Năm học 2026-2027, toàn ngành tiếp tục đổi mới tư duy quản trị, lấy chất lượng, hiệu quả và kết quả thực chất làm thước đo cho mọi hoạt động giáo dục.
Tiên phong đưa AI vào trường học
Trong tiến trình chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI) đang tạo ra những thay đổi sâu rộng đối với giáo dục, đồng thời đặt ra yêu cầu trang bị cho học sinh năng lực tiếp cận, khai thác công nghệ một cách an toàn, chủ động và có trách nhiệm. Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong là một trong những đơn vị chủ động đưa AI vào trường học từ sớm. Trên nền tảng thí điểm giảng dạy AI những năm qua, nhà trường từng bước chuẩn hóa và đồng bộ mô hình cho cả ba khối lớp theo văn bản chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2025.
Theo đó, đối với giáo dục đại trà, mục tiêu của nhà trường là bảo đảm 100% học sinh nắm được những nguyên lý cơ bản về AI, biết khai thác các công cụ AI phục vụ học tập và đời sống. Học sinh có khả năng đánh giá kết quả do AI tạo ra, hình thành tư duy phản biện, bảo đảm an toàn thông tin và sử dụng AI đúng trách nhiệm, đạo đức. Về giáo dục chuyên sâu, nhà trường tập trung bồi dưỡng học sinh có năng khiếu về thuật toán, lập trình, học máy và phát triển ứng dụng AI; hướng dẫn học sinh thực hiện các dự án nghiên cứu khoa học, đồng thời tham gia các kỳ thi Olympic AI và khoa học kỹ thuật các cấp.
Đại diện Ban Giám hiệu Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong cho biết: Nhà trường tập trung xây dựng đội ngũ giáo viên có năng lực ứng dụng AI thông qua các chương trình tập huấn về AI tạo sinh; khuyến khích giáo viên Tổ Tin học nâng cao chuyên môn ở bậc thạc sĩ chuyên ngành AI và duy trì các hoạt động sinh hoạt chuyên môn chuyên sâu về lĩnh vực này. Cùng với phát triển đội ngũ, nhà trường từng bước tối ưu hạ tầng công nghệ, tạo điều kiện để giáo viên và học sinh thực hành các nội dung về học máy, học sâu trên nền tảng điện toán đám mây miễn phí. Nhà trường cũng chủ động kết nối với các tập đoàn công nghệ nhằm cập nhật chương trình, kiến thức mới; đồng thời, liên kết với các trường đại học công nghệ để mở rộng không gian nghiên cứu, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận môi trường nghiên cứu chuyên sâu.
Nhờ phát huy nguồn lực nội bộ và tăng cường kết nối với các đối tác, nhà trường bảo đảm 100% học sinh được tiếp cận AI miễn phí, chủ động về chương trình, quản lý tiến độ và chất lượng giảng dạy. Qua đó, từng bước hình thành môi trường chuyển đổi số thực chất. Những kết quả bước đầu cũng được thể hiện qua thành tích của học sinh tại các sân chơi khoa học, công nghệ quốc tế. Tại Hội thi Khoa học kỹ thuật quốc tế (ISEF), học sinh nhà trường đạt giải nhì năm 2024, giải tư năm 2025 và giải đặc biệt năm 2026. Tại Kỳ thi Olympic AI quốc tế (IOAI), học sinh nhà trường đạt Huy chương đồng năm 2026.
Lấy kết quả làm thước đo
Thực tế tại Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong cũng là một minh chứng cho hướng đi mà ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh đang từng bước mở rộng trong quá trình chuyển đổi số. Năm học 2026-2027, toàn ngành đặt trọng tâm đổi mới tư duy quản trị và ứng dụng công nghệ để tạo chuyển biến thực chất trong chất lượng giáo dục. Mục tiêu xuyên suốt là xây dựng nền giáo dục công bằng, chất lượng và trung thực, lấy người học làm trung tâm, lấy kết quả làm thước đo.
Theo Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh, những năm qua, toàn ngành đã tiên phong triển khai nhiều mô hình mới. Trong đó, thành phố tiếp tục nghiên cứu, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục phổ thông; đẩy mạnh xây dựng, chuẩn hóa và khai thác cơ sở dữ liệu giáo dục dùng chung, ứng dụng công nghệ thông tin, AI, giáo dục STEM/STEAM, phát triển năng lực số, góp phần nâng cao chất lượng quản lý, dạy học và thực hiện hiệu quả mục tiêu chuyển đổi số trong giáo dục. Từ những kết quả này, ngành giáo dục xác định năm học 2026-2027 không chỉ dừng ở việc ứng dụng thêm công nghệ, mà phải chuyển mạnh sang quản trị dựa trên dữ liệu, lấy thước đo làm kết quả.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Tấn Phát, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh cho biết: Chủ đề năm học “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất” không phải khẩu hiệu, cần được cụ thể hóa thành hành động và kết quả tại từng phòng chuyên môn, từng địa phương, từng cơ sở giáo dục. Đổi mới tư duy là chuyển mạnh từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển; từ điều hành chủ yếu dựa trên kinh nghiệm sang điều hành dựa trên dữ liệu, bằng chứng và kết quả; từ tư duy quản lý sang tư duy phục vụ người học, nhà giáo và xã hội. Chuyển biến mạnh mẽ là thực hiện thực chất nguyên tắc “giảm để tăng”: giảm đầu mối, giảm thủ tục, giảm hồ sơ, giảm hình thức để tăng nguồn lực trực tiếp cho dạy học, tăng thời gian dành cho chuyên môn và tăng chất lượng giáo dục. Kết quả thực chất là mỗi nhiệm vụ phải xác định được sản phẩm; mỗi hạn chế phải có giải pháp; mỗi công việc phải có người chịu trách nhiệm; mỗi cam kết phải được kiểm chứng bằng kết quả cụ thể ngay trong năm học.
Trên tinh thần đó, năm học 2026-2027, toàn ngành giáo dục tập trung thực hiện sáu nhóm nhiệm vụ trọng tâm: tạo đột phá trong đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học; nâng cao vị thế của nhà giáo, tạo điều kiện để đội ngũ yên tâm tập trung cho công tác chuyên môn; sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục, tối ưu hóa nguồn lực; đẩy mạnh quản trị dựa trên dữ liệu, chuyển đổi số và ứng dụng AI; bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, phát triển giáo dục hòa nhập; tăng cường xây dựng môi trường học đường an toàn, lành mạnh, hạnh phúc và nâng cao chất lượng y tế học đường.
Với tinh thần đổi mới tư duy, sự chuyển biến mạnh mẽ trong chỉ đạo và điều hành, cùng những kết quả thực chất bằng những mô hình tiên phong, giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh tiếp tục giữ vững vị thế tiên phong trong cả nước, kiến tạo một thế hệ công dân toàn cầu sáng tạo, bản lĩnh và giàu trách nhiệm.
