Chiều 15/2, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà đã làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo về tình hình giáo dục và đào tạo.
Tại buổi làm việc, lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng đại diện một số đơn vị đã báo cáo về các mặt hoạt động của ngành; những khó khăn, vướng mắc trong quá trình triển khai đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đặc biệt là triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018; chế độ chính sách và tiền lương của đội ngũ giáo viên; vấn đề kiên cố hóa trường lớp và nhà công vụ cho giáo viên vùng sâu, vùng xa; vấn đề tự chủ đại học…
Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho biết ngành giáo dục và đào tạo hiện đang trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện. Chiến lược cải cách đã được Trung ương thể hiện đầy đủ, sâu sắc, toàn diện với Nghị quyết 29/NQ-TW. Tới nay, việc triển khai kịch bản đổi mới này đã được gần 10 năm và nhiều việc còn đang tiếp tục triển khai.
Ngành được Đảng, Nhà nước đặc biệt quan tâm một cách nhất quán, coi giáo dục là một trong ba đột phá chiến lược, là quốc sách hàng đầu để phát triển đất nước, với kỳ vọng lớn, phó thác nhiều. Nhân dân mong đợi những kết quả của ngành giáo dục và đào tạo. Tương lai của đất nước phụ thuộc rất nhiều vào yếu tố con người. Vì thế, sự phát triển của ngành càng trở nên quan trọng.
Bộ trưởng Nguyễn Kim Sơn bày tỏ nhận thức được đầy đủ sứ mệnh đó, toàn ngành đã ra sức phấn đấu, khắc phục khó khăn, từng bước đổi mới và vươn lên. Tuy nhiên, trong thời kỳ chuyển đổi, lượng công việc, thách thức, vướng mắc, ý kiến, vấn đề đặt ra nhiều. Nhiều chính sách đã và đang tiếp tục ban hành, chỉ đạo tháo gỡ. Vì vậy, Bộ Giáo dục và Đào tạo mong rằng, Phó Thủ tướng trong chỉ đạo chia sẻ những vấn đề đặt ra với ngành.
Từ thực trạng hiện nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo kiến nghị Chính phủ xem xét có chính sách tiền lương, phụ cấp ưu đãi cho nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Trước mắt, năm 2023 ban hành Nghị định quy định chế độ phụ cấp ưu đãi đối với nhà giáo đang trực tiếp giảng dạy trong các cơ sở giáo dục công lập.
Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo các bộ, ngành được giao chủ trì các chương trình mục tiêu quốc gia giai đoạn 2021-2025 và 2021-2030 xem xét đưa các dự án, nhiệm vụ liên quan đến ngành giáo dục vào nhóm ưu tiên hàng đầu khi xây dựng nguyên tắc, tiêu chí phân bổ hạn mức kế hoạch vốn. Trong đó, ưu tiên mua sắm trang thiết bị dạy học, cải tạo, nâng cấp cơ sở vật chất, kiên cố hóa trường học, các công trình phụ trợ thiết yếu phục vụ điều kiện dạy và học để bảo đảm điều kiện cơ sở vật chất thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo các bộ, ngành, địa phương xây dựng, hoàn thiện cơ chế, chính sách ưu đãi, hỗ trợ, khuyến khích đầu tư và tài trợ cho giáo dục đại học, xã hội hóa giáo dục đại học, bao gồm cả thực hiện cơ chế hợp tác công tư, nhất là chính sách ưu đãi thuế, sử dụng đất. Tăng quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục đại học công lập trong sử dụng nguồn thu ngoài ngân sách Nhà nước cho đầu tư cơ sở vật chất và tăng cường năng lực hoạt động giáo dục đào tạo, nghiên cứu khoa học và chuyển giao tri thức.
Bên cạnh đó, chỉ đạo Ủy ban Nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương đánh giá nhu cầu đào tạo giáo viên trên địa bàn, phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo để cấp chỉ tiêu đào tạo giáo viên cho các cơ sở đào tạo giáo viên theo quy định tại Nghị định số 116/2020/NĐ-CP, bảo đảm kịp thời đào tạo, cung cấp đội ngũ giáo viên còn thiếu của địa phương theo yêu cầu thực tiễn.
Sau khi nghe các ý kiến, đề xuất từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà khẳng định ngành giáo dục và đào tạo là ngành mang sứ mệnh quan trọng - sự nghiệp “trồng người.” Đây là khâu trọng yếu trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội của đất nước. Nếu không quan tâm thỏa đáng đối với giáo dục ngày hôm nay, sẽ nhận hậu quả ở 50-100 năm sau.
 |
| Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà phát biểu kết luận buổi làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo về tình hình giáo dục và đào tạo. (Ảnh: TTXVN) |
Phó Thủ tướng ghi nhận những kết quả, thành tựu toàn ngành đã đạt được, đặc biệt là trong quá trình triển khai công cuộc đổi mới và trong giai đoạn hơn 2 năm qua, dịch Covid-19 tác động trực tiếp đến công tác dạy và học. Trong khó khăn, ngành vẫn giữ được điều kiện học tập an toàn, bảo đảm chất lượng, dạy học sáng tạo, thúc đẩy quá trình chuyển đổi số nhanh hơn.
Tuy nhiên, bên cạnh những kết quả đã đạt được, vẫn còn những việc ngành chưa đáp ứng được kỳ vọng và mục tiêu đề ra. Do vậy, những khó khăn, tồn tại, yếu kém cần được xác định rõ nguyên nhân chủ quan, khách quan để tìm ra những giải pháp trước mắt và lâu dài, cần khắc phục cụ thể ở khâu nào, cấp nào.
Phó Thủ tướng yêu cầu ngành giáo dục và đào tạo cần tập trung giải quyết những vấn đề nổi cộm hiện nay như việc thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông còn hơi lúng túng; cơ chế thị trường đâu đó còn len lỏi vào một số chính sách. Bộ cần đề xuất giải pháp đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục nhiều hơn ở các nơi có điều kiện phát triển để dành nguồn lực Nhà nước tập trung đầu tư cho khu vực vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn. Nhiều chủ trương hiện mới chỉ là khẩu hiệu nằm trên giấy. Điều quan trọng là ngành giáo dục và đào tạo cần đề xuất được các giải pháp để hiện thực hóa, triển khai hiệu quả trong thực tiễn.
Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà nhấn mạnh, giáo dục và đào tạo luôn phải có tinh thần đổi mới sáng tạo, dẫn dắt đổi mới sáng tạo. Do đó, Bộ cần phối hợp cùng các ngành, các địa phương, các doanh nghiệp đưa ra được dự báo về phát triển khoa học và công nghệ để có mục tiêu đào tạo phù hợp, tạo ra sản phẩm giáo dục có giá trị, bắt kịp với nhu cầu của thị trường.
Trường đại học phải gắn với nghiên cứu, đưa ra thị trường các sản phẩm mà xã hội cần, theo đơn đặt hàng của doanh nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo cần hoàn thiện các khung đánh giá, đưa ra được các tiêu chí, tiêu chuẩn để giám sát đầu ra, đánh giá đúng thực chất năng lực của học sinh, sinh viên.
Với những kiến nghị, đề xuất của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Phó Thủ tướng Trần Hồng Hà cho biết sẽ tiếp tục làm việc sâu hơn với ngành về từng vấn đề để sớm ban hành các chính sách, chiến lược phù hợp đối với giáo dục và đào tạo trong thời gian tới.
