải nhất, tám giải nhì, 12 giải ba, 28 giải khuyến khích và hai nhân vật tiêu biểu trong hai tác phẩm đoạt giải.

Theo đánh giá của Hội đồng giám khảo, chất lượng các tác phẩm dự thi năm nay khá tốt, phản ánh đậm nét về đời sống giáo dục và bám sát các vấn đề thời sự của ngành giáo dục. Nhiều tác phẩm đã để lại ấn tượng sâu sắc, bởi có sự đầu tư công phu từ nội dung cho đến hình thức thể hiện.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Ngô Thị Minh cho biết, giải được trao vào dịp đặc biệt ý nghĩa khi cả nước đang hân hoan tổ chức nhiều hoạt động kỷ niệm 40 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam, vì vậy càng mang ý nghĩa xã hội và nhân văn sâu sắc. Kế thừa thành công của bốn mùa giải trước, giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” năm nay tiếp tục thu hút đông đảo phóng viên, nhà báo đến từ các cơ quan báo chí trung ương và địa phương tham gia. Các tác giả là những cây bút chuyên và không chuyên nhưng đã nhiệt tình hưởng ứng, gửi tác phẩm về ban tổ chức.

Phó Tổng Biên tập Báo Nhân Dân Đinh Như Hoan và Phó Tổng Giám đốc Thông tấn xã Việt Nam Nguyễn Tuấn Hùng trao giải Ba cho các tác giả.

Phó Tổng Biên tập Báo Nhân Dân Đinh Như Hoan và Phó Tổng Giám đốc Thông tấn xã Việt Nam Nguyễn Tuấn Hùng trao giải Ba cho các tác giả.

Giải báo chí “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam” đã có sức hút mạnh mẽ với các nhà báo. Số đơn vị tham gia năm nay cũng rất đa dạng, ở nhiều tỉnh, thành phố. So với các mùa giải trước, số lượng tỉnh, thành phố tham gia đã phong phú, trải dài từ bắc đến nam. Chất lượng tác phẩm của các địa phương cũng đã được nâng cao, vì vậy số lượng tác phẩm đoạt giải của các địa phương cũng đã tăng nhiều so với các năm trước.

Nhân dịp này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phát động giải báo chí toàn quốc “Vì sự nghiệp giáo dục Việt Nam lần thứ 6 với hy vọng nhận được sự đóng góp của đông đảo phóng viên, nhà báo… để tiếp tục cống hiến vì sự nghiệp “trồng người”, đồng hành cùng ngành giáo dục vượt qua khó khăn, thách thức.

Có thể bạn quan tâm

Trong giờ học tại Trường trung học phổ thông Việt Đức (Hà Nội). (Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Phát huy nguồn lực trí tuệ của nhà giáo sau khi nghỉ hưu

Lần đầu việc sử dụng nhà giáo sau khi nghỉ hưu chính thức được quy định trong khuôn khổ pháp lý thống nhất, tạo cơ sở để các cơ sở giáo dục tiếp tục khai thác, phát huy nguồn lực trí tuệ của đội ngũ nhà giáo khi vẫn còn đủ điều kiện và có nguyện vọng tiếp tục cống hiến.

Giáo viên tại điểm trường Suối Hai, Trường tiểu học Cam Phước Đông 1, phường Ba Ngòi, tỉnh Khánh Hòa giúp các em học sinh dân tộc Raglai rèn chữ viết trên lớp học hè. (Ảnh: NGUYỄN TRUNG)

Giữ con chữ cho trẻ em dân tộc Raglai

Trước cái nắng bỏng rát của những ngày tháng 7 ở tổ dân phố Giải Phóng, phường Ba Ngòi (tỉnh Khánh Hòa), trong khi nhiều đứa trẻ theo cha mẹ lên nương rẫy hay mải mê với những trò chơi mùa hè, tại điểm trường Suối Hai vẫn có gần 50 học sinh dân tộc Raglai đều đặn cắp sách đến lớp mỗi sáng.

Đến nay, Dự án Trường phổ thông dân tộc nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở Na Ngoi có 4 trong tổng số 16 dãy nhà chính được hoàn thành, còn lại 12 hạng mục đang triển khai hoàn thiện.

Nghệ An quyết tâm đưa các hạng mục ưu tiên của trường phổ thông nội trú liên cấp vào sử dụng trước ngày 30/8

Ngày 25/7, thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Nghệ An cho biết, khối lượng thi công giai đoạn 1 các trường phổ thông nội trú liên cấp hiện đạt từ 55% đến 65% tổng giá trị hợp đồng. Riêng dự án ở xã Nhôn Mai tiến độ thi công chậm khoảng 1 tháng do phải điều chỉnh phương án thiết kế vì sạt lở ta-luy mặt bằng.

Trường mầm non Trương Vương, phường Phan Đình Phùng, tỉnh Thái Nguyên thuộc diện sắp xếp, sáp nhập.

Thái Nguyên sớm ổn định việc sáp nhập trường học

Chủ trương sáp nhập trường học đang nhận được sự quan tâm lớn của dư luận xã hội, phụ huynh, học sinh, giáo viên, cán bộ lãnh đạo các trường trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Việc sáp nhập trường học cần được triển khai khẩn trương, gắn với sàng lọc đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý để chuẩn bị cho năm học mới một cách tốt nhất.

Câu lạc bộ Hiến máu nhân đạo.

Nơi thanh xuân được viết bằng những trang rực rỡ

Với nhiều thế hệ sinh viên Trường đại học Luật (Đại học Huế), các câu lạc bộ, đội, nhóm không đơn thuần là nơi tham gia các hoạt động ngoại khóa. Đó là nơi họ viết thanh xuân của mình bằng kỷ niệm và những trải nghiệm đáng nhớ, bằng sự trưởng thành và những ước mơ đang từng ngày được chắp cánh.

Cô và trò Trường tiểu học Suối Hoa, phường Kinh Bắc.

Bắc Ninh giảm tối thiểu 30 đến 50% đầu mối quản lý trường học sau sắp xếp

Ngày 22/7, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Ninh Lê Xuân Lợi đã ký ban hành công văn số 7913/UBND-NC về sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập trên địa bàn tỉnh. Theo đó, Bắc Ninh sẽ giảm từ 30 đến 50% đầu mối quản lý trường học so thời điểm 1/7/2025.

Giảng viên và học viên một trung tâm đào tạo ngoại ngữ tại Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: nhân vật cung cấp)

Dạy, học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, trung học phổ thông trong "thời AI"

Sự bùng nổ mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi phương thức học ngoại ngữ của học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phần nào gây lúng túng cho cả giáo viên, các bậc phụ huynh. Một số chuyên gia, học sinh thành tích tốt đã chia sẻ kinh nghiệm để tận dụng tốt, không bị phụ thuộc AI trong quá trình học. 

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

Ngay sau khi phát hiện sai phạm tại điểm thi Trường Trung học phổ thông (THPT) Lê Trực, xã Tuyên Hóa (Quảng Trị), tỉnh Quảng Trị triển khai tổng rà soát công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026 trên địa bàn, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm nhằm bảo đảm tính nghiêm minh, công bằng của kỳ thi.

Thí sinh trong mùa thi năm 2026 (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Cần lộ trình xây dựng hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực

Một hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực sẽ tạo nền tảng cho sự phát triển bền vững của giáo dục Việt Nam. Muốn thành công, các giải pháp phải được triển khai đồng bộ, hình thành một “hệ sinh thái chuyển đổi thi” với lộ trình rõ ràng, khả thi và dễ thực hiện.

Cha mẹ học sinh làm thủ tục và tìm hiểu thông tin tuyển sinh tại một cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở Hà Nội.

Thí điểm mô hình trung học nghề năm học 2026-2027

Ngay trước thềm năm học 2026-2027, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến triển khai thí điểm tuyển sinh hệ trung học nghề tại một số cơ sở đủ điều kiện. Lần đầu tiên sau nhiều năm, học sinh sau lớp 9 có thêm lựa chọn được thiết kế để vừa học văn hóa, vừa học nghề và vẫn có thể học lên bậc cao hơn.

Trẻ em vùng cao. (Ảnh minh họa: ĐĂNG KHOA)

Mở rộng chính sách ưu tiên, hỗ trợ người học dân tộc thiểu số rất ít người

Chính sách ưu tiên tuyển sinh, hỗ trợ học tập đối với người học dân tộc thiểu số rất ít người đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng nhằm hướng đến tạo điều kiện để người học thuộc các dân tộc thiểu số rất ít người được tiếp cận giáo dục đầy đủ, liên tục và bình đẳng ở tất cả các cấp học, mở rộng tới nhiều đối tượng.