Hoàng hậu Vương quốc Bỉ thăm học sinh vùng cao Sa Pa

Chiều 10/5, Hoàng hậu Vương quốc Bỉ Mathilde đến thăm và làm việc tại Trường mầm non Hàm Rồng và Trường tiểu học Hàm Rồng, thị xã Sa Pa, tỉnh Lào Cai, với tư cách là Chủ tịch danh dự Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) tại Bỉ.
Học sinh Trường tiểu học Hàm Rồng, thị xã Sa Pa (Lào Cai) chào đón Hoàng hậu Mathilde và Đoàn công tác. (Ảnh: QUỐC HỒNG)
Học sinh Trường tiểu học Hàm Rồng, thị xã Sa Pa (Lào Cai) chào đón Hoàng hậu Mathilde và Đoàn công tác. (Ảnh: QUỐC HỒNG)

Cùng đi với Hoàng hậu Mathilde có đại diện Văn phòng Hoàng gia - Vương quốc Bỉ, Đại sứ quán Bỉ tại Việt Nam, UNICEF Bỉ và UNICEF Việt Nam.

Tại Trường mầm non Hàm Rồng, cô giáo Nguyễn Thị Hường, Hiệu trưởng nhà trường thông tin với Hoàng hậu Mathilde và Đoàn công tác về việc chăm sóc và học tập của học sinh nhà trường.

Trường mầm non Hàm Rồng có 331 trẻ em, từ 2-5 tuổi, chủ yếu là dân tộc H’Mông, với 11 lớp học.

Tại đây, các trẻ được đội ngũ thầy, cô giáo chăm sóc, nuôi dưỡng và học tập theo chương trình quy định của Bộ giáo dục và Đào tạo. Chính quyền địa phương luôn quan tâm, ưu tiên dành những gì tốt nhất để trẻ em lứa tuổi mầm non được chăm sóc dinh dưỡng, học tập kiến thức và kỹ năng cần thiết phù hợp với lứa tuổi.

Hoàng hậu Mathilde thăm Trường mầm non Hàm Rồng, thị xã Sa Pa, tỉnh Lào Cai. (Ảnh: QUỐC HỒNG)

Hoàng hậu Mathilde thăm Trường mầm non Hàm Rồng, thị xã Sa Pa, tỉnh Lào Cai. (Ảnh: QUỐC HỒNG)

Trường tiểu học Hàm Rồng có 424 học sinh, đa số là dân tộc H’Mông, Dao, với 24 lớp. Cô giáo Trần Thị Thoa, Hiệu trưởng cho biết, nhà trường luôn đặt mục tiêu “Tất cả vì học sinh thân yêu”, đổi mới phương pháp dạy và học “lấy học sinh làm trung tâm”, liên tục nhiều năm liền đạt kết quả cao về chuyên cần và chất lượng học tập.

Hoàng hậu Vương quốc Bỉ Mathilde bày tỏ vui mừng với cơ sở vật chất, chăm sóc trẻ em mầm non và chất lượng dạy và học của học sinh vùng cao Sa Pa.

Hoàng hậu Mathilde cũng chia sẻ mong muốn sử dụng vai trò của mình là Chủ tịch danh dự UNICEF Bỉ để giúp tiếng nói của người yếu thế được lắng nghe, thúc đẩy đầu tư cho trẻ em, cho giáo dục mầm non. Một trong những vấn đề được Hoàng hậu Mathilde quan tâm là chăm sóc sức khỏe tâm thần cho trẻ em, học sinh, đặc biệt là nhóm trẻ em thiệt thòi, yếu thế, trẻ em dân tộc thiểu số.

Hoàng hậu Mathilde vui văn nghệ với trẻ em Trường mầm non Hàm Rồng. (Ảnh: QUỐC HỒNG)
Hoàng hậu Mathilde vui văn nghệ với trẻ em Trường mầm non Hàm Rồng. (Ảnh: QUỐC HỒNG)

Trong chuyến công tác tại Sa Pa, Hoàng hậu Mathilde cùng các thành viên trong đoàn đến thăm các dự án UNICEF đang triển khai tại địa phương, như các mô hình chuyển đổi số, giáo dục cho trẻ em dân tộc thiểu số, tham quan các mô hình cải thiện dinh dưỡng cho trẻ em, giao lưu với trẻ em, học sinh.

Tại Trường mầm non Hàm Rồng và Trường tiểu học Hàm Rồng, Hoàng hậu Mathilde đã rất vui, giao lưu văn nghệ và các hoạt động với học sinh và các thầy cô, giáo của nhà trường.

Hoàng hậu Mathilde chụp ảnh chung với thầy, cô giáo và học sinh Trường tiểu học Hàm Rồng (Ảnh: QUỐC HỒNG)
Hoàng hậu Mathilde chụp ảnh chung với thầy, cô giáo và học sinh Trường tiểu học Hàm Rồng (Ảnh: QUỐC HỒNG)

Trước đó, trưa 10/5, Hoàng Hậu Hoàng hậu Mathilde và Đoàn công tác đã đến chào xã giao và trao đổi một số nội dung về trẻ em và học sinh với lãnh đạo tỉnh Lào Cai.

Có thể bạn quan tâm

Phiên hội thảo chuyên đề Giáo dục phổ thông. (Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Giá trị của AI phải được chứng minh bằng kết quả học tập

AI đang thay đổi cách dạy học và vận hành nhà trường, nhưng số hóa nhiều hơn chưa đồng nghĩa học sinh học tốt hơn. Tại Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số, ngày 8-9/10 tại Hà Nội, các chuyên gia nhấn mạnh giá trị của AI cần được kiểm chứng qua sự tiến bộ về kiến thức, tư duy và năng lực tự học của học sinh.

Quang cảnh tọa đàm chuyên gia “Định hình chân dung nhân tài thời đại 4.0” diễn ra chiều 8/10, trong khuôn khổ IECEE 2026. (Ảnh: BUV)

Trí tuệ nhân tạo làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng đối với sinh viên mới tốt nghiệp

Không chỉ đòi hỏi kiến thức chuyên môn, doanh nghiệp ngày càng chú trọng khả năng ứng dụng công nghệ, giải quyết vấn đề, quản lý thời gian, giao tiếp và thích ứng của sinh viên mới tốt nghiệp. Đáng chú ý, trí tuệ nhân tạo (AI) đang bắt đầu làm thay đổi tiêu chí tuyển dụng ở nhiều vị trí việc làm.

Hội thảo quy tụ nhiều học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và học viên cao học, nghiên cứu sinh trong nước và quốc tế. (Ảnh: FTU)

Hoàn thiện hệ sinh thái đào tạo sau đại học chuẩn quốc tế

Ngày 8/10, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức Hội thảo khoa học quốc tế dành cho người học sau đại học (ICGE 2026) với chủ đề "Tái định hình hợp tác trong một thế giới phân mảnh: Bằng chứng từ các doanh nghiệp, thị trường và chính sách".

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số sáng khai mạc sáng 8/10. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giáo dục trong kỷ nguyên số: Hợp tác để làm chủ công nghệ, phát triển con người

Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tạo diễn đàn thúc đẩy hợp tác quốc tế và hội nhập giáo dục; mở rộng quan hệ giữa các cơ sở giáo dục Việt Nam và các tổ chức giáo dục quốc tế; chia sẻ mô hình, phương pháp và công nghệ đổi mới sáng tạo trong giảng dạy, học tập và quản trị.

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Thúc đẩy ứng dụng khoa học, công nghệ và AI trong trường học

Hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia (10/10) và Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026, sáng 8/10, Ngày hội khoa học và công nghệ cho học sinh phổ thông phường Vĩnh Hưng (Hà Nội) đã được tổ chức tại Trường tiểu học và THCS Vĩnh Hưng với sự tham gia của gần 1.000 học sinh.

Hình ảnh cuộc thi “Tìm hiểu Di tích Quốc gia đặc biệt Văn Miếu-Quốc Tử Giám” dành cho học sinh trung học cơ sở trên địa bàn thành phố Hà Nội. (Ảnh: BAN TỔ CHỨC)

Giáo dục di sản văn hóa ở trường học

Nghị quyết số 80-NQ/TW ngày 7/1/2026 của Bộ Chính trị về phát triển văn hóa Việt Nam đặt chỉ tiêu: Đến năm 2030, 100% học sinh, học viên, sinh viên trong hệ thống giáo dục quốc dân được tiếp cận, tham gia hiệu quả, thường xuyên các hoạt động nghệ thuật, giáo dục di sản văn hóa.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu chúc mừng và tặng quà lưu niệm cho Hội Khuyến học Việt Nam.

Xây dựng xã hội học tập từ năng lực thực của mỗi người dân

Sau 5 năm triển khai các chương trình về học tập suốt đời và xây dựng mô hình “Công dân học tập”, các chỉ tiêu chủ yếu đều đạt, vượt mục tiêu đề ra. Giai đoạn 2026-2030, trọng tâm được chuyển mạnh sang chất lượng thực của việc học, để mỗi người dân có cơ hội học, khả năng học và động lực học suốt đời.

Trao giấy Chứng nhận cho các thí sinh tham gia kỳ thi. (Ảnh: CTV)

Vĩnh Long: Gần 2.000 thí sinh tham gia cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay

Sáng 7/10, cuộc thi chọn học sinh giỏi Giải toán trên máy tính cầm tay năm học 2026-2027 chính thức được tổ chức đồng loạt tại 3 điểm thi trên địa bàn tỉnh Vĩnh Long gồm: Trường trung học phổ thông Bến Tre, Trường trung học phổ thông chuyên Nguyễn Thiện Thành và Trường trung học phổ thông Lưu Văn Liệt.

(Ảnh: Bộ Giáo dục và Đào tạo)

Đổi mới quy định về tổ chức dạy, học và đánh giá kết quả học tập môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

Nội dung Giáo dục quốc phòng và an ninh dự kiến được lồng ghép ở bậc tiểu học, trung học cơ sở; là môn học chính khóa ở trường trung học phổ thông, cơ sở giáo dục nghề nghiệp, cơ sở giáo dục đại học; đồng thời là nội dung cơ bản, quan trọng trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân.

Hoạt động nghiên cứu khoa học tại Đại học Bách khoa Hà Nội. (Ảnh: NGUYỄN ĐĂNG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn xác định nhóm 30% điểm cao nhất để xét hưởng học bổng Chính phủ

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành hướng dẫn cụ thể cách xác định người học thuộc diện hưởng học bổng đối với người học các ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP ngày 20/5/2026 của Chính phủ, triển khai thống nhất trên cả nước.

Con đường tới trường mỗi ngày của cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. (Ảnh: LINH PHAN)

Ấm áp nghĩa cô trò nơi rẻo cao Lũng Trời

Sáng sáng, trên cung đường cua tay áo, cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. lại cùng nhau tới trường. Tiếng đá sỏi lạo xạo dưới bánh xe thi thoảng thay bằng tiếng ì oạp của bùn non trơn nhẫy. Bóng xanh của rừng cây và những con suối dần khuất lấp, cánh cổng Trường tiểu học Trương Lương dần hiện ra nơi chân mây.