Nhiều thí sinh có thành tích cao đăng ký xét tuyển diện tài năng vào Đại học Bách khoa Hà Nội

Số lượng thí sinh có giải quốc gia, quốc tế và có chứng chỉ quốc tế đăng ký xét tuyển vào Đại học Bách khoa Hà Nội theo diện xét tuyển tài năng năm 2025 tăng gần gấp đôi so với năm ngoái.

Thí sinh đăng ký xét tuyển diện tài năng vào Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2025 (Ảnh: HUST)
Thí sinh đăng ký xét tuyển diện tài năng vào Đại học Bách khoa Hà Nội năm 2025 (Ảnh: HUST)

Ngày 22/6, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức gặp gỡ, phỏng vấn thí sinh theo diện xét tuyển tài năng.

Năm 2025, với phương thức Xét tuyển tài năng, Đại học Bách khoa Hà Nội tuyển thí sinh theo 3 diện: Xét tuyển thẳng; Xét tuyển dựa trên chứng chỉ quốc tế; Xét tuyển dựa trên hồ sơ năng lực kết hợp phỏng vấn.

509599231-1081852387401944-2207028777017163180-n.jpg
Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức gặp gỡ, phỏng vấn thí sinh theo diện xét tuyển tài năng (Ảnh: HUST)

Theo PGS,TS Vũ Duy Hải, Trưởng ban Tuyển sinh-Hướng nghiệp, Đại học Bách khoa Hà Nội, năm nay nhà trường nhận khoảng 5.000 hồ sơ đăng ký xét tuyển tài năng. Trong đó, có 400 em có giải quốc gia, quốc tế (diện xét tuyển thẳng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo); 1.600 thí sinh đăng ký xét tuyển có chứng chỉ quốc tế: SAT, ACT, A-Level, AP hoặc IB; và khoảng 3.000 thí sinh đăng ký xét tuyển dựa trên hồ sơ năng lực kết hợp phỏng vấn.

“Số lượng thí sinh đạt giải quốc gia, quốc tế và có chứng chỉ quốc tế đăng ký vào Đại học Bách khoa năm nay tăng gần gấp đôi so với năm 2024”, PGS,TS Vũ Duy Hải cho biết.

509351703-1081853130735203-7062020859942385345-n.jpg
(Ảnh: HUST)

Với chứng chỉ quốc tế, nhiều thí sinh có điểm tuyệt đối, như điểm SAT 1600/1600 kèm IELTS 8.0; AP 15/15 và IELTS 8.5; A-Level 30/30 kèm IELTS 7.5;…

Lý giải việc số lượng thí sinh đăng ký diện xét tuyển tài năng vào Đại học Bách khoa Hà Nội bằng chứng chỉ quốc tế tăng lên, PGS, TS Vũ Duy Hải cho rằng một phần là do ngày càng nhiều học sinh tiếp cận, thi lấy các chứng chỉ này, một phần có thể do sự chuyển hướng vào các chương trình đào tạo uy tín trong nước, trước thông tin thời gian gần đây một số nước như Mỹ hạn chế tiếp nhận du học sinh.

Đối với xét tuyển theo hồ sơ năng lực kết hợp phỏng vấn, Đại học Bách khoa Hà Nội đã công bố quy định về điều kiện xét tuyển, quy định về tính điểm hồ sơ năng lực của thí sinh. Để tham gia vòng phỏng vấn, thí sinh phải đạt mức điểm hồ sơ năng lực tối thiểu là 55 điểm.

503702750-1081852137401969-7048346872734357624-n.jpg
Thí sinh nộp hồ sơ hậu kiểm để xét tuyển theo hồ sơ năng lực kết hợp phỏng vấn vào Đại học Bách khoa Hà Nội. (Ảnh: HUST)

Theo Đại học Bách khoa Hà Nội, nội dung phỏng vấn hướng tới việc đánh giá sự hiểu biết của thí sinh về xã hội nói chung, không kiểm tra kiến thức học tập. Các nội dung đánh giá gồm: Hiểu biết về Đại học Bách khoa Hà Nội, về chương trình đào tạo mà thí sinh dự định đăng ký xét tuyển, kế hoạch học tập nếu trúng tuyển, khả năng trình bày, lập luận, thuyết phục, đối đáp và năng khiếu riêng của bản thân (nếu có). Mỗi tiểu ban phỏng vấn có từ 3 đến 5 thành viên là giảng viên hoặc cán bộ có trình độ tiến sĩ tại các đơn vị trong Đại học.

Có thể bạn quan tâm

Thí sinh tham dự Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi Trường THPT Trần Phú (Hoàn Kiếm, Hà Nội) (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Tạo chuyển biến mạnh mẽ, thực chất trong giáo dục

Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026 tổ chức trong hai ngày 23 và 24/7 tại Phú Thọ trong bối cảnh toàn ngành đang đứng trước yêu cầu tạo ra những chuyển biến mạnh mẽ, thực chất trong thực hiện các chủ trương của Đảng, Nhà nước về phát triển giáo dục và đào tạo.

Trường mầm non Trương Vương, phường Phan Đình Phùng, tỉnh Thái Nguyên thuộc diện sắp xếp, sáp nhập.

Thái Nguyên sớm ổn định việc sáp nhập trường học

Chủ trương sáp nhập trường học đang nhận được sự quan tâm lớn của dư luận xã hội, phụ huynh, học sinh, giáo viên, cán bộ lãnh đạo các trường trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên. Việc sáp nhập trường học cần được triển khai khẩn trương, gắn với sàng lọc đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý để chuẩn bị cho năm học mới một cách tốt nhất.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu tại Hội nghị Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo năm 2026. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn: Trả lại chất lượng giáo dục thực chất, xây dựng hệ thống học thật, thi thật

Chuẩn bị cho năm học mới 2026-2027, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn yêu cầu các Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo cần xác định những thước đo cụ thể về kết quả thực chất mà toàn ngành phải hoàn thành, trong đó, mục tiêu cao nhất là quyết tâm xây dựng một nền giáo dục công bằng, chất lượng và trung thực.

Câu lạc bộ Hiến máu nhân đạo.

Nơi thanh xuân được viết bằng những trang rực rỡ

Với nhiều thế hệ sinh viên Trường đại học Luật (Đại học Huế), các câu lạc bộ, đội, nhóm không đơn thuần là nơi tham gia các hoạt động ngoại khóa. Đó là nơi họ viết thanh xuân của mình bằng kỷ niệm và những trải nghiệm đáng nhớ, bằng sự trưởng thành và những ước mơ đang từng ngày được chắp cánh.

Giảng viên và học viên một trung tâm đào tạo ngoại ngữ tại Thành phố Hồ Chí Minh (Ảnh: nhân vật cung cấp)

Dạy, học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, trung học phổ thông trong "thời AI"

Sự bùng nổ mạnh mẽ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang thay đổi phương thức học ngoại ngữ của học sinh tiểu học và trung học cơ sở, phần nào gây lúng túng cho cả giáo viên, các bậc phụ huynh. Một số chuyên gia, học sinh thành tích tốt đã chia sẻ kinh nghiệm để tận dụng tốt, không bị phụ thuộc AI trong quá trình học. 

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

[Video] Quảng Trị: Điều tra mở rộng vụ tiêu cực thi tốt nghiệp THPT

Ngay sau khi phát hiện sai phạm tại điểm thi Trường Trung học phổ thông (THPT) Lê Trực, xã Tuyên Hóa (Quảng Trị), tỉnh Quảng Trị triển khai tổng rà soát công tác tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2026 trên địa bàn, xử lý nghiêm các trường hợp vi phạm nhằm bảo đảm tính nghiêm minh, công bằng của kỳ thi.

Thí sinh trong mùa thi năm 2026 (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Cần lộ trình xây dựng hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực

Một hệ thống thi nhân văn, công bằng và phù hợp với mục tiêu phát triển năng lực sẽ tạo nền tảng cho sự phát triển bền vững của giáo dục Việt Nam. Muốn thành công, các giải pháp phải được triển khai đồng bộ, hình thành một “hệ sinh thái chuyển đổi thi” với lộ trình rõ ràng, khả thi và dễ thực hiện.

Cha mẹ học sinh làm thủ tục và tìm hiểu thông tin tuyển sinh tại một cơ sở giáo dục nghề nghiệp ở Hà Nội.

Thí điểm mô hình trung học nghề năm học 2026-2027

Ngay trước thềm năm học 2026-2027, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến triển khai thí điểm tuyển sinh hệ trung học nghề tại một số cơ sở đủ điều kiện. Lần đầu tiên sau nhiều năm, học sinh sau lớp 9 có thêm lựa chọn được thiết kế để vừa học văn hóa, vừa học nghề và vẫn có thể học lên bậc cao hơn.

Trẻ em vùng cao. (Ảnh minh họa: ĐĂNG KHOA)

Mở rộng chính sách ưu tiên, hỗ trợ người học dân tộc thiểu số rất ít người

Chính sách ưu tiên tuyển sinh, hỗ trợ học tập đối với người học dân tộc thiểu số rất ít người đang được Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng nhằm hướng đến tạo điều kiện để người học thuộc các dân tộc thiểu số rất ít người được tiếp cận giáo dục đầy đủ, liên tục và bình đẳng ở tất cả các cấp học, mở rộng tới nhiều đối tượng. 

Học sinh Việt Nam đạt 4 Huy chương Bạc Olympic Sinh học quốc tế năm 2026.

Học sinh Việt Nam đạt 4 Huy chương Bạc Olympic Sinh học quốc tế năm 2026

Tiếp nối những kết quả ấn tượng mà các Đội tuyển học sinh Việt Nam đạt được tại các kỳ thi Olympic quốc tế năm 2026, Đội tuyển quốc gia Việt Nam dự thi Olympic Sinh học quốc tế (IBO) năm 2026 với 4 học sinh đã xuất sắc đạt được 4 Huy chương Bạc. Thành tích này đưa Đoàn Việt Nam vào nhóm 8 đoàn dẫn đầu của kỳ thi. 

Đội tuyển quốc gia Việt Nam đạt 4 Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2026.

Cả 4 học sinh đội tuyển quốc gia Việt Nam đều đạt Huy chương Vàng Olympic Hóa học quốc tế năm 2026

Đội tuyển quốc gia Việt Nam tham dự Olympic Hóa học quốc tế  (IChO) năm 2026 gồm 4 học sinh đã đạt thành tích xuất sắc với 4 Huy chương Vàng. Kết quả này đưa đoàn Việt Nam xếp đồng hạng Nhất, tiếp tục khẳng định vị thế của đội tuyển Việt Nam tại đấu trường Olympic Hóa học quốc tế.