Giải “cơn khát” nhân lực công nghệ cao tại Việt Nam

Thiếu hụt nhân lực công nghệ cao đang trở thành thách thức không nhỏ trong tiến trình chuyển đổi số của Việt Nam. Khi doanh nghiệp “khát” người, mô hình đào tạo gắn với doanh nghiệp và viện nghiên cứu đang trở thành hướng đi giúp giải bài toán nhân lực cho nền kinh tế số.
PGS, TS Đinh Văn Châu, Hiệu trưởng Trường đại học Điện lực chia sẻ định hướng tạo vòng tròn phát triển nhân lực giữa nhà quản lý-nhà trường và doanh nghiệp để tốc độ-số lượng-chất lượng đào tạo theo kịp nhu cầu thực tế.

Thị trường rộng-nhu cầu lớn

Nhiều tập đoàn công nghệ, doanh nghiệp và các địa phương đã đưa ra cảnh báo về tình trạng thiếu hụt nhân lực, đặc biệt là những kỹ sư có khả năng làm việc thực tế, hiểu biết về quy trình sản xuất, thiết kế vi mạch...

Theo Báo cáo Thị trường công nghệ thông tin Việt Nam, trong giai đoạn đến năm 2025, ngành công nghệ thông tin cần bổ sung khoảng 700.000 nhân lực. Tuy nhiên, khả năng đáp ứng của các cơ sở đào tạo trong nước hiện chỉ đạt khoảng 500.000 người. Như vậy, Việt Nam đang đứng trước nguy cơ thiếu hụt khoảng 200.000 lao động.

Đáp ứng đủ nhu cầu về nhân lực công nghệ cao cho thị trường trong nước là một trong những yêu cầu quan trọng trong giai đoạn đất nước bứt phá.

Đáp ứng đủ nhu cầu về nhân lực công nghệ cao cho thị trường trong nước là một trong những yêu cầu quan trọng trong giai đoạn đất nước bứt phá.

Theo ước tính, từ nay đến năm 2030, Việt Nam cần tới 50.000 kỹ sư vi mạch và thiết kế bán dẫn trong khi năng lực đào tạo hiện tại mới chỉ đáp ứng được một phần. Theo Bộ Khoa học và Công nghệ, ngành công nghiệp bán dẫn hiện chỉ mới đáp ứng được dưới 20%, trong khi nhu cầu hằng năm là khoảng 10.000 kỹ sư.

Từ nay đến năm 2030, Việt Nam cần tới 50.000 kỹ sư vi mạch và thiết kế bán dẫn.

Với góc độ của đơn vị đi đầu trong phát triển ngành bán dẫn, TS Nguyễn Cương Hoàng, Giám đốc Trung tâm Bán dẫn Viettel, Tập đoàn Công nghiệp Viễn thông Quân đội chia sẻ, trong chiến lược bán dẫn quốc gia, mục tiêu đến năm 2030 Việt Nam sẽ có nhà máy chế tạo chip bán dẫn đầu tiên.

Với tính chất phức tạp và hiện đại của nhà máy chế tạo chip, nhu cầu về nhân lực đa ngành như công nghệ vật liệu, công nghệ chế tạo sẽ lên đến hàng nghìn người. Chỉ riêng các kỹ sư thiết kế chip, chúng tôi cũng dự kiến cần hơn một nghìn người, và phải bảo đảm cả về số lượng lẫn chất lượng”, TS Nguyễn Cương Hoàng cho hay.

Ngành công nghiệp bán dẫn mới đáp ứng được dưới 20% nhân sự, trong khi nhu cầu hằng năm là khoảng 10.000 kỹ sư.

Ngành công nghiệp bán dẫn mới đáp ứng được dưới 20% nhân sự, trong khi nhu cầu hằng năm là khoảng 10.000 kỹ sư.

Ông Tô Mạnh Cường, Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ Công nghiệp Bưu chính Viễn thông (VNPT Technology), cho biết: “Trong năm vừa qua, chúng tôi đã tiêu thụ 3 triệu sản phẩm trong nước và xuất khẩu 7,2 triệu sản phẩm ra thị trường quốc tế. Là đơn vị có thế mạnh trong thiết kế, sản xuất thiết bị viễn thông, điện tử và các giải pháp phần mềm ứng dụng nên chúng tôi đặc biệt chú trọng đến công tác đào tạo nhân lực và tuyển dụng nhân sự”.

Cơn khát nhân lực công nghệ cao tại Việt Nam không chỉ là thách thức của riêng ngành công nghiệp mà còn là bài toán cấp thiết đối với toàn bộ hệ thống giáo dục đại học.

Khi đào tạo thực chất và đúng hướng, không chỉ chất lượng nguồn nhân lực được cải thiện mà ngay cả số lượng kỹ sư đáp ứng được nhu cầu cũng sẽ tăng lên đáng kể.

Đại học 4.0 - “Kiềng 3 chân” định hướng cho sinh viên từ giảng đường

Là một trong 18 cơ sở giáo dục đại học được Thủ tướng Chính phủ giao nhiệm vụ phát triển nguồn nhân lực cho lĩnh vực vi mạch, bán dẫn, Trường đại học Điện lực xác định “trách nhiệm” không chỉ đào tạo nhân lực đáp ứng nhu cầu trong nước, mà còn hướng đến chuẩn khu vực và quốc tế.

PGS, TS Đinh Văn Châu, Hiệu trưởng Trường đại học Điện lực chia sẻ về hướng đi "đón đầu" nhu cầu thị trường nhân lực.

PGS, TS Đinh Văn Châu, Hiệu trưởng Trường đại học Điện lực chia sẻ về hướng đi "đón đầu" nhu cầu thị trường nhân lực.

PGS, TS Đinh Văn Châu, Hiệu trưởng Trường đại học Điện lực đề cập: “Nếu đứng một mình thì không trường đại học nào đủ năng lực, điều kiện để cung cấp cho học sinh những kiến thức, cơ sở vật chất, không gian thực hành đủ lớn và hiệu quả như ở các doanh nghiệp. Vì vậy, quan điểm của nhà trường là phải tạo vòng tròn phát triển nguồn nhân lực giữa nhà quản lý - nhà trường và doanh nghiệp để tốc độ-số lượng-chất lượng đào tạo theo kịp nhu cầu thực tế”.

Mô hình này hướng đến giải pháp đào tạo ra thế hệ sinh viên “vào đời là vào việc”, nhằm đóng góp vào giải bài toán nhân lực cho thị trường.

Ông Tô Mạnh Cường, Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ công nghiệp bưu chính viễn thông (VNPT Technology) đồng tình với việc tham gia cùng nhà trường từ giảng dạy đến thực hành sẽ giúp doanh nghiệp thay vì “đợi” thì có thể chủ động xây dựng nguồn nhân lực theo đúng yêu cầu của mình.

“Chúng tôi cử các cán bộ chuyên môn, các kỹ sư, chuyên gia đến cùng trường xây dựng trực tiếp chương trình học, để xem đâu là điểm cần, đâu là yêu cầu thực tế để rút ngắn khoảng cách nhà trường với doanh nghiệp, giúp nhà trường có thể tạo ra các kỹ sư có chất lượng tốt và bảo đảm đầu ra”, ông Tô Mạnh Cường thông tin.

Ông Tô Mạnh Cường, Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ công nghiệp bưu chính viễn thông (VNPT Technology) đánh giá tiềm năng của doanh nghiệp Việt Nam không chỉ giới hạn nội địa mà còn với các đối tác trên toàn cầu.

Ông Tô Mạnh Cường, Tổng giám đốc Công ty Cổ phần Công nghệ công nghiệp bưu chính viễn thông (VNPT Technology) đánh giá tiềm năng của doanh nghiệp Việt Nam không chỉ giới hạn nội địa mà còn với các đối tác trên toàn cầu.

Với mạng lưới đối tác của công ty ở nước ngoài về thiết kế sản xuất chip như Qualcomm, MediaTek, Airoha Technology…các sinh viên sẽ có cơ hội tiếp cận với những đơn vị hằng đầu thế giới phục vụ cho mục đích nghiên cứu và thực hành.

Không dừng lại ở đào tạo kỹ năng nghề, các chương trình hợp tác còn hướng tới phát triển tư duy nghiên cứu, đổi mới sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề là những năng lực cốt lõi của nhân lực công nghệ cao.

Những khoảng thiếu của đơn vị như các nghiên cứu khoa học, sáng chế có tính đột phá…sẽ rất cần được trám vào bằng những nghiên cứu có tính hiện thực hóa cao từ chính những sinh viên.

TS Nguyễn Cương Hoàng, Giám đốc Trung tâm Bán dẫn Viettel, Tập đoàn Công nghiệp Viễn thông Quân đội Chính chia sẻ quan điểm yếu tố con người là trọng tâm trong chiến lược phát triển ngành bán dẫn, không chỉ của Viettel mà còn của Việt Nam nói chung. Chính vì vậy, những khoảng thiếu của đơn vị như các nghiên cứu khoa học, sáng chế có tính đột phá…sẽ rất cần được trám vào bằng những nghiên cứu có tính hiện thực hóa cao từ chính những sinh viên.

Trên thực tế, “mạng lưới kết nối” Trường đại học Điện lực xây dựng đã có gần 300 doanh nghiệp trên các lĩnh vực như năng lượng, điện tử viễn thông với các đối tác lớn như tập đoàn Viettel, VNPT, Viện Khoa học Vật liệu…

Thông qua các chương trình đào tạo, sinh viên có cơ hội tham gia thực tập, làm đồ án tốt nghiệp tại doanh nghiệp, tiếp cận với công nghệ thực tiễn mà thời gian qua đã thực hiện như hệ thống mạng 5G, điều khiển tự động, và thiết kế mạch tích hợp (IC design)…

Về phía doanh nghiệp và đơn vị nghiên cứu, việc hợp tác với trường đại học mở ra cơ hội tuyển chọn nhân lực chất lượng cao, đồng thời góp phần định hướng đào tạo sao cho phù hợp với xu thế công nghệ toàn cầu. Đây chính là nền tảng để hình thành hệ sinh thái đổi mới sáng tạo, thúc đẩy nội lực quốc gia trong các ngành then chốt của tương lai.

Có thể bạn quan tâm

Nhiều hoạt động tri của sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh tri ân người có công trong dịp lễ 30/4 và 1/5.

Ngày chiến thắng 30/4 không chỉ là ký ức

Kỷ niệm Ngày Giải phóng miền nam, thống nhất đất nước (30/4) năm nay vượt ra khỏi ý nghĩa của một lần trở về ký ức, trở thành phép thử đối với giáo dục: làm thế nào để những giá trị của quá khứ không dừng lại ở cảm xúc.

[Ảnh] Trân quý những món quà vượt nghìn cánh sóng

[Ảnh] Trân quý những món quà vượt nghìn cánh sóng

Đồng hành cùng Đoàn công tác số 10 năm 2026 đến thăm quần đảo Trường Sa có cô giáo Phạm Hoàng Phương, Phó Hiệu trưởng Trường tiểu học Chu Văn An A (Hà Nội) và cô giáo Ngô Thị Lan. Trong hải trình của mình, các cô mang theo những lá thư viết tay và món quà nhỏ do chính tay các em học sinh làm, gửi tặng các bạn trên đảo Đá Tây.

(Ảnh minh họa: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% trong năm học 2026-2027

Nhằm bảo đảm cung ứng đầy đủ, kịp thời sách giáo khoa cho năm học mới, đồng thời chia sẻ khó khăn với phụ huynh, học sinh, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam tiếp tục điều chỉnh giảm giá sách giáo khoa bình quân 13,3% và khuyến khích tái sử dụng sách, góp phần thực hành tiết kiệm, chống lãng phí.

Tiết dạy minh họa "Ứng dụng AI hỗ trợ dạy học lớp 3".

Bước chuyển mạnh mẽ của lớp học truyền thống khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo

Những ngày này, khi cây phượng nơi sân Trường tiểu học thực hành sư phạm Ngụy Như Kon Tum đỏ rực báo hiệu hè về, cũng là lúc nơi đây trở thành “điểm hẹn” của 57 thầy, cô giáo cốt cán khu vực tây Quảng Ngãi để cùng sinh hoạt chuyên môn với chủ đề “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý và dạy học trong giáo dục tiểu học”.

Thừa ủy quyền của Chủ tịch nước, Phó Chủ tịch Thường trực Hội đồng nhân dân tỉnh Quảng Trị Phạm Thị Hân trao Huân chương Lao động hạng Nhất cho nhà trường.

Quảng Trị: Trường trung học phổ thông chuyên Võ Nguyên Giáp đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất

Sáng 29/4, tại phường Đồng Hới, Trường trung học phổ thông chuyên Võ Nguyên Giáp, tỉnh Quảng Trị tổ chức Lễ kỷ niệm 30 năm thành lập và đón nhận Huân chương Lao động hạng Nhất. Đến dự có các đại biểu của tỉnh cùng đông đảo các thế hệ cán bộ, giáo viên, học sinh nhà trường qua các thời kỳ. 

Thầy, cô giáo Trường trung học phổ thông Tam Đảo trao quà, đồ dùng học tập tặng em Trần Văn Thiên.

Ngôi trường ấm áp tình yêu thương

Với khoảng 28% số học sinh là người dân tộc thiểu số cùng sự nâng cao chất lượng dạy học, thời gian qua, các thầy, cô giáo Trường trung học phổ thông Tam Đảo (xã Tam Dương Bắc, tỉnh Phú Thọ) luôn chú trọng giáo dục, vun đắp những giá trị nhân văn bằng tình yêu thương, chia sẻ với học sinh...

Học sinh tìm hiểu thông tin tuyển sinh tại Đại học Kinh tế quốc dân.

Đẩy mạnh chuyển đổi số trong tuyển sinh đại học năm 2026

Công tác tuyển sinh đại học những năm gần đây ghi nhận nhiều tín hiệu tích cực với xu hướng ổn định, tỷ lệ nhập học tăng cao và phương thức tuyển sinh ngày càng minh bạch. Tuy nhiên, bên cạnh kết quả đạt được vẫn còn những “nút thắt” cần tháo gỡ.

[Video] Hơn 500.000 thí sinh chưa đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026

[Video] Hơn 500.000 thí sinh chưa đăng ký thi tốt nghiệp THPT 2026

Theo Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT), đến 22h ngày 24/4, hệ thống đăng ký trực tuyến thi tốt nghiệp THPT đã ghi nhận 482.193 thí sinh đăng ký dự thi, tương đương gần một nửa tổng số thí sinh dự kiến. So với quy mô hơn 1 triệu thí sinh dự kiến tham gia kỳ thi năm nay, hiện vẫn còn hơn 500.000 em chưa hoàn tất đăng ký.

Lớp học chữ bản Làng Sáng lúc nào cũng đông đủ học viên.

Gieo chữ trên đỉnh Làng Sáng

Giữa những bản làng cheo leo của tỉnh Sơn La, nơi cái nghèo và hủ tục từng níu chân bao phận đời, vẫn còn nhiều phụ nữ không biết chữ. Con chữ, với họ, thậm chí có lúc tưởng như không có cơ hội chạm tới. Nhưng trong màn đêm của bản Làng Sáng, xã Tà Xùa hôm nay, một lớp học xóa mù chữ đang bền bỉ sáng đèn.

Học sinh, sinh viên được trải nghiệm tại ngày hội.

Định hướng nghề nghiệp từ sớm: Giảm khoảng cách giữa đào tạo và thực tiễn

Tại Ngày hội hướng nghiệp Future Fest 2026, các chuyên gia ở các lĩnh vực giáo dục, y tế... đã trực tiếp chia sẻ, trao đổi với học sinh về cơ hội nghề nghiệp, kỹ năng lựa chọn ngành học phù hợp. Nhiều vấn đề thực tiễn cũng được đặt ra như cách xử lý khi chọn sai ngành nhằm tránh lãng phí thời gian và chi phí.

Em L.N.H.B bị nhiều thương tích nghi do thầy Nguyễn An Phong đánh.

Đồng Tháp: Tạm đình chỉ cơ sở dạy thêm có liên quan đơn phản ánh đánh học sinh

Ngày 25/4, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân phường Đạo Thạnh (tỉnh Đồng Tháp) Nguyễn Nhất Thi cho biết, địa phương đã ra quyết định tạm đình chỉ hoạt động giáo dục đối với hộ kinh doanh Nguyễn An Phong, dạy thêm Toán bậc trung học cơ sở từ ngày 24/4 đến khi có kết luận chính thức từ cơ quan Công an và ngành chức năng.

Thí sinh làm thủ tục tham gia Kỳ thi Đánh giá năng lực.

Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh: Mở rộng địa điểm tổ chức Kỳ thi Đánh giá năng lực đợt 2

Chiều 24/4, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh cho biết, trước nhu cầu đăng ký dự thi Kỳ thi Đánh giá năng lực (V-ACT) đợt 2 năm 2026 của Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tăng cao, đơn vị này đã chủ động phối hợp các cơ sở giáo dục đại học khu vực miền trung để mở rộng địa điểm tổ chức thi.