Bắc Ninh hoàn thành phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ năm tuổi

Những năm gần đây, nền giáo dục của tỉnh Bắc Ninh có nhiều chuyển biến tích cực, luôn đứng trong tốp mười tỉnh dẫn đầu về giáo dục của cả nước. Sau hai năm thực hiện Quyết định số 239/QÐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ về việc phê duyệt Ðề án Phổ cập giáo dục mầm non (PCGDMN) cho trẻ năm tuổi, Bắc Ninh đã trở thành tỉnh đầu tiên hoàn thành mục tiêu này.

Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) Bắc Ninh Nguyễn Ðức Bưởi cho biết: Một trong những yếu tố then chốt để hoàn thành PCGDMN trẻ năm tuổi là việc thực hiện công tác kiên cố hóa trường học gắn với công tác xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia. Toàn tỉnh hiện có 2.181 phòng học, trong đó có 567 phòng dành cho lớp năm tuổi thì có 556 phòng kiên cố, đạt 98,1%; 150/150 trường có phòng chức năng, có sân chơi, đồ chơi ngoài trời và bếp ăn hợp vệ sinh. Bên cạnh đó, tỉnh cũng tập trung củng cố, bổ sung đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên có đủ trình độ bảo đảm định biên giáo viên/lớp; ưu tiên cho các lớp mẫu giáo năm tuổi có đủ giáo viên trong biên chế đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn. Ðáng chú ý, ngành tham mưu xây dựng các chế độ chính sách cho giáo viên mầm non ngoài công lập mới tuyển được hưởng như giáo viên trong biên chế nhà nước. Toàn ngành có 3.741 cán bộ quản lý và giáo viên, số cán bộ giáo viên trong biên chế nhà nước đạt tỷ lệ 67,7%; trình độ chuyên môn đạt chuẩn 98,7% và trên chuẩn đạt 82,7%.

Nhận thấy việc duy trì sĩ số trẻ nói chung và trẻ năm tuổi nói riêng là nhiệm vụ quan trọng góp phần làm nên thành công trong PCGDMN trẻ năm tuổi, ngành GD và ÐT Bắc Ninh không chỉ chú trọng huy động trẻ năm tuổi ra lớp mà còn tiếp tục khuyến khích huy động để tăng tỷ lệ trẻ ba, bốn tuổi đến trường. Ðến nay, tất cả các trường mầm non, các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo thực hiện chương trình giáo dục mầm non do Bộ GD và ÐT ban hành. Tỷ lệ trẻ được bán trú tại trường mầm non ngày càng tăng, chất lượng bữa ăn theo chế độ dinh dưỡng được bảo đảm. Tính đến năm học 2011-2012, toàn tỉnh có 1.012 nhóm nhà trẻ, với 19.438 cháu, đạt 48,1%; có 1.662 lớp mẫu giáo với 54.651 cháu, đạt 99,25%. Trong đó, số trẻ đến trường mầm non là 18.053, đạt 100%; số trẻ năm tuổi học hai buổi/ngày theo chương trình giáo dục mầm non mới là 18.053 cháu, đạt 100%.

Theo Giám đốc Sở GD-ÐT Nguyễn Ðức Bưởi, để đạt được những kết quả đó, tỉnh đã có những giải pháp thiết thực, quyết liệt và hiệu quả để đầu tư thực hiện PCGDMN cho trẻ năm tuổi, như hỗ trợ 100% kinh phí xây dựng trường chuẩn quốc gia; tuyển dụng 100% số giáo viên mầm non hợp đồng đủ điều kiện vào biên chế; chuyển đổi thành công 135 trường mầm non dân lập, bán công sang loại hình công lập; thực hiện tốt các chính sách đối với giáo viên và trẻ em. Ðến nay, toàn bộ tám huyện, thị xã, thành phố với 122 trong số 126 xã, phường, thị trấn (chiếm 97% số đơn vị cấp xã) đạt chuẩn PCGDMN trẻ năm tuổi. Ðáng chú ý, 108 trong số 150 trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức một, chiếm tỷ lệ 72% và bảy trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức hai. Bắc Ninh cũng là tỉnh có tỷ lệ trường mầm non đạt chuẩn quốc gia cao nhất cả nước.

Ðể duy trì và phát huy kết quả đã đạt được, Chủ tịch UBND tỉnh Nguyễn Nhân Chiến cho biết: Thời gian tới, tỉnh sẽ tập trung nâng cao toàn diện chất lượng giáo dục. Riêng đối với bậc học mầm non, tỉnh tiếp tục chỉ đạo UBND các huyện, thị xã, thành phố triển khai, thực hiện và nâng cao chất lượng công tác PCGDMN cho trẻ năm tuổi một cách vững chắc; đồng thời tiếp tục dành kinh phí bổ sung cho công tác phổ cập và đầu tư mua sắm thiết bị đồ dùng cho các lớp năm tuổi để thực hiện PCGDMN cho trẻ năm tuổi theo quy định. Khuyến khích xã hội hóa từ các nguồn lực trong xã hội. Bên cạnh đó, hằng năm, ngành GD và ÐT Bắc Ninh sẽ huy động, duy trì số lượng trẻ năm tuổi và nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ để công tác PCGDMN cho trẻ năm tuổi ngày một cách vững chắc.

* Đến nay, cả nước có hơn 42% số xã thuộc các tỉnh được công nhận là mục tiêu PCGDMN cho trẻ năm tuổi. 55 tỉnh, thành phố được công nhận ít nhất hai xã trở lên đạt tiêu chuẩn PCGDMN cho trẻ năm tuổi.

* Gần 3.500 trường bán công được chuyển sang công lập, 610 trường mầm non được thành lập mới, hơn 34 nghìn giáo viên được tuyển dụng vào biên chế, 111 nghìn giáo viên được hưởng lương theo thang bậc chính sách của nhà nước, hơn 160 nghìn trẻ năm tuổi được đi học.

Có thể bạn quan tâm

Ký kết Bản ghi nhớ về hợp tác giáo dục giữa Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam và Chính phủ Liên hiệp Vương quốc Anh và Bắc Ireland (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

24 biên bản hợp tác được trao tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số

Trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, 24 biên bản ghi nhớ (MOU) giữa các cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục, tổ chức, doanh nghiệp Việt Nam với các đối tác quốc tế đã được ký kết. Nội dung hợp tác tập trung vào đào tạo, nghiên cứu khoa học, phát triển nguồn nhân lực, giáo dục nghề nghiệp.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: NH)

Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học trong lĩnh vực sức khỏe

Sáng 9/10, tại Hà Nội, Trường đại học Kinh doanh và Công nghệ Hà Nội tổ chức khai mạc Hội nghị Khoa học sức khỏe với chủ đề “Chăm sóc sức khỏe toàn diện trong kỷ nguyên số”. Hội nghị diễn ra trong hai ngày 9 và 10/10 với 59 báo cáo khoa học thuộc các lĩnh vực y khoa, răng-hàm-mặt, dược và điều dưỡng.

Sinh viên Học viện Ngân hàng trao đổi, thảo luận trong giờ học. (Ảnh: HVNH)

Gắn đào tạo đại học với nhu cầu doanh nghiệp

Nhiều cơ sở giáo dục đại học đang đưa doanh nghiệp tham gia sâu hơn vào đào tạo, từ xác định nhu cầu nhân lực, xây dựng chương trình đến thực hành, nghiên cứu. Qua đó, liên kết Nhà nước-nhà trường-doanh nghiệp từng bước đi vào thực chất, gắn đào tạo, nghiên cứu và đổi mới sáng tạo với nhu cầu thị trường.

Các cơ sở giáo dục và đào tạo của Việt Nam tích cực thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục, mở rộng quan hệ giữa với các cơ sở đại học, tổ chức giáo dục quốc tế. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Các cơ sở giáo dục tích cực kết nối, mở rộng hợp tác, học hỏi kinh nghiệm quốc tế

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số mở ra không gian kết nối các doanh nghiệp công nghệ, cơ sở đại học, tổ chức giáo dục, các đơn vị phát triển giải pháp. Nhiều hoạt động ký kết, hợp tác đã được thực hiện, góp phần mở rộng mạng lưới hợp tác giữa các cơ sở giáo dục, doanh nghiệp trong nước với đối tác quốc tế.

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.