Tuyển sinh vào lớp 6 và lớp 10 Trường Nguyễn Tất Thành năm 2025

Năm học 2025-2026, Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành, thuộc Trường đại học Sư phạm Hà Nội tuyển sinh 320 chỉ tiêu cho lớp 6 và 440 chỉ tiêu cho lớp 10 vào trường.
(Ảnh: Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành)
(Ảnh: Trường THCS & THPT Nguyễn Tất Thành)

Ngày 6/4, Trường đại học Sư phạm Hà Nội công bố thông tin tuyển sinh lớp 6 và lớp 10 Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành năm học 2025-2026.

Đối với lớp 6, năm nay Trường có 320 chỉ tiêu, tuyển sinh trong phạm vi cả nước. Phương thức tuyển sinh là đánh giá năng lực bằng hình thức viết với 3 môn: Toán (45 phút), Tiếng Việt (45 phút), Tiếng Anh (30 phút). Hình thức của cả 3 bài đánh giá là trắc nghiệm khách quan kết hợp tự luận. Nội dung kiểm tra chủ yếu thuộc chương trình lớp 5 Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Công thức tính điểm như sau: Điểm đánh giá năng lực = Điểm Toán + điểm Tiếng Việt + điểm tiếng Anh + điểm khuyến khích (nếu có).

Lịch đánh giá năng lực là ngày 31/5. Nhà trường thu hồ sơ trực tuyến từ ngày 25/4 đến hết ngày 19/5.

Đối với tuyển sinh vào lớp 10, Trường có 440 chỉ tiêu, và Trường cũng tuyển học sinh trong phạm vi cả nước.

Điều kiện dự tuyển là học sinh phải đạt mức Khá trở lên về học tập và đạt mức Tốt về rèn luyện trong cả 4 năm cấp THCS; đạt điểm trung bình môn cả năm học lớp 9 của 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh từ 6,5 trở lên.

Phương thức tuyển sinh lớp 10 của Trường THCS&THPT Nguyễn Tất Thành là thi tuyển 3 môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, nội dung chủ yếu trong chương trình lớp 9 Chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Trong đó, bài thi Ngữ văn thi trong 120 phút hình thức tự luận; Toán thi 90 phút trắc nghiệm kết hợp tự luận; Tiếng Anh thi 60 phút tự luận kết hợp trắc nghiệm.

Lịch thi tuyển sinh lớp 10 vào ngày 14/6. Trường thu hồ sơ tuyển sinh diện thi tuyển theo hình thức trực tuyến từ ngày 15/5 đến hết ngày 31/5.

Công thức tính điểm như sau: Điểm thi tuyển = điểm Ngữ Văn + điểm Toán + điểm Tiếng Anh.

Có thể bạn quan tâm

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.

Hội nghị Kết nối Huế-Nhật Bản năm 2026. (Ảnh: LÊ HOÀNG)

Huế mở rộng không gian hợp tác, kết nối nguồn lực từ Nhật Bản

Trên nền tảng quan hệ hợp tác được vun đắp nhiều năm, Huế đang chủ động mở rộng kết nối với các địa phương, tổ chức và doanh nghiệp Nhật Bản, hướng tới những chương trình cụ thể về công nghệ, giáo dục, y tế, di sản, du lịch và đầu tư, qua đó tạo thêm nguồn lực cho thành phố phát triển nhanh, xanh và bền vững.

Sách giáo khoa bày bán tại một cửa hàng ở Hà Nội. (Ảnh: THÙY LINH)

Tiếp tục tăng cường nguồn cung, in bổ sung sách giáo khoa, sách bài tập để phát hành theo nhu cầu thực tế

Dịp khai giảng, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam đã cung ứng thêm khoảng 2,5 triệu bản sách giáo khoa, tập trung phục vụ các trường đặt muộn và bổ sung các đầu sách thiếu cục bộ. Trong tháng 9, khoảng triệu bản sách giáo khoa, sách bài tập tiếp tục được in bổ sung để phát hành theo nhu cầu thực tế và làm nguồn dự phòng.

Trại hè thực nghiệm bán trú “The Eclipsed-Những sắc màu khuất lấp” vào tháng 8 vừa qua tại thành phố Vĩnh Yên (tỉnh Phú Thọ), thu hút hơn 50 học sinh trung học cơ sở từ 12 đến 14 tuổi (lớp 7, 8, 9) tham gia. (Ảnh: Ban tổ chức)

Đánh thức những tiềm năng đa diện của thế hệ trẻ

Trong môi trường học đường, kết quả học tập và các kỳ thi vẫn là thước đo quen thuộc đối với học sinh. Tuy nhiên, đằng sau mỗi bảng điểm còn là những giá trị được phản ánh qua khả năng sáng tạo, tư duy không gian, năng khiếu âm nhạc, sự linh hoạt vận động hay năng lực kết nối cộng đồng. 

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Bùi Đức Thọ, Giám đốc Đại học Kinh tế Quốc dân phát biểu tại Lễ khai giảng. (Ảnh: MẠNH XUÂN)

Đại học Kinh tế Quốc dân khai giảng Chương trình cử nhân quốc tế, liên kết Đại học La Trobe

Ngày 6/9, tại Hà Nội, Đại học Kinh tế Quốc dân tổ chức Lễ khai giảng khóa 5, Chương trình Cử nhân quốc tế hệ chính quy, liên kết giữa Đại học Kinh tế quốc dân và Đại học La Trobe (Australia). Đại diện lãnh đạo hai trường, Đại sứ quán Australia tại Hà Nội và đông đảo các cơ quan, đơn vị tham dự buổi lễ.

Học sinh Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B trong Lễ khai giảng năm học 2026-2027. (Ảnh: BẢO NGÂN)

Trung học cơ sở Cầu Giấy B đặt mục tiêu nâng chất lượng sau sắp xếp

Năm học 2026-2027 đánh dấu chặng đường mới của Trường trung học cơ sở Cầu Giấy B sau sắp xếp. Cùng với ổn định tổ chức, nhà trường xác định trọng tâm là phát huy thế mạnh của hai trường trước đây, thống nhất chất lượng giáo dục giữa trụ sở chính và phân hiệu, tạo môi trường để mỗi học sinh được phát triển toàn diện.