Bắc Ninh hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi

Những năm gần đây, nền giáo dục của tỉnh Bắc Ninh có nhiều chuyển biến tích cực, luôn đứng trong tốp mười tỉnh dẫn đầu về giáo dục của cả nước. Sau hai năm thực hiện Quyết định số 239/QÐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Ðề án Phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ năm tuổi, Bắc Ninh đã trở thành tỉnh đầu tiên hoàn thành mục tiêu này.

Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) Bắc Ninh Nguyễn Ðức Bưởi cho biết: Một trong những yếu tố then chốt để hoàn thành PCGDMN trẻ năm tuổi là việc thực hiện công tác kiên cố hóa trường học gắn với công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Toàn tỉnh hiện có 2.181 phòng học, trong đó có 567 phòng dành cho lớp năm tuổi thì có 556 phòng kiên cố, đạt 98,1%; 150/150 trường có phòng chức năng, có sân chơi, đồ chơi ngoài trời và bếp ăn hợp vệ sinh. Bên cạnh đó, tỉnh cũng tập trung củng cố, bổ sung đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có đủ trình độ bảo đảm định biên giáo viên/lớp; ưu tiên cho các lớp mẫu giáo năm tuổi có đủ giáo viên trong biên chế đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn. Ðáng chú ý, ngành tham mưu xây dựng các chế độ chính sách cho giáo viên mầm non ngoài công lập mới tuyển được hưởng như giáo viên trong biên chế nhà nước. Toàn ngành có 3.741 cán bộ quản lý và giáo viên, số cán bộ giáo viên trong biên chế nhà nước đạt tỷ lệ 67,7%; trình độ chuyên môn đạt chuẩn 98,7% và trên chuẩn đạt 82,7%.

Nhận thấy việc duy trì sĩ số trẻ nói chung và trẻ năm tuổi nói riêng là nhiệm vụ quan trọng góp phần làm nên thành công trong PCGDMN trẻ năm tuổi, ngành GD và ÐT Bắc Ninh không chỉ chú trọng huy động trẻ năm tuổi ra lớp mà còn tiếp tục khuyến khích huy động để tăng tỷ lệ trẻ ba, bốn tuổi đến trường. Ðến nay, tất cả các trường mầm non, các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo thực hiện chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD và ÐT ban hành. Tỷ lệ trẻ được bán trú tại trường mầm non ngày càng tăng, chất lượng bữa ăn theo chế độ dinh dưỡng được bảo đảm. Tính đến năm học 2011-2012, toàn tỉnh có 1.012 nhóm nhà trẻ, với 19.438 cháu, đạt 48,1%; có 1.662 lớp mẫu giáo với 54.651 cháu, đạt 99,25%. Trong đó, số trẻ đến trường mầm non là 18.053, đạt 100%; số trẻ năm tuổi học hai buổi/ngày theo chương trình giáo dục mầm non mới là 18.053 cháu, đạt 100%.

Theo Giám đốc Sở GD-ÐT Nguyễn Ðức Bưởi, để đạt được những kết quả đó, tỉnh đã có những giải pháp thiết thực, quyết liệt và hiệu quả để đầu tư thực hiện PCGDMN cho trẻ năm tuổi, như hỗ trợ 100% kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia; tuyển dụng 100% số giáo viên mầm non hợp đồng đủ điều kiện vào biên chế; chuyển đổi thành công 135 trường mầm non dân lập, bán công sang loại hình công lập; thực hiện tốt các chính sách đối với giáo viên và trẻ em. Ðến nay, toàn bộ tám huyện, thị xã, thành phố với 122 trong số 126 xã, phường, thị trấn (chiếm 97% số đơn vị cấp xã) đạt chuẩn PCGDMN trẻ năm tuổi. Ðáng chú ý, 108 trong số 150 trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức một, chiếm tỷ lệ 72% và bảy trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức hai. Bắc Ninh cũng là tỉnh có tỷ lệ trường mầm non đạt chuẩn quốc gia cao nhất cả nước.

Ðể duy trì và phát huy kết quả đã đạt được, Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Nhân Chiến cho biết: Thời gian tới, tỉnh sẽ tập trung nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục. Riêng đối với bậc học mầm non, tỉnh tiếp tục chỉ đạo UBND các huyện, thị xã, thành phố triển khai, thực hiện và nâng cao chất lượng công tác PCGDMN cho trẻ năm tuổi một cách vững chắc; đồng thời tiếp tục dành kinh phí bổ sung cho công tác phổ cập và đầu tư mua sắm thiết bị đồ dùng cho các lớp năm tuổi để thực hiện PCGDMN cho trẻ năm tuổi theo quy định. Khuyến khích xã hội hóa từ các nguồn lực trong xã hội. Bên cạnh đó, hằng năm, ngành GD và ÐT Bắc Ninh sẽ huy động, duy trì số lượng trẻ năm tuổi và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ để công tác PCGDMN cho trẻ năm tuổi ngày một cách vững chắc.

* Đến nay, cả nước có hơn 42% số xã thuộc các tỉnh được công nhận là mục tiêu PCGDMN cho trẻ năm tuổi. 55 tỉnh, thành phố được công nhận ít nhất hai xã trở lên đạt tiêu chuẩn PCGDMN cho trẻ năm tuổi.

* Gần 3.500 trường bán công được chuyển sang công lập, 610 trường mầm non được thành lập mới, hơn 34 nghìn giáo viên được tuyển dụng vào biên chế, 111 nghìn giáo viên được hưởng lương theo thang bậc chính sách của nhà nước, hơn 160 nghìn trẻ năm tuổi được đi học.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.