Mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh

Sinh viên Khoa Tiếng Anh, Trường đại học Sư phạm Hà Nội sôi nổi tham gia hoạt động giao lưu, trao đổi. (Ảnh: HNUE)
Sinh viên Khoa Tiếng Anh, Trường đại học Sư phạm Hà Nội sôi nổi tham gia hoạt động giao lưu, trao đổi. (Ảnh: HNUE)

Xây dựng lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một trong những nhiệm vụ Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra đối với giáo dục đại học năm học 2026-2027. Cùng việc mở rộng các chương trình đào tạo bằng tiếng Anh, các trường cần nâng cao năng lực giảng dạy, cập nhật chương trình, học liệu và từng bước xây dựng môi trường học thuật quốc tế.

Theo Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy, Cục trưởng Hợp tác quốc tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo đặt ra định hướng từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ưu tiên phát triển năng lực ngoại ngữ trong quá trình đổi mới giáo dục. Cục Hợp tác quốc tế được giao chủ trì triển khai trên phạm vi cả nước, xây dựng kế hoạch hành động tổng thể và hằng năm, hướng tới các mục tiêu đến năm 2045.

Mục tiêu đề ra không chỉ là giảng dạy tiếng Anh như một môn ngoại ngữ theo cách tiếp cận truyền thống mà hướng tới xây dựng hệ sinh thái học thuật và giao tiếp toàn diện, trong đó tiếng Anh được tích hợp vào hoạt động quản lý, giảng dạy và học tập. Đối với giáo dục đại học, yêu cầu này gắn với việc mở rộng các học phần, chương trình đào tạo bằng tiếng Anh; nâng cao năng lực nghiên cứu quốc tế của giảng viên, sinh viên; xây dựng môi trường trao đổi học thuật và tăng cường khả năng tiếp cận tri thức quốc tế.

Để triển khai, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy đề cập ba nhóm công việc cần chú trọng. Trước hết, các trường cần khảo sát năng lực hiện có của giảng viên để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với từng lĩnh vực chuyên môn. Đội ngũ giảng viên cần kết hợp kiến thức chuyên môn với khả năng giảng dạy hiệu quả bằng tiếng Anh.

Thứ hai, chương trình đào tạo và học liệu cần được cập nhật, tham chiếu quốc tế nhưng vẫn phù hợp với điều kiện trong nước.

Thứ ba, các trường cần xây dựng cơ chế tài chính, chính sách hỗ trợ và phương thức tổ chức phù hợp để duy trì việc triển khai. Những yêu cầu này đòi hỏi các cơ sở giáo dục phải có lộ trình phù hợp, bảo đảm sự đồng bộ giữa đội ngũ, chương trình, học liệu và các điều kiện thực hiện.

Tại Đại học Kinh tế Quốc dân, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai được nhà trường triển khai trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và các hoạt động thường ngày.

Tiến sĩ Lê Anh Đức, Trưởng phòng Đào tạo cho biết, tháng 7/2025, nhà trường đã ban hành Đề án phát triển tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai tại Đại học Kinh tế Quốc dân và có kế hoạch triển khai theo từng giai đoạn. Nhà trường đẩy mạnh phát triển các chương trình đào tạo có 100% môn học được giảng dạy và học tập hoàn toàn bằng tiếng Anh; khuyến khích giảng viên, sinh viên thực hiện các công trình nghiên cứu khoa học, bài báo bằng tiếng Anh. Tạp chí Kinh tế và phát triển của trường đã có phiên bản tiếng Anh, thu hút sự quan tâm của các tác giả, nhà nghiên cứu.

Theo Tiến sĩ Lê Anh Đức, tiếng Anh cần hiện diện trong các hoạt động của nhà trường, trong đào tạo, nghiên cứu khoa học và cả đời sống sinh viên. Vì vậy, trường đã chuyển đổi các quy định, quy chế trong công tác đào tạo sang hình thức song ngữ; đồng thời lựa chọn các thông báo, chỉ dẫn dành cho sinh viên để thực hiện bằng cả tiếng Việt và tiếng Anh.

Thực tiễn tại Trường đại học Ngoại thương cũng cho thấy tỷ trọng đáng kể của các chương trình đào tạo có tính quốc tế cao, giảng dạy bằng tiếng Anh. Hiện nay, các chương trình này chiếm gần 75% tổng số chương trình đào tạo cử nhân của trường. Trong số thí sinh trúng tuyển, 90,7% đạt IELTS từ 7.0 trở lên, khoảng 70% đạt từ 7.5 trở lên và 30% đạt từ 8.0 trở lên. Mặt bằng tiếng Anh đầu vào là một trong những điều kiện để nhà trường phát triển các chương trình đào tạo có tính quốc tế cao.

Bên cạnh điều kiện về đội ngũ, chương trình và học liệu, việc tạo môi trường để người học chủ động sử dụng tiếng Anh cũng là yêu cầu quan trọng. Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Lân Hùng Sơn, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Sư phạm Hà Nội cho rằng, mục tiêu của dạy học ngoại ngữ không dừng lại ở việc nắm vững ngữ pháp, từ vựng mà quan trọng là giúp học sinh, sinh viên tự tin giao tiếp bằng tiếng Anh trong thực tế. Trường đại học Sư phạm Hà Nội đang tích cực tham gia sáng kiến quốc gia về đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, đồng thời hỗ trợ đội ngũ giáo viên phát triển phương pháp giảng dạy hiệu quả.

Thông qua các hoạt động thực hành, giáo viên có thể xây dựng môi trường lớp học sinh động, tạo điều kiện để người học chủ động tham gia và từng bước hình thành sự tự tin khi giao tiếp.

Để đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường đại học đòi hỏi sự phối hợp giữa nhiều yếu tố, từ chính sách, năng lực đội ngũ, chương trình đào tạo đến môi trường thực hành. Cùng với mở rộng các học phần giảng dạy bằng tiếng Anh, các cơ sở giáo dục cần chú trọng chất lượng đào tạo, tạo điều kiện để người học sử dụng ngoại ngữ trong học tập, nghiên cứu và giao tiếp thực tế, từng bước nâng cao năng lực hội nhập quốc tế.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có nguyện vọng trở thành giáo viên phổ thông

Thông tư mới ban hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo mở rộng đối tượng bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho người có bằng cao đẳng trở lên hoặc sinh viên đã tích lũy tối thiểu 70% tổng khối lượng học tập ngành đào tạo phù hợp với một số môn học, có nguyện vọng trở thành giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.

Cán bộ, nhân viên Viện Đào tạo Dược, Học viện Quân y thực hiện nghiên cứu khoa học. (Ảnh: TUẤN DŨNG)

Viện Đào tạo Dược, Học viện Quân y: Đổi mới đào tạo, lấy chất lượng nguồn nhân lực làm mục tiêu xuyên suốt

Quán triệt tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, Viện Đào tạo Dược, Học viện Quân y đang đẩy mạnh đổi mới giáo dục và đào tạo theo hướng hiện đại, thực chất, gắn lý luận với thực tiễn, lấy chất lượng nguồn nhân lực làm mục tiêu xuyên suốt. 

Tiết mục mở màn của đội thi đến từ Trường trung học phổ thông Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau. (Ảnh: HOÀN THÀNH)

Ngành giáo dục Cà Mau rộn ràng tiếng hát thi đua

Tối 2/11, tỉnh Cà Mau long trọng tổ chức lễ khai mạc Hội thi Tiếng hát Nhà giáo tỉnh Cà Mau lần thứ I năm 2026. Hội thi quy tụ sự tham gia của 86 đoàn dự thi, với 1.590 cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, sinh viên tại các đơn vị trường học, cơ sở giáo dục trên địa bàn vùng sông nước Cà Mau.

Ban tổ chức và các đại biểu ấn nút phát động cuộc thi. (Ảnh: Ban tổ chức)

Phát động Cuộc thi trực tuyến “Học Bác-Hiểu Đảng-Phát triển giáo dục-Làm chủ khoa học công nghệ”

Ngày 2/11, tại Hà Nội, Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo phát động Cuộc thi trực tuyến “Học Bác-Hiểu Đảng-Phát triển giáo dục-Làm chủ khoa học công nghệ”. Cuộc thi mở thêm một hình thức tìm hiểu, học tập, góp phần lan tỏa nội dung sinh hoạt chính trị trong Đảng bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Di tích Văn Miếu Sơn Tây. (Ảnh: TRƯƠNG QUỐC ĐÔNG)

Trải nghiệm trường thi xưa tại Văn Miếu Sơn Tây

Từ những dấu tích của truyền thống khoa bảng xứ Đoài, hoạt động tái hiện trường thi xưa tại Văn Miếu Sơn Tây mở ra cách tiếp cận trực quan với lịch sử khoa cử Việt Nam. Qua đó, không gian, câu chuyện về việc học, thi cử và truyền thống hiếu học được đưa đến gần hơn với công chúng, nhất là thế hệ trẻ.

Khoa Toán-Tin nhận Cờ Thi đua của Bộ Giáo dục và Đào tạo vì thành tích Đổi mới sáng tạo trong quản lý, giảng dạy và học tập. (Ảnh: SĐ)

Khoa Toán-Tin, Trường đại học Sư phạm Hà Nội khẳng định vị thế trong đào tạo và nghiên cứu toán học

Ngày 1/11, tại Hội trường 11/10, Trường đại học Sư phạm Hà Nội, Khoa Toán-Tin tổ chức Lễ kỷ niệm 75 năm thành lập (1951-2026). Đây là dịp tri ân các thế hệ nhà giáo và ghi nhận những đóng góp của Khoa trong đào tạo, nghiên cứu khoa học, bồi dưỡng nhân tài, đồng thời định hướng phát triển trong giai đoạn mới.

Chương trình hòa nhạc với sự tham gia biểu diễn của Dàn nhạc Giao hưởng Mặt Trời (Sun Symphony Orchestra). (Ảnh: THANH TÙNG)

Lan tỏa giá trị nghệ thuật trong môi trường giáo dục

Nhân kỷ niệm 75 năm thành lập (11/10/1951-11/10/2026), Trường đại học Sư phạm Hà Nội phối hợp Dàn nhạc Giao hưởng Mặt Trời tổ chức chương trình dành cho cán bộ, giảng viên và sinh viên nhà trường, góp phần lan tỏa tình yêu âm nhạc hàn lâm, làm phong phú đời sống văn hóa tinh thần trong môi trường giáo dục đại học.

Đại diện Hội Khuyến học Việt Nam và The Vietnam Foundation cùng các đại biểu tại lễ ký Biên bản ghi nhớ hợp tác về thúc đẩy học tập suốt đời trên nền tảng số.

Số hóa việc học trong mỗi cơ quan, đơn vị

Trong quá trình công tác, hầu như người nào cũng tham gia các khóa học, bồi dưỡng chuyên môn, và dấu vết của việc học thường nằm trong các chứng chỉ, quyết định, danh sách và phải tự lưu giữ. Số hóa dữ liệu đang mở ra cách ghi nhận liên tục quá trình ấy, gắn với hồ sơ công tác, giảm việc gom minh chứng vào mỗi kỳ tổng hợp.

Phụ huynh An Giang đưa đón con em đi học. (Ảnh: THANH DŨNG)

An Giang: Chấn chỉnh các khoản thu tại các cơ sở giáo dục

Ngày 30/10, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang cho biết, vừa ban hành văn bản gửi các Ủy ban nhân dân xã, phường, đặc khu trong tỉnh và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh về việc chấn chỉnh thực hiện các khoản thu tại các cơ sở giáo dục.