Nhiều đại học công bố phương án tuyển sinh năm 2022

Ðến thời điểm này, nhiều trường đại học, khoa trực thuộc, phân hiệu đại học thuộc Ðại học Quốc gia (ÐHQG) TP Hồ Chí Minh đã công bố các phương án tuyển sinh với nhiều phương thức cụ thể. Ðây là điều mà học sinh và các bậc phụ huynh luôn quan tâm tìm hiểu hằng năm.

Sinh viên Ðại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh.
Sinh viên Ðại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh.

Theo đó, Hội đồng tuyển sinh Khoa Y (thuộc ÐHQG TP Hồ Chí Minh) công bố phương án tuyển sinh năm 2022 với việc mở thêm hai ngành học mới là y học cổ truyền và điều dưỡng. Các phương thức tuyển sinh năm 2022 vẫn được khoa duy trì ổn định như năm 2021. Khoa Y tiếp tục sử dụng bảy phương thức tuyển sinh cụ thể: Xét tuyển thẳng thí sinh theo quy chế tuyển sinh đại học chính quy năm 2022 của Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD và ÐT) và ưu tiên xét tuyển thẳng thí sinh giỏi nhất trường THPT theo quy định của ÐHQG TP Hồ Chí Minh (phương thức 1); Ưu tiên xét tuyển theo quy định của ÐHQG TP Hồ Chí Minh (phương thức 2); Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi đánh giá năng lực của ÐHQG TP Hồ Chí Minh (phương thức 3); Xét tuyển dựa trên kết quả thi THPT năm 2022 (phương thức 4); Xét tuyển kết hợp kết quả thi THPT năm 2022 và chứng chỉ tiếng Anh quốc tế (phương thức 5); Xét tuyển dựa trên kết quả các kỳ thi quốc tế (phương thức 6); Xét tuyển dựa trên điểm trung bình chung tích lũy của thí sinh tốt nghiệp đại học (phương thức 7).

Tại Ðại học Quốc tế (thuộc ÐHQG TP Hồ Chí Minh), trường này dành đến 80% chỉ tiêu xét điểm tốt nghiệp THPT với tổng chỉ tiêu tuyển sinh năm 2022 là 3.260 sinh viên. Theo đó, sẽ tuyển 21 ngành đào tạo đại học chính quy (học bốn năm tại Việt Nam do Ðại học Quốc tế cấp bằng) và 24 chương trình đào tạo liên kết do trường đại học đối tác nước ngoài (Mỹ, Anh, Australia, New Zealand) cấp bằng. Trường dự kiến sử dụng sáu phương thức tuyển sinh: Xét tuyển dựa trên kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2022, từ 50% đến 80% chỉ tiêu năm 2022. Tiêu chí xét tổng điểm của ba môn thi trong kỳ thi tốt nghiệp THPT theo khối đăng ký xét tuyển (phương thức 1); Xét tuyển học sinh giỏi của các trường THPT (ưu tiên xét tuyển theo quy định của ÐHQG TP Hồ Chí Minh), 15% chỉ tiêu (phương thức 2); Xét tuyển thẳng, ưu tiên xét tuyển theo quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng và hướng dẫn công tác tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy năm 2022 của Bộ GD và ÐT và xét tuyển thẳng thí sinh giỏi nhất trường THPT năm 2022 (phương thức 3);... Xét tuyển bằng điểm học bạ của ba năm THPT, từ 10% đến 20% chỉ tiêu. Tiêu chí: xét tổng điểm trung bình của ba môn của ba năm học THPT theo khối đăng ký xét tuyển (phương thức 6, dành cho các chương trình liên kết)...

Trong khi đó, Trường đại học Khoa học tự nhiên (thuộc ÐHQG TP Hồ Chí Minh) có tổng chỉ tiêu tuyển sinh của trường hơn 3.600 sinh viên với sáu phương thức tuyển sinh. Các phương thức xét tuyển đều yêu cầu thí sinh phải đáp ứng điều kiện chung là tốt nghiệp THPT. Thí sinh đạt kết quả học tập xếp loại khá trở lên (đối với các chương trình đào tạo liên kết Việt-Pháp) trong ba năm lớp 10, lớp 11, lớp 12 có chứng chỉ tiếng Pháp DELF mức B2/ TCF B2 hoặc thí sinh đạt kết quả học tập xếp loại giỏi trở lên (đối với chương trình chất lượng cao, chương trình tiên tiến) trong ba năm lớp 10, lớp 11, lớp 12 và có chứng chỉ tiếng Anh quốc tế IELTS từ 6.0 trở lên hoặc TOEFL iBT từ 65 trở lên. Năm 2022, nhà trường dự kiến sẽ xây dựng và mở một số ngành mới, chương trình đào tạo mới đáp ứng nhu cầu xã hội như: công nghệ điện tử và tin học (ngành thử nghiệm), kỹ thuật máy tính và ngành quản lý tài nguyên và môi trường. Ngoài ra, trường còn đào tạo một chương trình liên kết đào tạo do nước ngoài cấp bằng. Cũng trong năm học tới, trường bắt đầu thực hiện về đề án đổi mới cơ chế hoạt động theo hướng tự chủ đại học.

Theo lãnh đạo Ban Kế hoạch-Tài chính ÐHQG TP Hồ Chí Minh, ÐHQG TP Hồ Chí Minh là đơn vị dự toán cấp I, hiện nay có 38 đơn vị thành viên và trực thuộc có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng. Thực hiện chủ trương tự chủ đại học, Hội đồng Ðại học ÐHQG TP Hồ Chí Minh đã phê duyệt Ðề án đổi mới cơ chế hoạt động của các trường đại học thành viên như: Bách khoa, Công nghệ thông tin, Kinh tế-Luật, Quốc tế và theo kế hoạch chiến lược giai đoạn 2021-2025, ÐHQG TP Hồ Chí Minh sẽ tiếp tục đẩy mạnh thực hiện chủ trương này. Kết quả thực hiện tự chủ tài chính thể hiện qua tổng nguồn thu của ÐHQG TP Hồ Chí Minh năm 2019 tăng 15% so với năm 2018 (trong đó: nguồn thu ngoài ngân sách nhà nước tăng 14,2%); năm 2020, tổng nguồn thu tăng 18% so với năm 2019 (trong đó: nguồn thu ngoài ngân sách nhà nước ước tăng khoảng 2% so với cùng kỳ). Còn tình hình thực hiện nhiệm vụ chi của ÐHQG TP Hồ Chí Minh năm 2019 tăng 26% so với năm 2018; ước thực hiện nhiệm vụ chi năm 2020 tăng 16% so với năm 2019 (trong đó: chi thanh toán cá nhân tăng 15,8% so với năm 2019, chiếm tỷ lệ 34,8% trong tổng chi năm 2020).

Chỉ tính riêng trong giai đoạn 2016-2020, ÐHQG TP Hồ Chí Minh đã đào tạo và cung cấp cho TP Hồ Chí Minh và các tỉnh phía nam hơn 60 nghìn cử nhân, kỹ sư, bác sĩ, thạc sĩ, tiến sĩ. Ðây là đội ngũ trí thức có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chuyên môn cao, tham gia xây dựng và phát triển đất nước.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trường học

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 28/10 thông tin cho biết đang lấy ý kiến góp ý về Dự thảo Thông tư quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông nhằm chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn, bảo đảm an toàn thực phẩm và chất lượng dinh dưỡng cho học sinh. 

Thuyền viên làm việc trên buồng lái tàu biển. (Ảnh: VIMC)

Tạo nguồn nhân lực cho chiến lược kinh tế biển

Thiếu lao động chuyên môn sâu, cơ cấu đào tạo chưa theo kịp nhu cầu và những khó khăn trong thu hút nhân lực chất lượng cao là những điểm nghẽn đáng quan tâm đối với kinh tế biển theo hướng xanh, hiện đại và bền vững. 

Ảnh minh họa (Nguồn: NUS Business School)

Giáo dục đại học trước tác động của trí tuệ nhân tạo

Trí tuệ nhân tạo (AI) đặt ra yêu cầu mới đối giáo dục đại học, từ đào tạo, quản trị đến gắn kết với doanh nghiệp nhằm phát triển nguồn nhân lực có chuyên môn, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với những thay đổi của thị trường lao động.

Một nghệ nhân đang dạy nghề khâu nón tại Trung tâm Học tập cộng đồng, làng Chuông, xã Thanh Oai (Hà Nội). (Ảnh: THU TRANG)

Khi kỹ năng số trở thành kỹ năng sống

Kỹ năng số đang trở thành một phần của cuộc sống hằng ngày, từ công việc, mua bán đến tiếp cận các dịch vụ thiết yếu. Khi công nghệ liên tục thay đổi, học tập suốt đời cũng bắt đầu từ những điều gần gũi: học để biết làm, biết sử dụng và tự giải quyết những việc mình đang cần.

Giờ học của học sinh Trường tiểu học Thăng Long (Hà Nội).

Giá trị mới sau sáp nhập trường học

Mục tiêu vận hành trường học sau sáp nhập không chỉ là ổn định bộ máy mà còn tạo ra giá trị mới. Cán bộ quản lý cần đổi mới tư duy quản trị, giáo viên được phát huy năng lực, các cấp học tăng cường tính liên thông.

[Video] Những lớp học khang trang giữa biển mây Ngọc Linh

[Video] Những lớp học khang trang giữa biển mây Ngọc Linh

Mùa mưa năm 2025, những điểm trường trên đỉnh Ngọc Linh (xã Trà Linh) từng tan hoang và ngổn ngang sau những trận lũ liên tục. Cũng ở nơi ấy, tròn một năm sau, những ngôi trường ở vùng cao Đà Nẵng như lột xác, khoác lên mình một diện mạo hoàn toàn mới: hiện đại, khang trang và ngập tràn tiếng cười trẻ thơ.

Dự án "Tất gel thảo dược An Túc" của sinh viên Trường đại học Y-Dược Huế đạt giải Nhất Cuộc thi Ý tưởng Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo lần thứ IX, năm 2026. (Ảnh: PH.THẢO)

Hành trình ươm tạo khởi nghiệp của sinh viên Đại học Huế

Từ nguồn dược liệu bản địa đến những giải pháp công nghệ, giáo dục và nông nghiệp, 8 dự án vào chung kết Cuộc thi Ý tưởng Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo Đại học Huế năm 2026 cho thấy sức sáng tạo của người học; trong đó, “Tất gel thảo dược An Túc” nổi bật với hướng tiếp cận kết hợp tri thức truyền thống và nhu cầu hiện đại.

Tiểu đoàn 519 tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật và cấp tờ gấp tuyên truyền pháp luật cho học sinh Trường trung học phổ thông Nguyễn Thần Hiến, phường Hà Tiên. (Ảnh: PHƯƠNG VŨ)

An Giang tuyên truyền pháp luật cho 2.300 học sinh biên giới

Ngày 26/10, Tiểu đoàn 519, Trung đoàn 893 (Bộ Chỉ huy Quân sự tỉnh An Giang) phối hợp các trường học trên tuyến biên giới tổ chức chương trình tuyên truyền, phổ biến pháp luật cho khoảng 2.300 học sinh, góp phần xây dựng môi trường học đường an toàn và lành mạnh.

Khai mạc khóa học tùy viên quân sự các nước tại Việt Nam. (Ảnh: CTV)

Khai mạc khóa học tùy viên quân sự các nước tại Việt Nam

Đối thoại, tôn trọng lẫn nhau và xây dựng lòng tin là nền tảng để thu hẹp khác biệt, mở rộng hợp tác. Các tùy viên quân sự, với vai trò cầu nối giữa quân đội các nước, có đóng góp quan trọng vào tiến trình ấy, thúc đẩy quan hệ quốc phòng trên cơ sở tôn trọng độc lập, chủ quyền, bình đẳng và cùng có lợi.

Lãnh đạo VRG trao học bổng cho con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026. (Ảnh: Đào Phong)

Tuyên dương 853 học sinh, sinh viên xuất sắc con em ngành cao-su

Nhân dịp kỷ niệm 97 năm Ngày truyền thống ngành Cao-su Việt Nam (28/10/1929-28/10/2026) và hướng tới 20 năm thành lập Tập đoàn Công nghiệp Cao-su Việt Nam (VRG), Tập đoàn VRG tổ chức Lễ tuyên dương con công nhân, lao động “Vượt khó-Học giỏi” năm học 2025-2026.

Phó Thủ tướng Chính phủ Hồ Quốc Dũng và đại biểu tại Lễ khánh thành Trung tâm thực hành Trường đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: QUỐC TOẢN)

Đại học Quốc gia Hà Nội với sứ mệnh tiên phong làm chủ công nghệ, giải quyết những nhiệm vụ của quốc gia

Ngày 25/10, tại Hòa Lạc, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức chương trình “Hòa Lạc ngày mới 2026” và phát động Kế hoạch 120 ngày phát triển đột phá với những yêu cầu đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, nghiên cứu; phát triển khoa học cơ bản, công nghệ chiến lược, công nghệ lõi; mở rộng hợp tác với doanh nghiệp. 

Trường đại học Đà Lạt tọa lạc trong không gian xanh cao nguyên Lâm Viên. (Ảnh: BẢO VĂN)

Trường đại học Đà Lạt: 50 năm - nền tảng để mở rộng hội nhập và phát triển

Trường đại học Đà Lạt đã trải qua hành trình 50 năm đổi mới và phát triển. Từ nền móng được xây dựng trong gian khó, qua quá trình mở rộng và phát triển đại học đa ngành, đến yêu cầu nâng cao chất lượng và hội nhập, mỗi giai đoạn đều góp phần tạo nên nền tảng cho chặng đường phát triển trong tương lai.