Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Logistics: mạch máu kinh tế và khoảng trống nhân lực trẻ

“Xe mà lại có… chân” là câu chuyện hài hước nhưng cũng đáng suy nghĩ mà bà Đỗ Thu Phương, Chủ tịch HĐQT Công ty KA Logistics chia sẻ khi tiếp xúc với sinh viên ngành vận tải. Nhiều em "ngơ ngác" trước những khái niệm cơ bản trong nghề như “xe 3 chân, 4 chân”, cách gọi quen thuộc chỉ các loại xe tải gắn với tải trọng vận chuyển.

Hoạt động đào tạo kết hợp giữa nhà trường, doanh nghiệp và cơ quan quản lý chính là chìa khóa nâng cao chất lượng nguồn nhân lực logistics.
Hoạt động đào tạo kết hợp giữa nhà trường, doanh nghiệp và cơ quan quản lý chính là chìa khóa nâng cao chất lượng nguồn nhân lực logistics.

Nhân lực trẻ ngành logistics hoang mang khi ra trường

Tại Chương trình tập huấn dành cho giảng viên ngành Logistics và quản lý chuỗi cung ứng, nhiều đại diện doanh nghiệp và trường đại học cùng xác nhận một thực tế, đó là nhân lực trẻ hoang mang khi bước chân vào môi trường làm việc chuyên nghiệp.

"Nhiều em không phân biệt được người gửi, người nhận, hay thậm chí chưa từng làm một bộ chứng từ xuất nhập khẩu trọn vẹn. Những thiếu hụt ấy đang là rào cản khiến sinh viên khó tiếp cận với công việc thực tế dù đã tốt nghiệp", ông Trần Tuấn Đức, Giám đốc Công ty Real Logistics đánh giá.

Các em không biết mình đang ở đâu trong chuỗi vận hành logistics, không chủ động được việc mình nên làm gì hay cần kết nối với ai, thiếu cả kỹ năng lẫn bức tranh tổng thể về ngành nghề mình đã chọn.

"Nhiều bạn trẻ thiếu kỹ năng lẫn kiến thức tổng thể về ngành nghề mình đã chọn", ông Trần Tuấn Đức, Giám đốc công ty Real Logistics, đánh giá.

"Nhiều bạn trẻ thiếu kỹ năng lẫn kiến thức tổng thể về ngành nghề mình đã chọn", ông Trần Tuấn Đức, Giám đốc công ty Real Logistics, đánh giá.

Một giảng viên từ Trường đại học Kinh tế công nghiệp cũng đặt câu hỏi với doanh nghiệp: “Với chương trình đào tạo hiện tại, doanh nghiệp cảm thấy 'khó tuyển' và 'cần tuyển' ở vị trí nào? Chúng tôi nên điều chỉnh gì?”.

Vấn đề đào tạo sao cho trúng cũng đang "làm khó" các trường đại học. Bởi một sinh viên ra trường không bám sát nhu cầu thực tế là một kết quả không thành công.

Điều này cho thấy, chính vấn đề đào tạo sao cho trúng cũng đang "làm khó" các trường đại học. Bởi một sinh viên ra trường không bám sát nhu cầu thực tế là một kết quả không thành công.

Ngành logistics, vốn được ví như “mạch máu” của nền kinh tế đang rơi vào tình trạng thừa thầy, thiếu thợ. Nhiều sinh viên bị cuốn vào những hình ảnh “tưởng tượng” của ngành mà không có cái nhìn thực tế.

Logistics bao gồm rất nhiều công việc "tay chân" như bốc xếp, kiểm đếm hàng hóa, vận hành phương tiện và quản lý kho bãi.

Logistics bao gồm rất nhiều công việc "tay chân" như bốc xếp, kiểm đếm hàng hóa, vận hành phương tiện và quản lý kho bãi.

Bà Phương chia sẻ, logistics không phải là công việc nhẹ nhàng mà còn bao gồm rất nhiều công việc "tay chân" như bốc xếp, kiểm đếm hàng hóa, vận hành phương tiện và quản lý kho bãi. Ngoài ra, công việc còn đòi hỏi khả năng phối hợp linh hoạt giữa nhiều bộ phận và áp lực thời gian cao để bảo đảm chuỗi cung ứng vận hành trơn tru. Chính vì vậy, sinh viên cần được tiếp xúc thực tế từ sớm để hiểu rõ từng mắt xích trong ngành và chuẩn bị tốt cho công việc tương lai.

Cũng vì những góc nhìn chưa đầy đủ như vậy nên hệ lụy là doanh nghiệp mất thời gian đào tạo lại, sinh viên mất phương hướng, còn nhà trường "loay hoay" giữa lý thuyết và thực tiễn.

Trong khi đó, bối cảnh thương mại toàn cầu, sự phát triển của thương mại điện tử và yêu cầu chuyển đổi số đang đặt ra sức ép rất lớn về nguồn nhân lực logistics chất lượng cao. Nếu không thay đổi kịp thời, khoảng cách giữa nhà trường và doanh nghiệp sẽ ngày càng bị nới rộng, khiến sinh viên tụt hậu so với nhu cầu xã hội.

Cần hệ sinh thái đào tạo gắn với thực tiễn

Trước thực trạng này, các bên liên quan đều đồng thuận rằng cần một cơ chế phối hợp hiệu quả giữa nhà trường, doanh nghiệp và cơ quan quản lý Nhà nước để đào tạo nhân lực ngành logistics sát với nhu cầu thực tế.

Ông Trần Thanh Hải - Phó Cục trưởng Cục Xuất nhập khẩu (Bộ Công thương) khẳng định về sự quan trọng trong kết nối, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ngành logistics.

Ông Trần Thanh Hải - Phó Cục trưởng Cục Xuất nhập khẩu (Bộ Công thương) khẳng định về sự quan trọng trong kết nối, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ngành logistics.

Đại diện cơ quan quản lý Nhà nước, ông Trần Thanh Hải - Phó Cục trưởng Cục Xuất nhập khẩu (Bộ Công thương) khẳng định: "Các đơn vị quản lý sẽ song hành cùng nhà trường và doanh nghiệp để gỡ rối những vướng mắc trong đào tạo và thực hành. Đầu ra của nhà trường là đầu vào của doanh nghiệp, nếu không có sự kết nối, sẽ không thể tạo ra nguồn nhân lực chất lượng”.

TS Phùng Mai Lan - Phó trưởng Khoa Kinh tế và quản lý, Đại học Thủy Lợi, nhấn mạnh vai trò của các chương trình tập huấn không chỉ là trang bị kiến thức chuyên ngành mà còn giúp giảng viên cập nhật kỹ năng thực tiễn, từ đó “mang thực tế vào giảng đường”, truyền đạt đúng những gì doanh nghiệp cần cho sinh viên.

Bà Đỗ Thu Phương (trái) và TS Phùng Mai Lan (phải) chia sẻ sự cần thiết để các doanh nghiệp đồng hành cùng trường đại học phát triển mô hình đào tạo kết hợp.

Bà Đỗ Thu Phương (trái) và TS Phùng Mai Lan (phải) chia sẻ sự cần thiết để các doanh nghiệp đồng hành cùng trường đại học phát triển mô hình đào tạo kết hợp.

Ở góc độ doanh nghiệp, các đơn vị sẵn sàng đồng hành cùng trường đại học chia sẻ dữ liệu thực tế, tiếp nhận sinh viên thực tập, hay phát triển mô hình đào tạo kết hợp như chương trình CO-OP mà hiệp hội logistics đề xuất. Mô hình này cho phép sinh viên được “va vấp” sớm, biết việc ngay khi ra trường.

Thực tế cho thấy, một số doanh nghiệp lớn trong ngành đã bắt đầu xây dựng trung tâm đào tạo nội bộ hoặc liên kết với các trường để mở lớp chuyên đề, mời giảng viên từ doanh nghiệp, tổ chức các kỳ thi tay nghề hoặc thử việc ngắn hạn có hướng dẫn trực tiếp từ chuyên gia. Những mô hình này đang được đánh giá cao vì tạo ra "hệ sinh thái đào tạo" gắn kết hơn, hiệu quả hơn.

Hoạt động đào tạo kết hợp giữa nhà trường, doanh nghiệp và cơ quan quản lý chính là chìa khóa nâng cao chất lượng nguồn nhân lực logistics.

Đầu ra của nhà trường chính là đầu vào của doanh nghiệp, vì vậy khi giảng viên được trang bị kiến thức thực tế, sinh viên có cơ hội trải nghiệm môi trường làm việc thực tế, và doanh nghiệp đồng hành hỗ trợ, ngành logistics sẽ có đội ngũ nhân sự chuyên nghiệp, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển và hội nhập quốc tế.

Chỉ khi có một chiến lược dài hạn, thống nhất, thì ngành logistics Việt Nam mới đủ sức cạnh tranh và phát triển bền vững trong bối cảnh hội nhập sâu rộng hiện nay.

TRUNG HIẾU

Tin liên quan

Logistics đạo tạo đại học vận tải

Có thể bạn quan tâm

Giáo viên Ninh Bình trao đổi, hướng dẫn cho học sinh trong hoạt động học tập. (Ảnh minh họa: VĂN LÚA)

Quy định cơ cấu, số lượng, chính sách với hiệu trưởng, hiệu phó, nhân sự hỗ trợ giáo dục khi sắp xếp trường học

Chính phủ vừa ban hành Nghị quyết số 37/2026/NQ-CP về cơ cấu, số lượng và một số chính sách đối với hiệu trưởng, giám đốc, phó hiệu trưởng, phó giám đốc, nhân sự hỗ trợ giáo dục khi thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã.

Cán bộ, chiến sĩ Bộ đội Biên phòng Điện Biên chung sức vận chuyển vật liệu phục vụ thi công xây dựng Trường nội trú liên cấp Sín Thầu.

Bộ đội Biên phòng tỉnh Điện Biên hỗ trợ xây dựng, hoàn thiện các trường nội trú liên cấp

Cùng cấp ủy, chính quyền các xã biên giới đẩy nhanh tiến độ xây dựng, hoàn thiện các trường nội trú liên cấp đang được xây dựng trên địa bàn, từ cuối tháng 7/2026 có hàng trăm cán bộ, chiến sĩ các đồn biên phòng thuộc Ban Chỉ huy Bộ đội Biên phòng tỉnh Điện Biên đã không quản ngại mưa nắng nỗ lực góp sức xây trường.

(Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Gian lận thi tại Điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang: Đã khởi tố 29 bị can, tiếp tục mở rộng điều tra

Kết quả điều tra ban đầu xác định sai phạm tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang là sai phạm tập thể, có tổ chức. Đến nay, cơ quan điều tra đã điều tra làm rõ hành vi phạm tội và khởi tố 29 bị can, trong đó bắt tạm giam 7 bị can và tiếp tục mở rộng điều tra theo nguyên tắc "điều tra làm rõ đến đâu xử lý đến đó". 

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì phiên họp Ban Chỉ đạo Trung ương thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 30/7. (Ảnh: ĐĂNG KHOA)

Làm chủ AI từ nhà trường: Nền tảng của nguồn nhân lực chất lượng cao

Phát biểu kết luận tại Phiên họp Ban Chỉ đạo Trung ương thực hiện Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 30/7, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh yêu cầu chuyển căn bản từ mô hình phát triển dựa vào lao động giản đơn sang lao động sáng tạo, trong đó nguồn nhân lực chất lượng cao phải trở thành động lực quan trọng của tăng trưởng.

Hội thảo thu hút đông đảo cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục trên địa bàn toàn tỉnh Hưng Yên.

Đẩy mạnh chuyển đổi số và phát triển hệ sinh thái giáo dục STEM công nghệ cao

Trong 2 ngày 4, 5/8, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Hưng Yên tổ chức Hội thảo "Đột phá chuyển đổi số ngành giáo dục và đào tạo; triển khai mô hình giáo dục STEM". Đây là Hội thảo quy mô lớn có sự tham gia của cán bộ quản lý các cơ sở giáo dục các cấp học và đại diện lãnh đạo khối xã, phường trên địa bàn toàn tỉnh.

Cục trưởng Cục Quản lý giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo Huỳnh Văn Chương tại Họp báo sáng 5/8 (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Bộ Giáo dục và Đào tạo lý giải việc tổ chức thi lại cho thí sinh Tuyên Quang mà không áp dụng cho thí sinh Quảng Trị

Vì sao cùng là vi phạm quy chế thi nhưng các thí sinh Trường chuyên Tuyên Quang được tổ chức thi lại, còn thí sinh Trường THPT Lê Trực (Quảng Trị) bị hủy kết quả? Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, vụ việc vi phạm tại Tuyên Quang và Quảng Trị có bản chất khác nhau nên cách xử lý cũng khác nhau.

Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp báo thông tin phương án xử lý đối với thí sinh tại Điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang

Hủy toàn bộ kết quả tại Điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang, dự kiến thi lại tất cả các môn vào 14 và 15/8

Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định tổ chức thi lại tất cả các môn đối với thí sinh tại Điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang và cho biết, việc tổ chức thi lại nhằm bảo đảm yêu cầu khách quan và công bằng của Kỳ thi, không phải là biện pháp xử lý kỷ luật đối với thí sinh tại Điểm thi.

Trường tiểu học Mỹ Hương và Trường tiểu học Đạo Long, thuộc địa bàn phường Phan Rang (tỉnh Khánh Hòa) sáp nhập thành Trường tiểu học Mỹ Hương. (Ảnh: NGUYỄN TRUNG)

Khánh Hòa giảm trường công lập: Cuộc tái cấu trúc nhằm tinh gọn bộ máy, tăng nguồn lực cho dạy học

Từ năm học 2026-2027, tỉnh Khánh Hòa thực hiện tái cấu trúc quy mô lớn đối với hệ thống giáo dục công lập khi giảm tương đương 37,2% số trường hiện có. Việc sáp nhập trường lớp là một bước chuyển trong tư duy quản trị giáo dục theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực, ưu tiên đội ngũ trực tiếp đứng lớp.

[Video] Lọc ảo xét tuyển đại học 2026 với 6 vòng toàn quốc từ hôm nay (4/8)

[Video] Lọc ảo xét tuyển đại học 2026 với 6 vòng toàn quốc từ hôm nay (4/8)

Từ hôm nay (4/8), Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng các cơ sở đào tạo trên cả nước bắt đầu 6 vòng lọc ảo xét tuyển đại học năm 2026. Quy trình diễn ra đến ngày 9/8 nhằm xác định nguyện vọng trúng tuyển cao nhất của mỗi thí sinh, trước khi các trường chốt điểm chuẩn và công bố kết quả trúng tuyển đợt 1 trước 17h ngày 13/8.