Kiến tạo giá trị bền vững từ "cuộc chuyển đổi kép" trong kế toán và lãnh đạo

Ngày 16/12, Trường đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội đã tổ chức Hội thảo quốc tế "Kế toán, lãnh đạo và đổi mới vì tương lai phát triển bền vững", nhằm tạo diễn đàn trao đổi học thuật, chia sẻ các nghiên cứu mới và thúc đẩy hợp tác quốc tế trong lĩnh vực kế toán, lãnh đạo và đổi mới vì phát triển bền vững.

Hội thảo quốc tế "Kế toán, lãnh đạo và đổi mới vì tương lai phát triển bền vững" do Trường đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức.
Hội thảo quốc tế "Kế toán, lãnh đạo và đổi mới vì tương lai phát triển bền vững" do Trường đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức.

Thế giới đang bước vào một giai đoạn chuyển đổi sâu rộng, nơi hai động lực lớn là chuyển đổi số và phát triển bền vững, diễn ra song hành và tác động mạnh mẽ đến mọi lĩnh vực. Điều này không chỉ tạo ra áp lực thay đổi mà còn mở ra những cơ hội mới cho ngành kế toán, tài chính và quản lý. Các nhà lãnh đạo tổ chức buộc phải tư duy lại chiến lược, quy trình và công cụ ra quyết định; trong khi nghề kế toán-tài chính phải chuyển mình mạnh mẽ để đáp ứng cả yêu cầu số hóa, tự động hóa, lẫn báo cáo bền vững theo chuẩn mực toàn cầu.

Trong bối cảnh đó, Hội thảo được tổ chức nhằm để trao đổi về vai trò của kế toán, lãnh đạo đổi mới và tri thức công nghệ trong việc định hình mô hình tổ chức hiện đại, giúp doanh nghiệp ứng phó hiệu quả với thách thức toàn cầu và kiến tạo giá trị bền vững cho tương lai.

Phát biểu khai mạc Hội thảo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Khắc Lịch, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Kinh tế, Đại học Quốc gia Hà Nội khẳng định: Thế giới ngày nay được định hình bởi một "Cuộc chuyển đổi kép", nơi sức mạnh cách mạng của công nghệ số và trí tuệ nhân tạo (AI) đang song hành với mệnh lệnh không thể thương lượng về phát triển bền vững và tăng trưởng xanh. Tăng trưởng chuyển dịch căn bản sang hướng được thúc đẩy bởi tri thức và đổi mới sáng tạo giá trị cao. Điều này đặt các lĩnh vực “kế toán, lãnh đạo và đổi mới sáng tạo” - trọng tâm của hội thảo này - vào ngay trung tâm của chiến lược quốc gia.

dsc02238-154.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Khắc Lịch, Phó Hiệu trưởng Trường đại học Kinh tế, Đại học quốc gia Hà Nội phát biểu.

Với chủ đề “Kế toán, lãnh đạo và đổi mới vì tương lai phát triển bền vững”, các diễn giả tham dự đã cùng nhau thảo luận về cách thức công nghệ số, mô hình lãnh đạo sáng tạo và hệ thống kế toán-tài chính hiện đại có thể thúc đẩy quá trình chuyển đổi bền vững. Giáo sư, Tiến sĩ Baldric Siregar, Giám đốc Khoa Sau đại học - Trường Kinh doanh STIE YKPN, Indonesia đã phân tích các yếu tố tác động đến mức độ thực thi các mục tiêu Phát triển bền vững (SDGs) trong khu vực công và mối liên hệ của chúng với hiệu quả quản trị công.

Diễn giả nhấn mạnh rằng SDGs chỉ thật sự mang lại giá trị khi được lồng ghép vào chiến lược, cơ chế vận hành và hệ thống giám sát của các cơ quan nhà nước, thay vì chỉ dừng lại ở mức độ tuyên bố hay báo cáo mang tính hình thức.

dsc02410-2400.jpg
Giáo sư, Tiến sĩ Baldric Siregar, Giám đốc Khoa Sau đại học - Trường Kinh doanh STIE YKPN, Indonesia trình bày tham luận tại Hội thảo.

Nhấn mạnh vai trò của lãnh đạo, Ông Robert William Kindness, Giám đốc Kinh doanh, Hiệp hội Quản trị Doanh nghiệp, Vương quốc Anh cho rằng vai trò lãnh đạo là nền tảng cốt lõi để thúc đẩy sự chuyển đổi trong giáo dục và đào tạo, đặc biệt trong bối cảnh các tổ chức triển khai chiến lược học tập số. Theo diễn giả, lãnh đạo hiện đại không chỉ quản lý nguồn lực hay vận hành quy trình, mà phải truyền cảm hứng, định hướng hành động và thúc đẩy sự thay đổi dựa trên một mục tiêu rõ ràng, mang tính dài hạn và gắn với giá trị xã hội.

Cũng tại Hội thảo, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Robin Chen, Đại học Quốc gia Đài Bắc đã phân tích mối quan hệ giữa các hành vi sai phạm của doanh nghiệp, hiệu quả môi trường, và khả năng phục hồi danh tiếng trong bối cảnh áp lực ngày càng gia tăng về phát triển bền vững. Diễn giả nhấn mạnh rằng trong thời đại minh bạch thông tin và giám sát xã hội mạnh mẽ, sai phạm doanh nghiệp, bao gồm vi phạm môi trường, gian lận, hoặc quản trị yếu kém, không chỉ gây tổn thất tài chính mà còn làm suy giảm nghiêm trọng niềm tin của các bên liên quan.

dsc02440-4700.jpg
Quang cảnh Hội thảo.

Hội thảo không chỉ chia sẻ kiến thức chuyên môn về kế toán số, phân tích dữ liệu và tài chính bền vững, mà còn hướng tới việc phát triển các mô hình và tư duy lãnh đạo mới phù hợp với kỷ nguyên AI. Các nội dung thảo luận nhấn mạnh ứng dụng AI, blockchain, báo cáo tích hợp môi trường-xã hội-quản trị doanh nghiệp (ESG) và các giải pháp đổi mới giúp hệ thống kế toán-tài chính đáp ứng đồng thời yêu cầu số hóa và tiêu chuẩn phát triển bền vững.

Có thể bạn quan tâm

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.

Học sinh tiểu học. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Học bạ số là thành phần của hồ sơ đánh giá học sinh

Ở cấp tiểu học, hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ số và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, các thông tin và nội dung đánh giá tại mẫu Học bạ là căn cứ xác định nội dung chuyên môn của Học bạ số.

Trong giờ học tại Trường trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sửa đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Cần bắt đầu từ đâu?

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

Trong năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội đã tổ chức 3 đợt Đánh giá tư duy với 31 điểm thi tại Hà Nội và 10 tỉnh, thành phố; đáp ứng gần 60 nghìn lượt thi với tổng số gần 30 nghìn thí sinh dự thi. Kết quả Đánh giá tư duy TSA đã được hơn 50 cơ sở đào tạo sử dụng để tuyển sinh đại học năm học 2026-2027.

(Ảnh minh họa: HNUE)

Giáo dục đại học: Cần kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra

Trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, về công tác tuyển sinh, bảo đảm chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo có phương án xét tuyển theo hướng ổn định, minh bạch, công bằng, thực chất; kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: Ban tổ chức)

Thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng công nghệ trong cơ khí-động lực

Ngày 18/10, tại Trường đại học Thủy lợi, Hội nghị Khoa học và Công nghệ Cơ khí-Động lực lần thứ XIX năm 2026 chính thức khai mạc, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên đến từ 22 trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cùng đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực cơ khí-động lực trên cả nước.

Giảng viên Khoa Công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Giáo dục đại học với nhiệm vụ phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài trong năm học 2026-2027

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên. 

(Ảnh minh họa: THÀNH ĐẠT)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến

Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ quy định những yêu cầu chung tối thiểu áp dụng đối với các chương trình đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng, tư duy đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Trẻ em trực tiếp trải nghiệm điều khiển robot lập trình thông minh tại gian hàng Neopia, kích thích tư duy sáng tạo và niềm yêu thích khoa học công nghệ. (Ảnh: Bảo Ngân)

Nâng cấp hạ tầng công nghệ và đổi mới phương pháp: Lời giải cho bài toán chuyển đổi số giáo dục

Không chỉ là nơi giao thương thiết bị học đường, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) còn gợi mở nhiều hướng đi cho đổi mới giáo dục: chuẩn hóa học liệu STEM trong chương trình chính khóa, tích hợp liên môn và xây dựng hệ sinh thái học tập cho thế hệ trẻ trong kỷ nguyên số.

Các đại biểu, giảng viên và sinh viên chụp ảnh lưu niệm tại chương trình. (Ảnh: TQ)

Đổi mới hoạt động lớp học, nâng cao năng lực giao tiếp tiếng Anh

Chương trình chuyên đề “Phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh: Các hoạt động thực tiễn trong lớp học dành cho giáo viên tiếng Anh” nhằm tạo cơ hội trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và tiếp cận các phương pháp dạy học tiếng Anh hiện đại, hướng tới nâng cao năng lực giao tiếp cho người học.

Trẻ em trực tiếp trải nghiệm điều khiển robot lập trình thông minh tại gian hàng Neopia, kích thích tư duy sáng tạo và niềm yêu thích khoa học công nghệ.

[Ảnh] Đổi mới phương pháp học tập qua công nghệ và đồ chơi giáo dục tại VietEdu Fair 2026

Ngày 15/10, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) chính thức mở cửa tại Trung tâm triển lãm Việt Nam (Hà Nội). Sự kiện giới thiệu các giải pháp công nghệ giáo dục, thiết bị học tập STEM và dòng đồ chơi phát triển trí tuệ, phản ánh xu hướng "học qua chơi" đang ngày càng chiếm ưu thế trong giáo dục hiện đại.